阅读下文,回答问题。(11分) 【甲】   送东阳马生序(节选)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可

阅读下文,回答问题。(11分) 【甲】   送东阳马生序(节选)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可

题型:不详难度:来源:
阅读下文,回答问题。(11分) 
【甲】   送东阳马生序(节选)
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则蕴袍敞衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【乙】宋濂尝与客饮,帝(明太祖朱元璋)密使人侦视。翌日,问濂昨饮酒否,坐客为谁,馔何物。濂具以实对。笑曰:“诚然,卿不朕欺。”间召问群臣臧否,濂惟举其善者。帝问其故,对曰:“善者与臣友,臣知之;其不善者,不能知也。”
小题1:解释下列句中划线的词。(2分)
(1)又无硕师名人与游(    ) (2)礼愈(    )
(3)濂以实对 (     )         (4)间召问群臣否(     )
小题2:把下面两句话翻译成现代汉语。(4分)
(1)既加冠,益慕圣贤之道。                       
(2)诚然,卿不朕欺。
小题3:甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事?由此可以看出他具有怎样的品质?(4分)
小题4:选择一个角度,谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示。(1分)
答案

小题1:(1)担心 (2)周到 (3)全,都 (4)好(每个0.5分,共2分)
小题1:(1)成年以后,我更加仰慕古代圣贤的学说。(2)确实是这样,你没有欺骗我。(每句2分,共4分)
小题1:艰难求学和答皇上问两件事,(2分)可以看出他的谦恭和诚实。(2分)
小题1:示例:甲文:虚心求教才能学有所得。乙文:只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。(1分)
解析

小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确,更要培养课内向课外迁移的能力,达到学以致用,准确地理解课外文言文的重点字词。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
小题1:学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
小题1:只要观点正确,有理有据,文通句顺,书写认真即可。
举一反三
阅读下面文言文,完成下面题目。(10分)
殿中御史吴喜以主书事世祖,稍迁河东太守。至是,请得精兵三百,致死于东。上假喜建武将军,简羽林勇士配之。议者以“喜刀笔主者,未尝为将,不可遣。”中书舍人巢尚之曰:“喜昔随沈庆之,屡经军旅,性既勇决,又习战陈;若能任之,必有成绩。诸人纷纭,皆是不别才耳。”乃遣之。
喜先时数奉使东吴,性宽厚,所至人并怀之。百姓闻吴河东来,皆望风降散,故喜所至克捷。吴喜军至义乡。孔屯吴兴南亭,太守王昙生诣计事。闻台军已近,大惧,堕床,曰:“悬赏所购,唯我而已;今不遽走,将为人擒!”遂与昙生奔钱唐。
(节选自《资治通鉴》)
【注释】①主书:官名,主文书之官,晋中书省置,本用武官,南朝宋改用文史。世祖:世祖孝武帝。②假:通“借”,暂借,即暂时任命。③刀笔主:拿笔杆子。④中书舍人:官名。舍人始于先秦,本为国君、太子亲近属官,魏晋时于中书省内置中书通事舍人,掌传宣诏命。⑤喜先时数奉使东吴:吴喜过去曾任过朝廷的使节,多次去过东方吴地。⑥孔屯吴兴南亭:叛军孔驻防吴兴南亭。⑦台军:建康官军。
小题1:用“/”给文中画线句子划分朗读节奏。(1分)
喜先时数奉使东吴
小题2:解释文中划线词语。(3分)
(1)羽林勇士(        ) (2)不才耳(        )  (3) 诣事(   )
小题3:皇上暂时任命吴喜为建武将军,其他人认为吴喜是一个文官,不能排他去作战,可是巢尚之却别有看法,他的看法是什么?(用自己的话说)(2分)
小题4:“皆望风降散,故喜所至克捷”,请说出一件“克捷”的事来。(2分)
小题5:吴喜是一个怎样的人呢?(2分)
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与朱元思书 (14分,每题2分,14题4分)
①风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
②水皆缥碧,千丈见底。游鱼戏石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
③夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞唳天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
小题1:解释下列句中划线的词。
①天山          ②千不穷          
③窥谷忘          ④猛浪若                       
小题2:将下面的句子译成现代汉语。
负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。
小题3:①本文总领全文的句子是              ;作者描绘异水时,抓住了           的特点。    ②文中从侧面表现水的清澈的句子                              ;写出从视觉或听觉方面描写景物的对偶句一组。                                             
小题4:文中“急湍甚箭,猛浪若奔”是写水势的,郦道元《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙?
小题5:文中“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情?
小题6:假如你是一位导游,你将如何向游客介绍这里的的山水风光?
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文言文阅读。(10分)
疑人窃履
昔楚人有宿于其友之家者,其仆窃友人之履以归,楚人不知也。适使其仆市履于肆,仆私其直而以窃履进,楚人不知也。他日,友人来过,见其履在楚人之足,大骇曰:”吾固疑之,果然窃吾履。”遂与之绝。逾年而事暴,友人踵楚人之门,而悔谢曰:”吾不能知子,而缪以疑子,吾之罪也。请为以如初。”
(选自 《历代寓言大观》)
小题1:解释下列句子里的划线字(4分)
①适使其仆履于肆(  )     ②仆私其而以窃履进(    )
③大曰(    )                ④而悔曰(    )
小题2:选出下列句中与“仆私其直而以窃履进”的“以”用法与意思相同的一项(     )(2分)
A.而能以天下事为己任B.虽乘奔御风,不以疾也
C.其仆窃友人之履以归D.俱以假山显
小题3:翻译句子(2分)
吾固疑之,果然窃吾履。
小题4:联系全文,你认为友人是一个怎样的人?(2分)
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文言文阅读。(10分)
樵夫毁山神
康熙十五年,余姚①有客山行,夜宿山神寺。夜半,有虎跪拜,作人言,乞食,神以邓樵夫许之。明晨,客伺于神祠外,果见一樵夫过之,逆谓曰:“子邓姓乎?曰:“然。”因告以夜所闻见,戒勿往。邓曰:“吾有母,仰食于樵。一日不樵,母且饥。死生命也,吾何畏哉?”遂去不顾,客随而觇②之。樵甫采樵,虎突出从竹间。樵手搏数合,持虎尾盘旋久之。虎不胜愤,乃震哮一跃,负痛遁去,樵逐而***之。客逆劳之。樵曰:“感君高义,盍导我至庙中?”既至,大诟死虎斥神曰:“今竟如何?”遂碎其土偶。
[注释]①余姚:古地名,在今浙江余姚县。②觇:悄悄地看。
小题1:解释下列句子中划线的词。(4分)
(1)遂去不(    )    (2)告以夜所闻见(    )
(3)客逆之(   )   (4)负痛去(    )
小题2:下列句中“之”字用法与其他三项不同的是(2分)(   )
A.神以邓樵夫许之B.持虎尾盘旋久之
C.客逆劳之D.樵逐而***之
小题3:翻译下面句子(2分)
一日不樵,母且饥。死生命也,吾何畏哉?
小题4:说说樵夫给你留下什么印象?(2分)
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阅读理解。(4分)
紫藤萝瀑布(节选)
这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在擦眼观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。   
过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
小题1:文章题目运用了哪种修辞手法?有何作用?(2分)
小题2:文章结尾“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。”作者为什么“加快了脚步”?(2分)
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