文言文阅读(11分)[甲]当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知,至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓
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文言文阅读(11分) [甲]当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知,至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 [乙]范仲淹二岁而孤,母贫无依,再适长山朱氏。既长,知其世家,感泣辞母,去之南都入学舍。昼夜苦学,五年未尝解衣就寝。或夜昏怠,辄以水沃面。往往馕(zhǎn)粥不充,日昃(zè太阳偏西)始食,遂大通六经之旨,慨然有志于天下。常自诵曰:当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 《宋明臣言行录》 小题1:解释下面划线的字。(2分) ①晨人持汤沃灌( ) ②腰白玉之环( ) ③再适长山朱氏( ) ④往往馕粥不充( ) 小题2:将文中划线的句子译成现代汉语。(3分) ①余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。 ②或夜昏怠,辄以水沃面。 小题3:[甲][乙]两文都有写生活条件艰苦的句子,请你各摘录一句。(2分) [甲]文: [乙]文: 小题4:[甲][乙]两文告诉我们怎样的道理?结合自己的生活实际谈谈你的认识。(4分) |
答案
小题1:①热水②挂在腰间(腰佩)③到、往④够、充足 小题1:①我却穿着破旧的衣服生活在他们中间,毫无羡慕的意思。②有时夜里疲倦了,就用水洗洗脸。 小题1:甲文:“主人日再食,无鲜肥滋味之享。”或“余则缊袍敝衣处其间。”乙文:往往馕粥不充,日昃始食。 小题1:答案要点:学习条件的好坏,对学习能够产生影响,但不是决定性的。促使学习成功的关键,是长期坚持“勤且艰”,专心致志。我们的生活条件不知比他们优越多少倍,我们应利用这优越的条件,学习他们刻苦勤奋的精神,使自己学业有成。 |
解析
小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力,结合具体语境理解词义即可。 小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求落实重点词语的能力,不能遗漏,同时要与上下文连贯。 小题1:本题考查理解文章的能力。只要读懂文章,问题自然会迎刃而解的。 小题1:本题考查学生对文章内容的理解。应该多角度把握作者的观点、态度,这就要求学生学会阅读文言文的同时,培养迁移的能力。解答此题时还要联系生活实际才行。 |
举一反三
阅读《活板》片段,完成小题。(共8分) 庆历中有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之,药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,—板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每—字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者⑤,文理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。 小题1:写出下列划线字在句中的意思。(2分) (1)持就火炀之( ) (2)更互用之 ( ) (3)则字平如砥( ) (4)有奇字素无备者( ) 小题2:用现代汉语写出文中划线句子的意思。 (2分) 小题3:说说“若止印三二本,未为简易”的原因是什么。(2分) 小题4:用“燔土”为字印的优点有哪些?(可用原文)(2分) |
文言文阅读。(19分) 马 说 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才关不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,呜之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 小题1:本文的作者是 代的 。(2分) 小题2:解释下列划线词在文中的意思。(4分) (1)一食或尽粟一石 或: (2)才美不外见 见: (3)且欲与常马等不可得 等: (4)是马也 是: 小题3:翻译下列句子。(4分) (1) 且欲与常马等不可得,安求其能千里也? (2) 食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。 小题4:怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能?(整理文中的句子回答)(3分) 小题5:本文短小精悍,通篇运用 寄托了作者 之情 。(3分) 小题6:如果你是一匹千里马,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做?(3分) |
课内文言文阅读(10分) 陌上桑 汉乐府 日出东南隅,照我秦氏楼。秦氏有好女,自名为罗敷。 罗敷喜蚕桑,采桑城南隅。青丝为笼系,桂枝为笼钩。 头上倭堕髻,耳中明月珠。缃绮为下裙,紫绮为上襦。行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著帩头。 耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。 使君从南来,五马立踟蹰。使君遣吏往,问是谁家姝? “秦氏有好女,自名为罗敷。”“罗敷年几何?”“二十尚不足, 十五颇有余”。使君谢罗敷:“宁可共载不?”罗敷前置辞:“使君一何愚!使君自有妇,罗敷自有夫。” “东方千余骑,夫婿居上头。何用识夫婿? 白马从骊驹;青丝系马尾,黄金络马头;腰中鹿卢剑,可值千万余。 十五府小吏,二十朝大夫,三十侍中郎,四十专城居。为人洁白皙,鬑鬑颇有须。盈盈公府步,冉冉府中趋。坐中数千人,皆言夫婿殊。 小题1:解释划线字词(2分) (1)隅 ____________ (2)但坐观罗敷 ____________ (3)踟蹰 ____________ (4)盈盈 ____________ 小题2:本文第一自然段从哪些方面描写了罗敷的美?采用了怎样的方法进行描写的?(2分) 小题3:对待罗敷的美丽外貌,行者、少年、耕者和锄者与使君相比,在态度上有什么不同?(3分) 小题4:本诗因塑造罗敷的美丽形象,而成为千古传颂的佳作,你认为在罗敷身上有哪些性格让人难忘,值得称颂?结合文章内容回答(3分) |
课外文言短文阅读。 郑人买履 郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。” 小题1:解释下列划线字(1分) (1)先自度其足 (2)吾忘持度 小题2:郑人犯了个什么错误?(2分) 小题3:《郑人买履》我们得到了什么启示?(2分) |
阅读《生于忧患死于安乐》回答下列问题。(10分) 生于忧患,死于安乐 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 人恒过, 然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于 忧患而死于安乐也。” 小题1:本文的作者孟子,是 时期 家学派的代表人物。(1分) 小题2:解释划线词在文中的意思。(2分) 1胶鬲举于鱼盐之中( ) ②动心忍性( ) ③曾益其所不能( ) ④人恒过( ) 小题3:课文连举古代六位名人的事例,他们的共同点是什么?(2分) 小题4:“动心忍性,曾益其所不能”一句在全文有何作用?(2分) 小题5:有人认为,国歌的歌词“中华民族到了最危险的时候”应该改掉,因为现在中国的国力强大了,“最危险的时候”已经过去了。请结合这篇课文谈谈你的看法。(3分) |
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