阅读文段，回答问题。 A、我不知道为什么家里人要将我送到书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁
题型：期末题难度：来源：
| 阅读文段，回答问题。 |
A、我不知道为什么家里人要将我送到书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢、、、、、、都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们。
B每逢放假的时候。我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！
1、两段文字分别选自课文《 》《 》
2、A段和B段在表达方式上都有，如果把它们还原到各自的文章中，在结构上都有一个共同的作用是_________________
3、A段中加线的“我的”和“们”有何作用？
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4、B段中加线的词“默默”去掉可以吗？为什么？
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5、B段中加线的句子人称有何变化？作用是什么？
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答案
1、《从百草园到三味书屋》、《我的老师》
2、抒情过渡（承上启下）。
3、我的：表明关系密切们：运用拟人的手法表明对百草园的喜爱。
4、不可以去掉，因为这个词语表明了我对老师的依恋之情。
5、由第三人称变成第二人称（变于直接抒情，表明了亲切感）意思对就可以。 |
举一反三
| 阅读文段，回答问题。 |
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻白花，好象日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶了一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好象被风吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
1、这段文字的主要描写对象是什么？
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2、本段描写围绕一个_________字，在突出秀美的景色和娇美的情态时，段尾一_________词，与之遥相呼应，流露出作者对济南河山的热爱和赞美之情。
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3、准确生动的写景，除抓住景物特征外，还要依照合理的顺序，这段文字采用了__________顺序。
4、文中画线句用了哪些修辞方法？“带水纹的花衣”是指什么？
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阅读下面的文字，完成问题。
“人家说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
1．闻一多研究学问的目的是什么？请用原文中的话回答。
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2．文中哪些四字短语具体而深入地描写出闻一多先生研究学问的刻苦与勤奋？
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3．“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”中的“钻探”能否换成“研究”，请写出你的理由。
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4．“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”你从这些话能读出闻一多怎样的品质？
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5．读了这段文字，正在孜孜不倦求学上进的你受到了哪些启发？
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阅读下面的文段，完成问题。
我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵阴凉。
我从上面折了树枝往下扔，三叔仰着头在下边捡，一会儿便折下来一大抱。这时候，太阳出来了，老远老远淡青色的天边上，兀地跳出半轮鲜红，那红光便立刻远远地罩过来，像要把人化了进去。我看痴了，三叔便仰头问我：“你看什么？”我说：“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。”
柳枝儿抱回家来，奶奶便把柳叶儿捋进盒里、筐里，然后烧一锅开水煮，煮好之后，又捞进凉水里泡。往往要泡一两天，换三五次水，再攥干了剁碎，放上葱花、盐，做菜糊糊粥吃，有时候还会抓上一小把黑豆，喝几口粥，吃到一个豆儿，满心里香得不行。
最好吃的当然是用它来包菜包子，里面还要再放一勺油。做这样的饭，全家便只允许我一个放开了吃。于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。每当这时，奶奶便不放我出去乱跑，她担心我一个跟头摔倒，那纸一般的肚皮被弄破，里面的肠子会淌出来。
1．请用简洁的语言概括选文的主要内容。
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2．结合语境，说说下列句子的深刻含义。
（1）做这样的饭，全家便只允许我一个放开了吃。
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（2）我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。
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3．联系作者当时的实际情况，说说为什么文中的“我”把太阳称为一个“肉做的”“鲜红鲜红”的大樱桃？
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4．你怎样看待童年的“我”在那个艰难困苦的岁月中感受到的快乐？请结合语段中的具体词语或句子说说你的理解。
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阅读《童年的朋友》选段，完成问题。
①她今天样子很凶，但当我问起好的头发为什么这样长的时候，她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说：
②“看来这是上帝给我的惩罚，上帝说：给你梳这些该死的头发去吧！年轻的时候，我夸耀过这一把马鬃，到老来我可诅咒它了。你睡吧！还早着呢，－－太阳睡了一夜刚起来……”
③“我不想睡！”
④“不想睡就不睡好了，”她马上表示同意，一面编辫子，一面往沙发那边瞧，母亲就在沙发上躺着，脸朝上，身子直得你一根弦。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”
1．仔细品味第②段中外祖母的语言，体会她的情绪产生了怎样的变化？作者刻画出这样的变化，有何用意？
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2．“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”，这句话能否改为“你小点声说！你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？”？为什么？
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阅读《月迹》选段，完成问题。
我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：“孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”
我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。”
我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快不在葡萄叶儿上，磁花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。
院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和地像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：
“月亮在这儿！”
妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”
我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
1．从上文对这群孩子“饮月”、“寻月”过程的描述中，你体会到了这些孩子们怎样的童心？
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2．“噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。”谈谈你对这句话的体会。
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