精读感悟阅读《藤野先生》最后一段，回答问题。 1．文段中重新展现了藤野先生的哪些情况？答：___________________________________
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精读感悟阅读《藤野先生》最后一段，回答问题。
1．文段中重新展现了藤野先生的哪些情况？
答：________________________________________
2．文段中作者怎样表达对藤野先生的纪念的？
答：________________________________________
3．从文段中找出两个表达他对讲义的情感的词语，并写出其所表达的怎样的情感？
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4．结合鲁迅从仙台回国后的情况，说说“偷懒”的原因。
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答案
1．黑瘦的面貌，抑扬顿挫的话。
2．保存讲义，悬挂照相，多写救国文章。
3．“收藏”——珍重讲义，“不幸”——丢失讲义后的遗憾、歉疚。
4．回国后，“呐喊”成效甚微，而“彷徨”迷茫，民众的不觉醒，帝国主义、封建主义势力的强大，使作者感到有心无力而想放弃。（意对即可） |
举一反三
初读理解阅读下文，回答问题。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了；拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。
1．解释词语。
（1）轻薄：____________
（2）责罚：____________
2．“她已听见这句轻薄的话”，但母亲为什么“晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿”？表现了母亲怎样的性格特点？
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3．“我母亲又悔又急”，“悔”的是什么？“急”的又是什么？
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4．作者在写母亲惩罚我时，用了哪些描写方法？
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5．选段可分几层？指出来，并简要概括层意。
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精读感悟阅读课文《我的母亲》第8段，完成问题。
1．文中写了母亲的什么事？表现出母亲怎样的品性？
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2．“这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二”，运用了什么表达方式？有什么作用？
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3．“做好做歹的，这一群讨债的才一个一个提着灯笼走出去。”句中“做好做歹的”表现出母亲怎样的情形？
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| 阅读下面的文章，完成各题。 |
母亲的羽衣 |
（1）讲完了牛郎织女的故事，细看儿子已经垂睫睡去，女儿却犹自瞪着坏坏的眼睛。忽然，她一把抱紧我的脖子：“妈妈，你说，你是不是仙女变的？”
（2）女儿的问话充满童真和稚气。我真的一时不知怎样回答，但这句问话却像一把无形的钥匙，开启了情感与记忆的箱箧……
（3）许多年前，那时我自己还是小女孩，我总是惊奇地窥伺着母亲。记忆中母亲晒箱子的时候就是我兴奋欲狂的时候。
（4）母亲的樟木箱子又深又沉，像一个浑沌黝黑初生的宇宙。我还记得的是阳光下竹竿上富丽夺人的颜色，怪异却又严肃的樟脑味，以及我在母亲喝禁声中东摸摸西探探的快乐。
（5）我唯一真正记得的一件东西是幅漂亮的湘绣被面，雪白的缎子上，绣着兔子、翠绿的小白莱和红艳欲滴的小萝卜。母亲一边整理，一面会回过头来说：“别碰，别碰，等你结婚送给你。”
（6）那幅湘绣后来好像不知怎么就消失了，我也没有细问。但不能忘记的是母亲打开箱子时那份欣悦自足的表情，会让我我觉得她忽然不属于周遭的世界，那时候她会忘记晚饭，忘记我扎辫子的红绒绳。
（7）除了晒箱子，母亲最爱回顾的是早逝的外公对她的宠爱。外公总喜欢带她上街去吃点心，而当年的肴肉和汤包又是如何好吃，甚至煎得两面黄的炒面和冰糖豆浆都是超乎我想象力之外的美味。
（8）每听她说那些事的时候，我都惊讶万分——我从有记忆起，母亲就是一个吃剩菜的角色，红烧肉和新炒的蔬菜简直就是理所当然地放在父亲面前的，她自已的面前永远是一盘杂拼的剩菜和一碗“擦锅饭”。
（9）母亲每讲起那些事，总有无限的温柔，她既不感伤，也不怨叹，只是那样平静地说着，并不想把那个世界拉回来。下一顿饭她仍然会坐在老地方吃那盘剩菜；而到夜晚，她会照例一个门一个窗地去检点去上闩。她一直都负责把自己牢锁在这个家里……
（10）其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？像故事中的小织女，她们都曾住在星河之畔，织虹纺霓，藏云捉月，几曾烦心挂虑？她们是天神最偏怜的小女儿，她们终日临水自照，惊讶于自己美丽的羽衣和美丽的肌肤，她们久久凝注着自己的青春，被那份光华弄的痴然如醉。
（11）而有一天，她的羽衣不见了，她把洁白的羽衣拍了又拍，无声无息的关上箱子，藏好钥匙。是她自己锁住那身昔日的羽衣的。她不能飞了，因为她已不忍飞去。——她已经决定做一个母亲。
（12）女儿没有得到答案，哪肯善罢。双臂将我的脖颈搂得更紧：“妈妈？你到底是不是仙女变的？”
（13）我回过神来，却又一时愣住，我究竟是不是仙女变的，我不想也不方便告诉她什么，只胡乱应付着：“不是，妈妈不是仙女，你快睡觉。”
（14）对我的搪塞，女儿将信将疑。她听话地闭上眼睛，旋又不放心地睁开：“如果你是仙女，也要教我仙法哦！”
（15）我笑而不答，替她把被子掖好。其实我真的想对她说：“是的，妈妈曾经是一个仙女，在她做小女孩的时候。但现在，不是了，你才是，你才是一个小小的仙女。”
1．认真阅读全文，想一想，文中“母亲的羽衣”究竟指的是什么？以此为题有什么好处？
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2．揣摩并理解下面两个句子的含义。
（1）其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？
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（2）其实我真的想对她说：“是的，妈妈曾经是一个仙女，在她做小女孩的时候。但现在，不是了，你才是，你才是一个小小的仙女。”
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3．读第（6）至第（8）自然段，回答下面的问题。第（6）、（7）两段中加点词语“欣悦自足”和“最爱回顾”有着怎样的表达效果？
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4．你认为本文的主题是什么？
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初读理解阅读下文，回答问题。
我的课本哪里还像本书!简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼晴，问：“那一半呢？”我说：“那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他？”我回答说：“他们家买不起书，教师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。”父亲问我：“你两人怎么读书？”我说：“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把‘史承汉’的‘承"字中间少写了一横。”父亲深深叹着气。他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。”为了好写，后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。
1．对书的破烂情形的描写，有什么作用？
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2．“父亲深深叹着气”的原因是什么？
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3．“我以为父亲要揍我了，可是没有。”表明父亲是怎样的人？
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4．选文中写了我的哪几件事？从中看出“我”是怎样的人？
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5．文中用了哪些描写方法来写父亲？从这些描写里可以看出父亲是怎样的人？
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精读感悟阅读课文《我的第一本书》第8～9段，回答问题。
1．找出文中表现父亲心灵手巧的句子。
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2．“他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书……”句中的“居然”一词起到什么作用？
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3．“这就是我的第一本书。”在文中起到什么作用？表现出我怎样的情感？
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4．父亲身为老师，明知这一本书以后再也不会用了，可是他为什么还要认真修补？
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5．乔元贞得到这本补好的书会怎样感想？请做合理推测。
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