阅读下文，回答问题。敲雪　　①睡到半夜，忽然觉得好冷。也许，外面下雪了，我想。我蜷着身子，强迫自己再睡。不知过了多久，迷迷糊糊中，我听到了屋前屋后的惊叫声。睁开

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阅读下文，回答问题。敲雪
　　①睡到半夜，忽然觉得好冷。也许，外面下雪了，我想。我蜷着身子，强迫自己再睡。不知过了多久，迷迷糊糊中，我听到了屋前屋后的惊叫声。睁开眼，天亮了，透进屋的亮光，冷冷地泛着朦胧。
　　②好久没见过雪了！我顾不上睡觉，一骨碌爬起来，小跑着跨出门。屋檐下，我极目远眺，整个世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看见了父亲。
　　③父亲站在屋对面的小路上。他眼下，是一丛一丛的雪枝。我知道，托着雪的，是密密麻麻的树枝。每到春天，那些树枝就开出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩缤纷的，像一片花的海洋。花一天一天地谢了，青涩的果子藏在绿叶间，一天一天地长大了，泛红了。父亲的笑容也多起来，有时不知不觉就到了树下。开始，父亲轻轻掰下枝丫，寻找枝叶间还没完全长出来的果子，偶尔发现米粒大的一颗，也要小跑回家雀跃着向全家人报喜；后来，父亲就踮着脚尖，痴痴地看，痴痴地闻，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得动一指甲，生怕惊跑了它们。果子渐渐成熟了，父亲停了农活，从早到晚蹲在树下守着，守着我们的“书本”。我们兄弟多，家里又没有其他收入，读书全靠它。到了上市季节，父亲就在树下铺几床棉絮，说这样落下的果子就不会摔烂，能卖个好价钱。卖果子的钱，父亲一分一厘也不花，全存着，刚好够我们读一年书。所以，只要我们目不转睛盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的时候，父亲总是拍着我们的头说：“馋了吧？这可吃不得，它是你们的书本啊，不想读书吗？”我们一起点头：“想读！”“还想吃吗？”“不想！”我们一起咽口水，狠狠摇头。从此，我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫书本了。
　　④可是，这不是果树开花、结果的季节呀，父亲看那些雪树做啥呢？我很是不解。
　　⑤走到父亲面前，父亲看了看我，说：“星期天，多睡会吧？”
　　⑥我不回答父亲的话，不解地问：“你看这树干嘛？春天还早。”
　　⑦“真的还早么？快了快了！可是——”父亲顿了顿，脸上露出了忧郁，“这雪太大了，你看，树枝压断了好多。”
　　⑧我细细一看，真的，一些断枝落在地上或是横在树上，全被雪掩住了，不仔细看根本看不出来。
　　⑨“回去拿根竹竿来吧。”父亲沉吟了一阵，对我说。
　　⑩我怔了怔，一下子明白了父亲的用意，于是，忙不迭地回家找来一根稻田里赶鸭子用的长竿。父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……几十棵果树，父亲整整敲了一个上午。父亲回家，头上、脸上、身上，全是雪。给体温融化的雪水，湿透了父亲的衣服。我连忙烧起一堆旺旺的柴火，父亲骑在火上，还在瑟瑟发抖。
　　这天晚上，父亲问我：“今晚还会下雪吗？”
　　“下呀，老师说‘瑞雪兆丰年’，下得越大越好！”我说。
　　“我娃儿有长进了，好，那就下吧！”父亲抚摸着我的头，频频颔首。
　　晚上，果真又下起了大雪。父亲怎么也睡不着，他耳朵支棱着，听着外面的风吹草动。“睡呀，你怎么了？”母亲不耐烦了。“你懂啥？这叫听雪！”父亲的声音很大，传进篱笆墙另一边的我们的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父亲不会用词，雪，是能听的么？
　　半夜，父亲突然翻身跳下床，惊醒了我们。我们问他怎么了，父亲说：“我听到树枝又断了，一声连一声，我得敲雪去。”我们说这么远，听不到，你那是幻觉，睡吧睡吧。可是父亲不理会我们，拖着竹竿，打着手电就出了门。我们穿了衣服撵出去，在屋檐下看见的已是一束在树下晃来晃去的亮光了。看了一会，冷得不行，我们只得跑进了被窝。
　　天亮，父亲回家，把我们全都摇醒，高兴地说：“一根树枝也没断，你们又能上学了，又有书本了；”父亲的牙齿咯咯直响，磕得不听使唤。
　　第二天，父亲就病了。
　　冬天完了，春天来了，夏天也来了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都红。父亲的病却一直不见好转。我挑了两个又大又甜的桃，捧到父亲床前，说：“爸，您尝尝，好甜呢！” 　　
　　父亲挣扎着撑起身子，劈手打掉我手里的桃，怒气冲冲地吼：“谁叫你们吃？这是你们的书本哪！不想读书了？”
　　“想！”我哭着说，“我们没吃，只想您吃一个，您的口味不好！”
　　父亲叹了口气，拉过我，给我擦了一把眼泪，说：“拣起来吧，我吃一个！”
　　我看见父亲咬了一口桃，父亲的眼泪也一下子流了出来。
1．用简洁的语言概括选文的主要内容。
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2．选文第③段能否去掉？为什么？
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3．选文第段中，父亲为什么问我“今晚还会下雪吗”？
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4．分析选文中加粗词的表达效果。父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……
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5．选文第段画线的句子属于什么描写？有什么作用？
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6．请分析选文中“父亲”的性格特点。
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7．为文章结尾处补充一段能揭示文章主旨的议论性或抒情性的文字。
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答案

1．父亲为了保护好能为“我们”兄弟上学提供书费保证的杏树、李树、桃树而整夜去敲树上的雪，最后病倒了。（意对即可）
2．不能。第③段是插叙，交代父亲对这些杏树、李树、桃树的重视、喜爱、悉心照顾以及 这些树对“我”和几个兄弟读书的重要性，表现了父亲对“我们”兄弟几人读书受教育的重视和对“我们”的爱，为下文父亲半夜听雪、敲雪和训斥“我”摘桃的情节发展作铺垫。（意对即可）
3．因为父亲怕晚上积雪会把树枝压折，影响收成，耽误“我们”兄弟几个交学费（上学）。（意对即可）
4．生动形象地写出了父亲敲雪时动作的小心翼翼，表现了父亲对这些树的细心与重视，表现了父亲对“我们”兄弟几个读书、上学的高度重视，体现了父亲对“我们”的爱。（意对即可）
5．景物描写；写出了杏、李、桃的丰收景象，体现了父亲的辛苦没有白费，表达了“我们”对父亲的爱和敬仰。（意对即可）
6．关爱子女，重视教育，坚韧，吃苦耐劳。
7．“略”。