8【甲】于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏

8【甲】于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏

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8【甲】于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王,由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
[注]且:将要。苏代;人名。惠王:指赵惠王。他将要攻打燕国。拑:通“钳”,夹住。禽:通“擒”,捉住。
小题1:解释下列句中划线的意思。(5分)
(1)臣之妻臣                  私:        
(2)群臣吏民能面寡人之过者    刺:        
(3)王之甚矣                  蔽:        
(4)今日不                    雨:        
(5)故愿王计之也              熟:        
小题2:翻译下列句子。(4分)
(1)此所谓战胜于朝廷。    
(2)两者不肯相舍,渔者得而并禽之。
小题3:文段理解。这两篇短文的共同点是设喻讽谏国君,甲文中的邹忌讽谏齐威王时,先以
         设喻,再拿齐威王的地位和自己作比较,最后得出“             ”的结论。乙文中的苏代讽谏赵惠王时,也用了比喻论证的方法,这个比喻后来演变成一个成语,即                        。两文中的国君都接受了臣子的规劝,一个“       ”字就是明证。(4分)
小题4:邹忌讽谏齐威王,苏代讽谏赵惠王的目的各是什么?(4分)
答案

小题1:(1)偏爱(2)指出,指责(3)因受蒙蔽而不明(4)下雨(5)仔细
小题1:(1)这就是所谓在朝廷上战胜敌国。
(2)两只动物不肯互相放弃,一个渔夫就将它们一起捉住了。
小题1:自己(被妻妾客人蒙蔽);王之蔽甚矣;鹬蚌相争,渔翁得利;善
小题1:邹忌是为了让齐威王接受群臣吏民的劝谏;苏代为了让燕惠王停止讨伐赵国。
解析

小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力,结合具体语境理解词义即可,有时还要注意词语的特殊用法。   
小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力,不能遗漏,同时要与上下文连贯,有时还要补出省略的主语,同时要抓住其中的关键字,比如:谓、舍、并等字。
小题1:本题考查理解文章的能力。根据文章的主要内容回答此题即可。
小题1:本题考查理解文章的能力。根据文章的主要内容回答此题即可。
举一反三
阅读下面文言文,完成小题(18分)
送东阳马生序(节选)
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
小题1:解释加线的字。  (4分)
(1)录毕,送之(        )       (2)以是人多以书余(        )
(3)媵人持沃灌(        )       (4)主人日食(          )
小题2:翻译下面句子(6分)
(1)天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。(3分)
(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。(3分)
小题3:你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗?为什么?(4分)
小题4:读了课文,作者的哪些求学行为深深地打动了你?请写出你的感触。(4分)
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阅读课文《雪》,完成小题。(12分)
暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功,谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
小题1:北方的雪具有怎样的特点?(2分)从哪些词句可以看出来?(2分)
小题2:作者更喜爱哪里的雪?他欣赏这种雪怎样的精神?(4分)
小题3:文中描写的塑雪罗汉,蕴含着作者的怎样的思想感情?(4分)
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阅读
[甲] 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳,卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。(选自《资治通鉴·孙权劝学》)
[乙] 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家,问焉,曰:“泯然众人矣。”
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众,又不受之人,得为众人而已耶!(选自《临川先生文集·伤仲永》)
小题1:解释下列划线的词语。(4分)
(1)蒙以军中多务 _____  (2)卿今当涂掌事 __
(3)稍稍宾客其父 _____   (4)不能前时之闻 ___
小题2:用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
(2)余闻之也久。                                                       
小题3:仲永的父亲“不使学”的原因是什么?其具体做法是什么?(用原文回答)
原因:                                                             
做法:                                                             
小题4:孙权指导吕蒙读书的原因和目的是什么?(用原文回答)
原因(必要性):                                                             
目的:                                                             
小题5:文中                                       一句话表现了吕蒙因“学”而使他的才略大有了令人难以置信的长进。
小题6:甲文中有两个成语(2分)           、         
小题7:用简要的语言说说你读了[甲]、[乙]两文后受到的启示。(4分)
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阅读下面文言文,完成小题。(16分)
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
小题1:解释下面划线的字。(4分)
(1)虽乘御风不以疾也(     ) (2)略无处(      )
(3)晴初霜  (    )         (4)哀转久(         )
小题2:选出划线词词义相同的一项(   )(1分)
A.或:王命急宣以钱币乞之B.绝:哀转久 群响毕
C.故:渔者歌曰两狼之并驱如D.素:湍绿潭可以调
小题3:根据文中意思,把下列句子翻译成现代汉语。(共4分)
⑴至于夏水襄陵,沿溯阻绝:                                        
⑵素湍绿潭,回清倒影                                                
小题4:用原文内容填空。(3分)
文中从侧面渲染了山峰高峻、江面狭窄的句子是:                  
               ;表现江水凶险的语句是:                    
                    ;能总评写出三峡春冬时节山水树木特征的句子是:    
                   
小题5:文中第三自然段中写“高猿长啸”有什么作用?(2分)
小题6:这篇散文写景的顺序是什么?通过对三峡山水景物的描写,表现了什么?(2分)
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阅读下面语段,回答问题。(10分)
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
小题1:解释下面句子中划线词的意思。(2分)
(1)送之,不敢稍逾约(   ) (2)故余虽愚,获有所闻(   )                 
(3)其欣悦,则又请焉(   ) (4)余立侍左右,疑质理(   )
小题2:下列各组句中划线词的意义和用法相同的一项是(     )(2分)
A.每假借藏书之家此所谓战胜朝廷
B.当余从师也孤有孔明,犹鱼有水也
C.是人多以书假余河曲智叟亡
D.足肤皲裂不知佣者笑应曰
小题3:用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(4分)
(1)先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
(2)同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环。
小题4:下列各项内容全都体现作者学习生活艰苦的一组是(     )(2分)
①家贫,无从致书以观 ②足肤皲裂而不知 ③或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至  
④手指不可屈伸,弗之怠 ⑤故余虽愚,卒获有所闻  ⑥主人日再食,无鲜肥滋味之享
①②③⑤   B.②④⑤⑥   C.①②④⑥   D.①③④⑥
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