阅读下文，完成文后题目 （8分）①忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百
题型：不详难度：来源：
阅读下文，完成文后题目 （8分）
①忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
②忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
小题1: 以上语段节选自课文《 》，作者是 代的林嗣环。（2分）
小题2:用现代汉语翻译文中画线的句子，注意加点字的含义。（3分）
虽人有百手，手有百指，不能指其一端
小题3:下列理解正确的一项是（3分）| A．第①段描写口技艺人的摹声由细弱至洪大，由简单至混杂。 | | B．第①段描写宾客信以为真的失态场面，表现其对表演的由衷赞叹。 | | C．第②段虽无一字描写口技艺人的摹声表演，却令读者久久回味。 | | D．选文完整地展现了口技表演“静——动——静”的变化过程。 |
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答案
小题1:口技（1分）清（1分）
小题1:即使人有上百只手，每只手有上百个手指，也不能指明其中的任何一种声音。（3分 关键字：虽、其、端）
小题1:C（3分） |
解析
小题1:了解和识记教材中重点的文学常识和作家作品。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中“虽、其、端”重点词的理解。
小题1:C中表明了用“侧面描写”的手法来衬托口技表演技艺的高超。 |
举一反三
阅读下文，完成题目 （12分）
魏文侯燕①饮，皆令诸大夫论己。或言君仁，或言君义，或言君之智也。至于任座，任座曰：“君不肖君也。得中山不以封君之弟，而以封君之子，是以知君之不肖也。”文侯不说，知于颜色。任座趋而出。次及②翟黄，翟黄曰：“君贤君也。臣闻其主贤者，其臣之言直。今者任座之言直，是以知君之贤也。”文侯喜曰：“可反欤?”翟黄对曰：“奚为不可?臣闻忠臣毕③其忠，而不敢远其死。座殆尚在于门。”翟黄往视之，任座在于门，以君令召之。任座入，文侯下阶而迎之，终座以为上客。
（选自《吕氏春秋》）
【注】①燕：通“宴”，宴请。②次及：依次轮到。③毕：竭尽。
小题1:解释下列句中划线词（4分）
（1）皆令诸大夫论己（ ） （2）文侯不说（ ）
小题2:下列对文中画线句翻译正确的一项是（3分）| A．您得到了中山国，不把它封赏给您的弟弟，而把它封赏给您的儿子，我因此知道您不像个君王。 | | B．您得到了中山国，不把它封赏给您的弟弟，却把它封赏给您的儿子，我因此知道您不像个君王。 | | C．您得到了中山国，不把它封赏给您的弟弟，却把它封赏给您的儿子，我因此知道您不是个贤明的君王。 | | D．您得到了中山国，不把它封赏给您的弟弟，而把它封赏给您的儿子，我因此知道您不是个贤明的君王。 |
小题3:本文中任座的人物形象可以概括为 和 两个字。（请用原文回答）（2分）
小题4:请具体分析一下“或言君仁，或言君义，或言君之智也”这句话对于塑造任座或翟黄形象的作用。（3分） |
阅读下文，完成文后题目。（8分）
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。//苔痕上阶绿，草色入廉青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。//南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
小题1:本文作者是_________（朝代）的__________（人名）。（2分）
小题2:用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
孔子云：“何陋之有？”
小题3:下列理解不正确的一项是（ ）。（3分）| A．第一层通过类比点明“斯是陋室，惟吾德馨”。 | | B．第二层描写了来客学问渊博和生活怡然自适。 | | C．第三层运用典故与名人名言证明“陋室不陋” | | D．全文借助陋室不陋体现作者安贫乐道的思想。 |
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阅读下文，完成文后题目。（12分）
曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往贻邑焉，曰：“请以此修衣①。”曾子不受。反，复往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之曰：“参之言，足以全其节也。”
【注释】修衣：添置衣服。
小题1:解释下列句中划线词（4分）
（1）使人往贻邑（ ） （2）足以全其节（ ）
小题2:对文中划线句翻译正确的一项是（3分）| A．虽然国君赏赐了我土地，也不对我显露骄色，（但）我能不害怕吗？ | | B．虽然国君赏赐了我土地，我也不骄傲地待人，（但）我能不害怕吗？ | | C．纵使国君赏赐了我土地，也不对我显露骄色，（但）我能不害怕吗？ | | D．纵使国君赏赐了我土地，我也不骄傲地待人，（但）我能不害怕吗？ |
小题3:文中表现曾参生活异常艰苦的一句话是“____ __”。（2分）
小题4:从曾参拒绝赏赐的行为中，你得到了怎样的启示？（3分） |
阅读下文，完成文后题目（12分）
赵襄王学御
赵襄王学御于王子期①，俄而与子期逐，三易马而三后。襄王曰:“子之教我御术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安②于车，人心调③于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。夫诱道④争远，非先则后也。而先后心皆在于子期，上何以调于马？此君之所以后也。
【注释】①王子期：战国时期驾车能手，即王良。②安：安稳。③调：协调。④诱道：引导。此处之“道”，同“导”，不作道路解。
小题1:解释下列句中的划线词。（4分）
（1）三易马而三后（ ） （2）而后可以进速致远（ ）
小题2:对划线句翻译正确的一项是 。（3分）| A．技术已全教给你了，你在运用这些技术时错了。 | | B．我已经尽力了，你好好驾驭这三匹马就能超过我。 | | C．技术已全教给你了，你好好驾驭这三匹马就能超过我。 | | D．我已经尽力了，但你在运用这些技术过分了。 |
小题3:赵襄王“三易马而三后”的根本原因是 。（用文中的话回答）（2分）
小题4:读了文章后，我们应努力戒除赵襄王身上所暴露的 的缺点。（3分） |
阅读下文，完成文后题目（12分）
鲁人烧积泽，天北风，火南倚，恐烧国，哀公惧，自将众趣①救火者。左右无人，尽逐兽而火不救。乃召问仲尼，仲尼曰：“夫逐兽者乐而无罚，救火者苦而无赏，此火之所以无救也。”哀公曰：“善。”仲尼曰：“事急，不及以赏；救火者尽赏之，则国不足以赏于人。请徒行罚。”哀公曰：“善。”于是仲尼乃下令曰：“不救火者，比降北②之罪。”令下未遍，而火已救矣。
【注释】①趣：同“促”，督促。 ②比降北：等同降敌。
小题1:解释下列划线的词语。（4分）
（1）不及以赏（ ） （2）请徒行罚（ ）
小题2:以下对文中画线句翻译正确的一项是（ ）（2分）| A．（如果）救火的人都要赏赐，那么不值得把国家赏给他们。 | | B．（如果）救火的人都要赏赐，那么国都不足够用来赏赐他们。 | | C．救火的人尽可能赏赐他们，然而不值得把国都赏赐给他们。 | | D．救火的人尽可能赏赐他们，然而国家不足够用来赏赐他们。 |
小题3:文中哀公两次说“善”，前者是同意 ；后者是同意 。（4分）
小题4:这个故事警示当权者要 （2分） |
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