文言文比较阅读（15分）【甲】金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡
题型：不详难度：来源：
文言文比较阅读（15分）
【甲】金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”
【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
[注]①患：担心 ②俟sì：等待。③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。
④博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。
小题1:解释下列句中划线字的意思。（3分）
(1) 稍稍宾客其父 ________________
（2）尝主编《资治通鉴》________________
（3）及长，遍览古籍________________
小题2:翻译下列句子。（2分）
用力多者收功远，乃终身不忘也
小题3:《伤仲永》一文运用了___表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。（1分）
小题4:试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。（2分） |
答案
小题1:（1）以宾客之礼相待 （2）曾经（3）等到……的时候
小题1:更努力的人能取得更大的成绩，这是一生不能忘记的（道理）。（2分）
小题1:对比。（1分）
小题1:仲永天资过人，但因其父“不使学”，最终“泯然众人矣”；司马迁幼时担心自己的记忆不如别人，于是勤奋学习，结果“及长，遍览古籍，博闻强志”。可见，一个人能否成才，天资不是决定因素，后天的学习才是关键。（2分） |
解析
小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可。
小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯。
小题1:本题考查文章的写作方法。解答时只要扣住方仲永才能发展变化的三个阶段就可以了。
小题1:本题考查理解文章的能力。围绕两篇短文的主要内容来谈感悟、言之有理即可。 |
举一反三
阅读【甲】、【乙】两个语段，回答小题（8分）
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 （选自郦道元《三峡》）
【乙】秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘①渚崖之间，不辨牛马。于是焉，河伯②欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋③其面目，望洋向若而叹曰：“野语有曰：‘闻道百，以为莫己若’者，吾之谓也。且夫吾尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今吾睹子④之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。” （选自《庄子·秋水》）
（注释：①涘：水边。 ②河伯：传说为黄河之神。 ③旋：改变。 ④子：指大海。）
小题1:解释下列划线词语的含义。（2分）
①两岸连山，略无阙处（ ） ②乘奔御风，不以疾也（ ）
③东面而视，不见水端（ ） ④吾长见笑于大方之家（ ）
小题2:翻译句子。（2分）
（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
（2）“闻道百，以为莫己若”者，吾之谓也。
小题3:【甲】【乙】两篇文章都描写了水，请谈谈相同点是什么？（2分）
小题4:【甲】【乙】两文中，郦道元和河伯表达出的思想感情有所不同，请分别说出。（2分） |
阅读下面文言文回答小题（12分）
⑴子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
⑵曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
⑶子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
⑷子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政 》）
⑸子曰 ：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）
⑹子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
⑺子曰：“ 。”（《述而》）
⑻曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为已任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
⑼子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
⑽子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”
子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
小题1:《论语》是________家经典著作之一，是记录孔子和他的弟子言行的一部书。孔子，名丘字仲尼。________时期鲁国人。我国古代伟大的________家、________家。（2分）
小题2:给下列划线字注音。（2分）
论语（ ） 不愠（ ） 三省（ ） 诲女（ ）
小题3:在下面默写《论语十则》中第七则（3分）
小题4:课文中强调学习与思考必须结合起来的一则是
（2分）
小题5:“知之为知之，不知为不知，是知也。”这一则是为了告诫弟子什么？ |
阅读下面文章，完成小题。（16分）
生机勃勃的太阳花
①一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
②三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。连那些最不爱花的人，也经不住这番的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。
③从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们认为，太阳花经久不衰，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛。
④但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开花的时光太短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批新的花蕾在等待开放。日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。
⑤这新陈交替多么活跃，多么生动!也许正是因为这一点，太阳花在开放的时候，朵朵都是那样精神饱满，不遗余力。尽管一朵太阳花，生命那么短促，但整体上它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。
⑥开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。待到秋霜肃***时，它们已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其数的新芽。
⑦太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊！
小题1:依据第④段内容，填写下表。(2分)
时间
| 花的状态
| 日出前
|
| 日出后
| 即刻开放，开大开圆
| 日落时
|
|
小题2:为什么太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的色彩”? (2分)
小题3:指出下面句子中划线词的表达效果。(2分) ?
在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。
小题4:第②段写太阳花的美丽时，是如何进行正面描写和侧面描写的? (4分)
如何进行正面描写：
如何进行侧面描写：
小题5:从全文看，为什么说太阳花的世界是“一个科学的、公平的、友爱的世界”? (3分)
小题6:文中的太阳花给了你哪些人生启迪? (3分) |
一日的春光 冰心 （13分）
去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说：“我要尽量地吞咽今年北
平的春天。”
今年北平的春天来得特别地晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远引了。
天下事都是如此——
去年冬天是特别地冷，也显得特别地长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量、生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说，“等着罢，冬天来了，春天还能很远吗?”
然而这狂风，大雪，冬天的行列，排得意外地长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说，“春天来了!”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，愤怒地扑着我的窗户，把我心中的春意，又吹得四散。有一天，看见柳梢嫩黄了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨，黄昏时节，严冬的衣服，又披上了身。有一天看见院里的桃花开了，这天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨暗的黄云，跟着千枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋在漠漠的黄尘里……
九十天看过尽——我不信了春天!
几位朋友说，“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中，始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。
我想，“春去了就去了罢!”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。
四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园去看海棠，“且喜天气晴明”——现在回想起来，那天是九十春光中惟一的春天——海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。
东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花，桂花，香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的。
海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得”哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，是造物者最得意的作品。
斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。
春在眼前了!
这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着开……
看见过幼稚园放学没有?从小小的门里，挤着跳出涌出使人眼花缭乱的一大群快乐、活泼的力量和生命．这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天!
那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。
一春来对于春的憎嫌，这是都消失了，喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春，——似乎春在九十日来无数地徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此枝头，快意恣情地一放!
看得恰当好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香。过了三四天，又有友人来约同去，我却回绝了。今年到处寻春，总是太晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”，春来萧素如斯，大不必去惹那如海的愁绪。
虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得到了报复，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只肯背着脸，低着头，撅着嘴说，“早知道你又来哄我，当初又何必把我冰在那里呢？”
小题1:指出下列句子中划线的词语在文中的具体含义。（2分）
我要尽力地吞咽今年北平的春天。
小题2:下列句子形象生动，富有表现力，请加以欣赏。（4分）
①有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说，“春天来了!”
②这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着开……
小题3:“海棠花又是我深爱的”，请简要概括作者深爱海棠的原因。（4分）
小题4:文章第三自然段作者说“天下事都是如此——”，你同意这个说法吗？为什么？（3分） |
甲：金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
乙：江革①幼而聪敏，早有才思，六岁便属文，柔之②深加赏器，曰：“此儿必兴吾门。”九岁丁父艰③，与弟江观同生④，少孤贫，傍无师友（读书没有师友指点），兄弟自相训勖⑤，读书精力不倦。十六丧母，以孝闻。服阕⑥与观俱诣太学，补国子生，举高第。谢朓⑦尝宿卫⑧，还过江革，时大雪，见革弊絮单席，而耽学不倦，嗟叹久之，乃脱所著襦，并手割半毡与革充卧具而去。（节选自《梁书·江革传》）
【注释】①江革：人名 。 ②柔之：江革之父，江柔之。③父艰：父亲去世。④同生：
孪生兄弟。⑤训勖：督促、勉励。⑥服阕：服孝期满。
⑦谢朓：南朝宋著名诗人。⑧宿卫：值夜班。
小题1:下列句子中划线的词解释错误的一项是（2分） （ ）| A．稍稍宾客其父（以宾客之礼相待） | B．六岁便属文（写） | | C．其文理皆有可观者（文采和道理） | D．少孤贫（孤独） |
小题2:下列句子中划线的词意思相同的两项是（2分） （ ）| A．泯然众人矣尘气莽莽然 | B．自是指物作诗立就自为其名 | | C．与革充卧具而去待君久不至，已去 | D．乃脱所著襦去后乃至 |
小题3:用现代汉语写出下列句子的意思（4分）
①日扳仲永环谒于邑人，不使学。
②十六丧母，以孝闻。
小题4:江革和方仲永有哪些相同和不同之处，你最受启发的是什么？（3分） |
最新试题
热门考点