达 坂 城长吟 寂寞的公路无休止地延长。大漠孤烟直，长河落日圆。一切都沉没在古远的苍凉与寥廓之间。忽然路边有醒目招牌——达坂城，还有十公里。
题型：江西省同步题难度：来源：
达 坂 城
长吟 |
寂寞的公路无休止地延长。大漠孤烟直，长河落日圆。一切都沉没在古远的苍凉与寥廓之间。忽然路边有醒目招牌——达坂城，还有十公里。
达坂城，好有名气的达坂城，竟会随路而遇，好不喜出望外！
不久，我们看到一块绿地，初始只是有些绿意而已。走近了，看标志果然就是达坂城。这哪里是城呵，几乎还没有一个庄子大。
戈壁滩上就是这样，有一点水的地方便有树木，便有生命，便有人类，便有生存。 这无疑便是达坂城了。
远处是山，我说那山像标本，硬朗朗的轮廓恐龙的骨架一般，似乎由中国画的披麻画法写成。
这山是天山，是天山的一截可见的部分。山下是辽阔的戈壁，再向西北又是戈壁无际。
这“城”坐落在离盐湖不远的地方，河西走廊的公路穿“城”而过。说离盐湖不远，只是地理说法，其实根本看不到盐湖，所能看到的唯有戈壁而已。
树多是高杨，头多被风吹折过。矮一点的树木以左公柳为多，郁郁葱葱蔚然可观。一条干涸之河从这里经过，在这低洼处露些水迹，几十户人家的房子参差错落地散栖在树阴之中。若以城论，这一定是中国也可能是世界上最小的城了。它没有街市，没有楼房，没有金融中心，没有冒黑烟的工厂，没有伤痕累累坍塌的城墙，没有喧嚣，只是一个充盈着宁静的村庄。如果不是公路从这里经过，生活在这里的人们该是怎样的生活情景呢？
都是因为那一支歌，达坂城知名全中国。“达坂城的姑娘美如水呀，达坂城的小伙子壮如牛”。没有去过达坂城的人，提起达坂城一定会想起那首歌，一定会在脑海里描绘一个美丽的达坂城，可如何也想象不出眼前这幅风景。
所谓吃肉不如闻香，看景不如听景，地道也。传说太神奇了，舆论太有力了。不过，达坂城也有她自己的美，那城是人们给她冠加的，又不是她自谓的。有这样一个去处，在这茫茫戈壁已诚属难能可贵了。况且，这地方也够幽美够清静的了。
那位写歌的人一定在这里生活过。谱曲的人随后也来这里，唱歌的那位在这村头调过嗓子；或者写歌的谱曲的歌唱的都是一个人，或者起初就是这里的某个人唱出来的；但可以肯定，这人在这里一定有他或她十分美丽动人的故事。
他不知因为什么原因在这里生活着，他喜欢上了那么多好姑娘中的一个。那些姑娘就像没有污染过的空气一般。
一辆长途公共汽车在我们车旁停住，车上走下几位穿着花枝招展剪着男式发型的女孩子，挎着时髦的女包，提着或拉着皮箱。村里立即跑出一群姑娘，将这几个女孩又拥又抱起来。村里出来的姑娘们果真穿戴的是民族服饰，留着长长的辨子。尤其那辫子，扎着蝴蝶结挂着玻璃球拔浪鼓一样在腰间在屁股蛋上摇曳着。她们都个子高高的，鼻梁高高的，胸脯高高的，雅典娜一般。我没法形容出她们的美来。那是一种原始的纯洁的高贵的美。我知道，形容这种美，笔是很笨拙的了。
她们说着她们的话，我们听不太懂。
她们嬉着闹着跳着笑着。那几个出了达坂城的姑娘带回来的一定是戈壁之外的诱惑。
现代文明呀，你是伟大的。现代文明呀，你又是残酷的。
达坂城古铜色的美也正在受着金黄色的引诱。想达坂城的姑娘“出山”只凭达坂城这块招牌，如果委身滚滚红尘，一定会有看好的前程。如果那位歌唱家再来达坂城体验生活，绝非再是单纯的高山草原戈壁小溪，一定有更加丰富多彩的故事供她采撷呢!
于是，我们忽又羡慕起古典美来。
苍凉的古道绵绵的丝绸之路上，驼铃响处马帮来，多少个日日夜夜艰难的行程，走弯了月又走圆了月，突然远处发现一片绿洲，人们惊呼起来，驼马也来了精神。好客的达坂城人在四面来风的广场中，当着朗朗圆月，燃起堆堆篝火，跳起婀娜多姿的达坂舞，姑娘们捧出了玉液般的酥油茶……
可我们现在，一天走了古人一月的路，却不能在这，在这达坂城里拥有一夜圆月。 我们继续驱车远去。
1、文中的达坂城是什么样子？
2、“不过，达坂城也有她自己的美”中的“自己的美”是什么？
3、文章开篇写达坂城的小和简陋，在全文中有什么作用？
4、文中写了从长途汽车上下来的几位女孩子和从村里跑出的一群姑娘，运用了什么手法？从中你发现了什么？
5、为什么说“现代文明是伟大的，又是残酷的”？
6、作者寥寥几笔就写出了一个有着神奇传说的达坂城，你认为写作的巧妙之处在什么地方？选取一点做简要赏析。
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答案
1、戈壁滩上的一块绿地，中国乃至世界上最小的城，一个宁静的村庄。
2、幽静清静，原始纯洁，具有古典美。
3、欲扬先抑，为后文写达坂城的现代美和古典美埋下伏笔。
4、对比，现代文明与古典文明的碰撞。
5、伟大在于它使一个小村庄冲破了戈壁长期的封闭；残酷在于它让人们追求物质，将改变这里的一切。
6、小中见大。通过一个小小的村子折射出时代的变化，让人们思考现代文明的功与过。
（意思对即可） |
举一反三
阳光的味道
美红 |
阳光能有什么味道？很久以前，一个贫穷快乐的女孩儿让我知道了阳光。
初中，我是在偏僻的乡下度过的，那种艰苦不是十几年后的今天所能想象的。小镇破败不堪，学校亦简陋得不成样子。我们十几个女孩儿挤在一间土坯泥屋里，夏天还好说，一到冬天屋里又冷又潮，冰窖一般。每天临睡前，我们总忍不住抱怨一通。只有霞，从没有一句怨言。她穿打补丁的衣服，吃咸菜窝头，冻得红肿的脸却仍然挂满微笑。
因为天冷屋潮，我们常把被子抱出去晒。有一次，我和霞一起去收被子。夕阳正是最好的时候，金黄的余辉斜斜地照着，被子晒得鼓鼓的，抱在怀里松松软软温暖极了。“阳光的味道真好！”霞把头埋在一大团被子中，深深地嗅着。“阳光有什么味道？”我感到奇怪极了。霞不好意思地笑了，“甜丝丝的，暖暖的，我也说不清楚，你使劲闻闻就闻到了。”
我按霞的话去做了，但什么也没闻到。然而从那以后，我记住了霞，记住了霞的话。当我第二次听到有人说起阳光的味道时，已经是许多年之后，这期间我读完初中、高中，上了大学，再留在省城工作，十几年的时光匆匆而过，霞的故事也在淡漠中远去。直到前年那个明媚的春日，我在山脚下漫步，霞又从纷纷杂杂的记忆中清晰地走出来。
那是个星期天，阳光灿烂极了，天蓝得高远。我和几个朋友在山脚下的草地上玩儿，一个很轻柔的声音随风飘来，“阳光的味道真好。”我的心蓦然一惊，循声望去，一位中年妇女正揽着一个活泼美丽的小姑娘坐在青青草地上。中年妇女眯着眼，微仰了头，阳光洒满她的脸，那上面漾着浅浅的幸福的笑意。
“妈妈，阳光是什么味道？我怎么闻不到呵。”女孩儿轻摇着妈妈的胳膊。中年妇女笑了，她拍拍女儿的头，“你闭上眼睛，用心去闻就能闻到了。”女孩儿真的闭紧了眼睛，而且闭了很久。待她再睁开眼时，已经是满眼的晶莹，“妈妈，在黑暗里是不是很难受？”
中年妇女似乎没有看到女儿的眼泪，她又笑了，“傻孩子，妈妈怎么会难受呢？我能闻到阳光的味道，能听到风的歌声，还能听到你骨头生长的声音，妈妈快乐还来不及呢？”
我恍然间才明白，中年妇女原来是个盲人。这一发现，震得我心痛。不知怎的，霞抱着一团被子在夕阳余辉中幸福微笑的样子一下涌现到我的眼前。曾经读过一篇文章《花开的声音》，当时怎么也不明白花开能有什么声音，但作者却说，花开有着极美丽动听的声音，但只有那些对生命充满热爱并以一颗感激之心去看待世界的人才会听到。
我紧紧闭上眼睛，用心去感受阳光的抚摸。风很温暖，轻轻柔柔像母亲的手。阳光融在风里，缓缓淌过我的脸、我的身和我的灵魂，有花和草的清香，有虫鸣和蝴蝶展翅的美妙之音，一切都好极了，生在这世上原本就是一种幸福。
有一股凉凉的东西顺着我的脸颊流下来，我知道那是久违了的眼泪。突然间，我闻到了一种味道，清清的，浅浅的，就像我们平平淡淡的生活。我想，这也许就是阳光的味道吧。 1、品析画线词的表达效果。
（1）只有霞，从来没有一句怨言，冻得红肿的脸却仍然挂满微笑。
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（2）花开有着极美丽动听的声音，但只有那些对生命充满热爱的人才会听到。
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2、“阳光的味道”在文中的深层意蕴是什么。
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3、“阳光的味道”在文中反复出现，作用是什么。
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4、文中围绕“阳光的味道”讲述了两个故事，这两个故事有什么作用？
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5、文中的开头和结尾有什么特点？
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大 度 读 人
冯骥才 |
一个人就是一本书。
读人，比读其他文学写就的书更难。我认认真真地读，读了大半辈子，至今还没有读懂这本“人之书”。
有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打伞悄悄地先走了。 ——你读他时，千万别埋怨他。因为他自己不愿意被雨淋着（况且是人家的伞），也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢？还是自己常备一把伞吧。
有的人，在你有权有势的时候，围着你团团转，而你离职了，或无权无势了，他却躲得远远的。
——你读他时，千万别憎恨他。因为凡是以虚伪的假面来欺骗别人的人，人前人后活得也挺难的，弄不好会被同类的虚伪所惩罚，你应该体谅他的这种人生方式，等待他的人性的回归和自省吧。
有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手旁观，不肯洒一滴汗水，而当你收获的时候，他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。
——你读他时，千万别反感他。因为有人肯于分享你丰收的甜蜜，不管他怀着什么样的心理，都应该持欢迎的态度。你做出一点牺牲，却成全了一个人的业绩欲，慢慢地，会让他学会一些自尊和自爱。
有的人，注重外表的修饰，且穿着显示一种华贵，而内心深处却充满了空虚，充满了无知和愚昧，那种文化的形态，常常不自觉地流露在他的言语行动中。
——你读他时，千万别鄙视他。因为他不懂得服装是裁缝师制作的，仅仅是货币的标志，而人的知识、品德和气质，却是一个人的真正的人生价值。对于庸俗的人，你可以反观对照一下自己的行为。
读别人，其实也是在读自己。读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，也读美丽背后的丑恶，也读微笑背后的狡诈……
读人，最重要的是读懂怎样为人。
读人，是为了要做一个真正的人。
因此，读人时，要学会宽容，要学会大度，由此才能读到一些有益于自己的东西，才能读出高尚，才能读出欢乐，才能读出幸福。
尽管我还没有读完这本“人之书”，但我会一直努力从各方面去阅读。
1、文章第一、二段用了什么手法？试说明有什么好处。
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2、举例说明文章主体部分采用什么手法？说说它的妙处。
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3、文章结构鲜明，试体会其特点。
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4、试从文章中找出对“读别人，其实也是在读自己”的注释语句。
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5、理解下面句子要表达的意思。
读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，也读美丽背后的丑恶，也读微笑背后的狡诈……
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清华，请听我说
胡玲莉 |
耳畔还回响着六月那千军万马过独木桥的号角，伴着九月的秋阳，我怀着新奇、带着对未来的憧憬，踏进了大学校园。
那是曾经魂牵梦绕的依山傍水、草坪如画的校园，那是记载着民族的成长与腾飞的学堂，那是我们十年寒窗苦读时，心中一盏不灭的希望之灯，那是我们所景仰的科学家、学者的摇篮。走进清华，走进这书香氤氲的校园，走进我们多年的梦想的殿堂。
清华学堂草坪前的日晷石激励着我们分秒必争，清香四溢的荷塘记录了校园的寒来暑往；与我们同行的是来自全国各地的优秀学子，给我们指路的是声名享誉海内外的著名学者。在这样的校园里，我们想拼搏，我们想奋斗。
清华，请听我说……
走进校园，仿佛走进岁月的纪念碑，它记载着时代的脚印，清华，你是否能承载我们年轻的希望？
无数的科学家、学者从这里走出，这是一个包孕着智慧的学府，这是一支向科学高峰进军的队伍，清华，我是否能成为你的优秀的一员？
教学楼、图书馆、实验楼，处处都是忙碌而充满朝气的学生；宿舍、操场、树下，休息的同学也没忘记随手携带钟爱的书。清华，我怎样才能把握你前进的步伐，跟随你遨游广袤的知识的宇宙？
学生活动中心贴满了各种咨询服务的广告、出国深造的捷径、学生创业的探索、参加科研的机遇，无数条道路摆在我们面前，每条路都有一个美好的前景，清华，告诉我，怎样才能找到适合自己的道路？
我们观察着，我们思索着，我们探寻着，我们成长着。
清华，请听我说……
我们周末的生活被各种精彩的讲座充实着，有资深的院士讲他治学研究的道路，有年轻的科研工作者介绍他们最前沿的学术成果。这里是心与心的交流，这里是你和我的碰撞……清华，以她先进的知识武装着我们。
课堂内外，在学习、科研中，教授、院士们执著严谨的治学态度潜移默化地改造了我们，他们待人真诚，淡泊名利的人生态度感染着我们，他们的关怀和爱护激励着我们，清华，在你敞开的怀抱里，我们学会如何治学，如何做人。
每当我们想念亲朋、思念家乡时，你用热情的歌声感染我，你用精彩的节目吸引我，你用师生情谊感动我，你让学们的友谊包围我，清华，你让我们每个人都融入你相亲相爱的大家庭。荷塘再度清香四溢，学生们沿着荷塘唱起了离别的歌，又一批学生毕业了，他们浸染了水木清华的学风，点染了清华的灵秀，他们要飞向四面八方。
桃李不言，下自成蹊。遍布海内外的清华学子为你捧回世界各地的赞誉，清华，你总是笑而不语。
计算机前的冥思苦想、实验室里的废寝忘食、图书馆里的孜孜不倦，在清华，我们付出了很多；科研的突破、理论的创新、新产品的发明，在清华，我们收获了很多；有付出、有收获、有汗水、有笑声，在清华，我们懂得了很多。
清华，请听我说……
1、找出文中一个起线索作用的句子。
2、全文行文流畅，层次分明，补充下面空格，显示全文思路。
踏入清华的新奇→ → →离别清华的满足。
3、品味第三段，从中提炼一个有用的句式。
4、品读第十二段，摘出文段的中心句。
5、指出文中与第十五段“荷塘再度清香四溢”一句相照应的一句话。
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不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂 伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀 们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。（节选自《从百草园到三味书屋》）
1、请把本段的中心句抄录在下面的横线上。
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2、这段文字从视觉、听觉、___________、触觉等多个角度来描写了百草园中的景物。语句“光滑的石井栏”就是从其中的_____________角度来描写的。
3、这段文字叙述了作者童年时的四件趣事，即翻断砖、按斑蝥、____________、______________。
4、对这段的理解分析，说法有误的一项是 |
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A、节选语段包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋天才叫。这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。
B、节选语段，层次井然。先用两句“不必说……”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种顺序。第一个“不必说”由高到低写静物，第二个“不必说”由低到高写动物，这又是一种顺序。整体是从动物写到植物，局部是从植物写到动物，这又是一种顺序。这几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼多姿。
C、本文善于联想。作者写何首乌根而联想到成仙，这些必要的联想，使文章放得开，富有情趣，又收得拢，为表现中心服务，也使文章更加生动活泼，多姿多彩。
D、节选语段的写景，合乎儿童心理。例如，叫天子忽然间“直窜向云霄里去了”，不单写出这种鸟儿的机灵轻捷，还表现出儿童内心的羡慕之意。 |
①“人家说了再做，我是做了再说。”
②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑤他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向《古典新义》迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。（节选自《闻一多先生的说和做》）
1、关于这段选文，结构层次划分最为合理的是 |
| [ ] |
A、①②∣③④⑤⑥∣⑦
B、①∣②③④⑤∣⑥⑦
C、①②③∣④⑤∣⑥⑦
D、①②③④∣⑤⑥∣⑦
2、请分析文中划线的句子含义。
________________________________________________________________________________________
3、作为学者的方面，闻一多先生都“做了”什么？请作简要概括。
（1）____________________________________________________________________________________；
（2）完成著作《楚辞校补》；
（3）_____________________________________________________________________________________
4、请根据相关描写，分析人物形象。
（1）“足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少”等这些细节，刻画出闻一多先生___________________
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（2）“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，这表现出闻一多先生
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