初读理解阅读下文，回答问题。　　我的课本哪里还像本书!简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地望着我

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初读理解阅读下文，回答问题。
　　我的课本哪里还像本书!简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼晴，问：“那一半呢？”我说：“那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他？”我回答说：“他们家买不起书，教师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。”父亲问我：“你两人怎么读书？”我说：“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把‘史承汉’的‘承"字中间少写了一横。”父亲深深叹着气。他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。”为了好写，后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。
1．对书的破烂情形的描写，有什么作用？
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2．“父亲深深叹着气”的原因是什么？
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3．“我以为父亲要揍我了，可是没有。”表明父亲是怎样的人？
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4．选文中写了我的哪几件事？从中看出“我”是怎样的人？
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5．文中用了哪些描写方法来写父亲？从这些描写里可以看出父亲是怎样的人？
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答案

1．以书的破烂，写出我的调皮及乐于助人，为下文写“修补书”做铺垫。
2．包含着对儿子做法的默许，同时也为乔元贞家的苦楚而同情。
3．温厚，知书识礼，懂得怎样教育孩子。
4．裁书（送人）、背书。调皮、聪明又乐于助人。
5．语言、动作、神态描写，温厚、善良，善于理解人，富有同情心。