盖汝好学,在家足可读书作文,讲明义理,不待远离膝下,千里从师。汝既不能如此,即是自不好学,已无可望之理。然今遣汝者,恐你在家汩于俗务,不得专意。又父子之间,不欲
题型:不详难度:来源:
盖汝好学,在家足可读书作文,讲明义理,不待远离膝下,千里从师。汝既不能如此,即是自不好学,已无可望之理。然今遣汝者,恐你在家汩于俗务,不得专意。又父子之间,不欲昼夜督责。及无朋友闻见,故令汝一行。汝若到彼,能奋然勇为,力改故习,一味勤谨,则吾犹可望。不然,则徒劳费。只与在家一般,他日归来,又只是伎俩人物,不知汝以何面目归见父母亲戚乡党故旧耶?念之!念之!“夙兴而夜寐,无忝尔所生!”在此一行,千万努力。 小题1:解释下列句子中的划线词有误的一项是A.然今遣汝者(打发) | B.不然,则徒劳费(这样) | C.以何面目归见父母(回家) | D.夙兴而夜寐(兴奋) | 小题2:下列句中划线的词语意义或用法相同的一项是A.恐你在家汩于俗务所欲有甚于生者 | B.则吾犹可望此则岳阳楼之大观也 | C.夙兴而夜寐望之蔚然而深秀者,琅琊也 | D.不知汝以何面目归见父母扶苏以数谏故,上使外将兵 | 小题3:对下列文言句子翻译有误的一项是A.恐你在家汩于俗务,不得专意。(恐怕你在家里被日常事务打扰,不能够专心专意学习。) | B.至于夏水襄陵,沿溯阻绝。(到了夏天江水漫上小山的时候,顺流而下和逆流而上的船只都被阻绝。) | C.生于忧患而死于安乐。(因有忧患而得以生存,因沉迷安乐而衰亡。) | D.寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。 (我住在旅店主人那里,每天提供两顿饭,没有新鲜肥美食物可以享用。) | 小题4:对本文主旨理解最恰当的一项是A.劝戒儿子珍惜时间,不要虚度人生。 | B.批评儿子不求上进,学业无成。 | C.希望儿子改掉旧习,发奋学习,有所作为。 | D.想让儿子摆脱家庭,改变学习环境。 |
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答案
小题1:D 小题1:C 小题1:D 小题1:C |
解析
(1)本题考查学生理解文言词语意思的能力。遵循一个基本原则,那就是“词不离句”,一定要结合上下文来确定加点词在句中的意思,如果孤立片面地理解某个词语,往往会出现错误。这里的D选项应是夙兴而夜寐(醒);(2)这里是对文言虚词的考查。中考中对文言虚词的考查主要集中在用法的考查上。这就要求在平时的学习中要对虚词的用法多进行归类和总结,掌握重要虚词的一般分类,然后根据具体的语言环境判断其准确含义。C中二者都是表并列;(3)这是对文言文语句的理解与翻译考查。理解并翻译文言文语句,就是把文言文在尽可能地保留原意和风格的情况下用现代汉语的形式表达出来。翻译文言文要遵循“信”“达”“雅”三个原则。翻译文句是各级各类考试的重点类型题之一,掌握翻译技巧是重要的得分手段。D中应是“我住在旅店里,主人每天提供两顿饭”;(4)这是考查对文言文中心主题理解和表达。学生亮出的观点要明确,最好能围绕原文观点,理解作者的感情,从全文的主旨和情感基调入手,细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为,文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”,要品味词句所包含、所表达的思想感情,不从全文的主旨和情感基调入手,分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。此处中心在于希望儿子改掉旧习,发奋学习,有所作为。 |
举一反三
阅读下文,完成小题。(12分) 于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。” 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (选自《邹忌讽齐王纳谏》) 小题1:解释下列句中画线的词。(4分) (1)臣诚知不如徐公美( ) (2)臣之妻私臣( ) (3)群臣吏民能面刺寡人之过者( ) (4)时时而间进( ) 小题2:写出下列句子中划线词的意思。(2分) (1)皆以美于徐公( ) (2)能谤讥于市朝,闻寡人之耳者( ) 小题3:用现代汉语写出下面句子的意思。(3分) 令初下,群臣进谏,门庭若市。(B、C层学生答) 期年之后,虽欲言,无可进者。(A层学生答) 小题4:从选文中看,齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些?请你从中概括出一条对我们的学习有指导意义的建议。(3分)(B、C层学生答) 小题5:用你自己的话说说邹忌是用什么方法成功说服齐王的,从中你得到什么启发?(A层学生答) |
阅读文言文《核舟记》和《黄履庄传》片段,完成下面题目。(共16分) 【甲】明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。…… 船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之,珠可历历数也。 【乙】黄子履庄①,少聪颖,读书不数过,即能背诵。尤喜出新意,作诸技巧。七八岁时。尝背塾师,暗窃匠氏刀锥,凿木人长寸许,置案上能自行走,手足皆自动,观者异以为神。 所制亦多,予不能悉记。……作木狗,置门侧,卷卧如常,唯人入户,触机②则立吠③不止。吠之声与真无二,虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟,置竹笼中,能自跳舞飞鸣,鸣如画眉,凄越可听。……所作之奇俱如此,不能悉载。 节选自《虞初新志 黄履庄传》 注:①黄子履庄:即黄履庄,清代顺治、康熙年间人。 ②机:机关。 ③吠(fèi):狗叫。 小题1:解释下列划线字在句中的意思。(4分) ①诎右臂支船( ) ②尝贻余核舟一( ) ③凿木人长寸许( ) ④予不能悉记 ( ) 小题2:把下面两个句子翻译成现代汉语。(4分) ①其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。 ②虽黠者不能辨其为真与伪也。 小题3:下列划线字用法相同的一组是:( )(2分)A.中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》)不以木为之者(《活板》) | B.佛印绝类弥勒(《核舟记》)哀转久绝(《三峡》) | C.其人视端容寂(《核舟记》)其印自落,殊不沾污(《活板》) | D.持就火炀之(《活板》)瞬息可就(《活板》) | 小题4:甲文中王叔远的技艺甚高,可用文中的“ ”一词来概括。 乙文介绍黄履庄小时候“作诸技巧”的一件事是 (用自己的语言概括)(共2分)。 小题5:甲文中的王叔远和乙文中的黄履庄可谓能工巧匠。请结合选文的具体内容,谈谈两人的作品各有什么特点?(4分) |
【阅读经典古文】阅读下面【甲】【乙】两篇文言文,完成后面题目。(14分) 【甲】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。 【乙】风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 小题1:用“/”标出下面句中的两处停顿。(2分) 虽 乘 奔 御 风 不 以 疾 也 小题2:解释下列划线词(4分) (1)沿溯阻绝 (2)夏水襄陵 (3)从流飘荡 (4)窥谷忘反 小题3:用现代汉语表达下面句子的意思(4分) (1)虽乘奔御风,不以疾也。 (2)横柯上蔽,在昼犹昏。 小题4:填空。(4分) (1)两文都写了山和水,突出了山的 和水的 共同特征。 (2)甲乙两文都描写了难见天日之景,但着眼点却不同,甲文以“不见曦月”来写 ,乙文以“有时见日”来写 。 |
文言文阅读 [甲] 送东阳马生序(节选) 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 [乙] 孙权劝学 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权日:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 [丙]行路难(其一)(李白) 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 小题1:下列各组句中划线词的意义相同的一项是( )(3分) A.每假借于藏书之家此所谓战胜于朝廷 | B.当余之从师也予独爱莲之出淤泥而不染 | C.色愈恭,礼愈至则其受于人者不至也 | D.益慕圣贤之道自以为大有所益 | 小题2:下列句子中划线词古今意义相同的一项是( )(3分)A.录毕,走送之,不敢稍逾约。 | B.孤岂欲卿治经为博士邪! | C.但当涉猎,见往事耳。 | D.蒙乃始就学。 | 小题3:将文言文中画横线句子翻译成现代汉语。(4分) ①以是人多以书假余,余因得遍观群书。 ②蒙辞以军中多务。 小题4:[甲][乙]两文都是长者劝后辈读书,劝说方式有何相同之处?宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发?(4分) 小题5:[丙]诗中“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”,诗人这样写的言外之意是什么? (2分) 小题6:[丙]诗中“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”中的“破”“挂”妙在何处。(2分) |
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近于之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。” 小题1:解释下列句中划线的字词。(4分) (1)或以钱币乞之( ) (2)自是指物作诗立就( ) (3)稍稍宾客其父( ) (4)邑人奇之( ) 小题2:选出下列“之”字用法不同的一项:( )(2分) A忽啼求之 B借旁近与之 C秀才观之 D不能称前时之闻 小题3:用“/”划分句子停顿。(2分) (1).借 旁 近 于 之,即 书 诗 四 句,并 自 为 其 名。 (2)余 闻 之 也 久。 小题4:翻译下列句子:(4分) (1) 父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 (2) 自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。 小题5:选文主要记叙了方仲永哪三个阶段的故事?(用文中原句回答)(3分) 小题6:造成仲永“泯然众人”的主要原因是 (用文中原句回答)。(1分) 小题7:本文对我们的教育和启发是什么?(2分) |
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