阅读下面两段文言文,完成小题。【甲文】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之
题型:不详难度:来源:
阅读下面两段文言文,完成小题。 【甲文】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 (选自《送东阳马生序》) 【乙文】(明太祖)间问群臣臧否,濂惟举其善者。帝问其故,对曰:“善者与臣友,臣知之;其不善者,不能知也。”帝廷誉之曰:“朕闻太上为圣,其次为贤,其次为君子。宋景濂(宋濂,字景濂)事朕十九年,未尝有一言之伪,诮一人之短,始终无二,非止君子,抑可谓贤矣。”每燕(同“宴”)见,必设坐命茶,每旦必令侍膳,往复咨询,常夜分乃罢。(选自《明史》) 小题1:解释下面句子中划线词语的意思。(4分) (1)益慕圣贤之道( ) (2)常夜分乃罢( ) (3)抑可谓贤矣 ( ) (4)每旦必令侍膳( ) 小题2:下面句子中划线的词的意义及用法相同的一组是(3分) ( )A.门人弟子填其室 其真不知马也(《马说》) | B.以是人多以书假余扶苏以数谏故(《陈涉世家》) | C.善者与臣友,臣知之此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》) | D.故余虽愚 既克,公问其故(《曹刿论战》) | 小题3:用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(6分) (1)援疑质理,俯身倾耳以请。 (2)(明太祖)间问群臣臧否,濂惟举其善者。 (3)善者与臣友,臣知之;其不善者,不能知也。 小题4:上述两段文言文都与明朝学者宋濂有关,结合两段文字具体分析宋濂是一个怎样的人?(4分) |
答案
小题1:(1)更加(2)结束 (3)称作 (4)早晨(每词1分,计4分) 小题1:B (3分) 小题1:(1)提出疑难,询问道理,弯着身子,侧着耳朵,专心地请教。(2)明太祖间或(断断续续)询问诸位大臣好与坏,宋濂只推荐大臣中好的人。(3)好的人与我亲近,我了解他们;那些不好的人,我不能够了解他们。 小题1:甲文看出宋濂是一个勤奋好学、求知若渴的人。从文中“手自笔录”“弗之怠”“ 尝趋百里外从乡之先达执经叩问”可以看出。乙文中看出宋濂是一个贤能正直、一心为国的良臣。从文中“濂惟举其善者”“宋景濂(宋濂,字景濂)事朕十九年,未尝有一言之伪,诮一人之短,始终无二,非止君子,抑可谓贤矣”可以看出。 |
解析
小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力,结合具体语境理解词义即可,有时还要注意词语的特殊用法。 小题1:本题考查对文言虚词的理解能力,结合具体语境理解词义即可。B项中“以”都是“因为”的意思。 小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力,不能遗漏,同时要与上下文连贯,有时还要补出省略的主语,同时要抓住其中的关键字。(每题2分,计6分)得分点(1)援疑质理,俯身倾耳以请。(2)间问群臣臧否,濂惟举其善者。(3)善者与臣友,臣知之;其不善者,不能知也。 小题1:本题考查分析人物形象的能力。围绕文章中对宋濂的描写来分析人物形象即可。 |
举一反三
文言文阅读 武德四年,王世充平后,其行台仆射苏世长,以汉南归顺。高祖责其后服,世长稽首曰:“自古帝王受命,为逐鹿之喻。一人得之,万夫敛手。岂有猎鹿之后,忿同猎之徒,问争肉之罪也!”高祖与之有旧,遂笑而释之。 后从猎于高陵,是日大获,陈禽于旌门。高祖顾谓群臣曰:“今日畋,乐乎?”世长对曰:“陛下废万机,事畋①猎,不满十旬,未为大乐。”高祖色变,既而笑曰:“狂态发耶?”对曰:“为臣私计则狂,为陛下国计则忠矣。”尝设宴披香殿,酒酣,奏曰:“此殿隋炀帝之所作耶?何雕丽之若是也!”高祖曰:“卿好谏似直,其心实诈。岂不知此殿是吾所造,何须诡疑是炀帝?”对曰:“臣实不知。但见倾宫鹿台②,琉璃之瓦,并非帝王节用之所为也。若是陛下所造。诚非所宜!臣昔在武功,幸当陪侍,见陛下宅宇,才蔽风霜。当此时,亦以为足。今因隋之侈,人不堪命,数归有道,而陛下得之,实谓惩其奢淫,不忘俭约;今于隋宫之内,又加雕饰,欲拨其乱,宁可得乎? 【注】 ①畋:打猎 ②倾宫鹿台:高耸的宫殿和楼台。鹿台:纣王所修的台。这里指披香殿的台。 ③欲拨其乱,宁可得乎:想革除隋的暴政,怎么办得到? 小题1:下列句子中加横线的词解释相同的一项是( )A.陛下废万机百废俱兴 | B.亦以为足不足为外人道也 | C.诚非所宜今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 | D.狂态发耶舜发于畎亩之中 | 小题2:下列句子中加横线的词意义和用法相同的一项是( )A.遂笑而释之酿泉为酒,泉香而酒洌 | B.今因隋之侈见藐小之物 | C.实谓惩其奢淫既克,公问其故 | D.今于隋宫之内万钟于我何加焉 | 小题3:根据你对文意的理解,下列说法不正确的一项是( )A.文章主要叙述了苏世长善辨的三件事,从三件事中可以看出苏世长是一个能言善辩、敢于直谏、劝谏讲求方法的忠臣。 | B.苏世长直言进谏,即使触及禁忌,却没有触怒皇帝。由此也可以看出李渊也是一个比较开明的君主。 | C.劝告高祖必须节俭,不要奢侈淫逸,以免步隋的后尘,招来灭国之祸。这件事,充分体现了苏世长的胆气和为国忧民的忠心。 | D.苏世长不知宫殿乃李渊所建,以为是隋炀帝所作,因此高祖非常生气。 |
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子贡曰:“管仲非仁者与?桓公***公子纠,不能死,又相之。”子曰:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。微管仲,吾其被发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也,自经于沟渎而莫之知也。” 小题1:解释下列划线的词。(2分) ①又相之 ② 微管仲 小题2:下列句中划线字用法与“吾其被发左衽矣”中“左”用法相同的一项是( )(2分)A.吾妻之美我者 | B.其一犬坐于前 | C.一狼洞其中 | D.此皆良实 | 小题3:子贡为什么对管仲是否仁德提出了疑问呢?请用自己的话回答。(2分) 小题4:结合本文孔子的看法谈谈怎样才是“仁”。(2分) |
管仲、隰朋①从于桓公而伐孤竹②,春往冬反,迷惑失道。管仲曰:“老马之智可用也。”乃放老马而随之,遂得道。行山中无水,隰朋曰:“蚁冬居山之阳,夏居山之阴,蚁壤一寸而仞③有水。”乃掘地,遂得水。 —— 选自《韩非子·说林上》 注:①管仲、隰朋:两人都是齐桓公的大臣;②孤竹:古国名;③仞:古代八尺叫仞。 小题1:解释下列划线的词在文中的意思。(4分) ①隰朋从于桓公 从: ②春往冬反 反: ③迷惑失道 道: ④老马之智 智: 小题2:下列句中的“之”与“老马之智可用也”中的“之”的意义和用法相同的一项是( )(2分)A.故时有物外之趣 | B.主人处处款之 | C.事列《神仙》之传 | D.跪而拾之以归 | 小题3:用现代汉语翻译下列句子。(2分) 乃放老马而随之,遂得道。 小题4: 从这个故事中,你受到什么启发? (2分) |
阅读下面两篇文言文,完成下面题目。(10分) 【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹, 四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。康乐以来, 未有能与其奇者。 ——陶弘景《答谢中书书》 【乙】 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异 水,天下独绝。 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作 响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫不绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经 纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 ——吴均《与朱元思书》 小题1:解释下列句中划线词的意思。(2分) ⑴互相轩邈 ⑵泉水激石,泠泠作响 小题2:下列句中划线词意思相同的一项是( )。(2分)A.奇山异水,天下独绝。猿则百叫不绝。 | B.实是欲界之仙都予独爱莲之出淤泥而不染 | C.急湍甚箭,猛浪若奔。虽乘奔御风,不以疾也。 | D.康乐以来属予作文以记之 | 小题3:将下列句子翻译成现代汉语。(2分) 横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 小题4:【甲】【乙】两文在描绘山水之景上很有相同点,都是开篇总括山水之景,如【甲】文“ ”、【乙】文“ ”,然后再具体描绘之。(2分) 小题5:仁者乐山,智者乐水。【甲】【乙】两文都是写给友人的信,都描绘了山川之奇异美景,但所表达的感情略有差异,请说说。(2分) |
《海燕》(17分) 在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲的飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前***着,——***着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。 海鸭也在***着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在的,在泛起白沫的大海上飞翔! 乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑些乌云,它因为欢乐而号叫! 这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的! 狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底在大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。 ——暴风雨!暴风雨就要来啦! 这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲的飞翔;这是胜利的预言家在叫喊: ——让暴风雨来得更猛烈些吧 ! 小题1:高尔基是 (国家)无产阶级革命作家,他的小说有自传体三部曲 、 、 。(4分) 小题2:课文三次描写海燕的英姿,三次描写海燕的叫喊。你觉得海燕是个什么样的形象?(3分) 小题3:文中的海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临之际有什么表现?这样写有什么作用?(4分) 小题4:“让暴风雨来得更猛烈些吧 !”表达了作者怎样的思想感情?(3分) 小题5:文中运用的修辞手法有哪些?(3分) |
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