阅读。　　第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。 “双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆子罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少

题型：同步题难度：来源：

阅读。
　　第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。 “双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆子罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。
　　“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了!”双喜说。六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么?”
　　我点一点头，说道，“好。”
　　“豆可中吃呢?”
　　我又点一点头，说道，“很好。”
　　不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
　　待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
　　真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
1.给加粗的字注音
棹着小船 ( ) 纠葛( ) 停了楫( )
2.联系课文解释词语。
纠葛：__________________________________________________
写包票：__________________________________________________
3.这几段文字写的主要人物是_________，作者对他主要进行了________描写。
4.六一公公在问偷豆一事中，从他的语言里，可以看出，他并没有责怪孩子们偷豆，只是心疼_________；当“我”说豆“很好”吃时，他“竟非常感激起来”，“竟 ”字说明了他的“感激”是“我”所“不料”的，这正表现了六一公公这位农民的__________性格特点。
5.人物双喜的语言很有韵味和表现力。他先是用“是”作了正面的肯定回答，不躲不避，干脆果断，表现孩子的_________，接着用“_________”作挡箭牌，使六一公公无话可说，第三句的言外之意是：______________________。第四句是用“________”转换话题，从而表现了双喜的______________与______________。
6.从整篇文章看，那夜的“豆”并不好吃，那夜的“戏”也并不好看，但作者在文章结尾却说“再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”
这样写是为了_____________________________________________________________________________。
7.对“六一公公竟非常感激起来”一句中“感激”理解错误的一项是( )
A.生活在最底层的中国农民，只求别人理解、肯定，就感恩图报。
B.因为从大市镇来的读书人“我”赏识他的豆，成为六一公公的知音，他便有“士为知己者死”之感。
C.从大市镇来的读书人肯定了他的豆，六一公公认为这是对他最高的一种奖赏，因而十分感激，表现中国农民的淳善可亲。
D.六一公公的“感激”，实际上是对“读书人”和“统治阶级权力”的敬畏，作者这样写是为了善意地批判农民的愚昧无知。

答案

1.ｚｈàｏｇé ｊí
2. 纠缠不清的事情，保证福气能兑现
3.六一公公，语言
4.被踏坏的庄稼，淳朴憨厚
5.诚实请客，我们摘你的豆是看得起你，你应该高兴；把我的虾吓跑了聪明机灵
6.突出那夜生活的难忘，突出对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念。
7.D

举一反三

阅读下面选文，完成1-5题。八岁，一个人去旅行（节选）
吴念真

　　她一直看着我，凹瘪的嘴一直不停地嚼着什么，让我有点不自在、有点害怕起来。于是，我只好转身跪到椅子上，面对车窗假装看风景。可是火车一下子开进了三貂岭和牡丹之间那段超长的隧道，风景不见了，窗户上又反射出那个老婆婆的身影。也许是因为车厢里白白冷冷的灯光，她的脸显得有点吓人。在轰隆的车声中，我忽然听见她出声说：“囝仔！”
　　我回过头去，看见她正向我招手。
　　刹那间，我真不知道该怎么办。
　　老婆婆好像察觉我的犹豫，伸手从空空的菜篓子底捡起两三个小小的、有点熟过了的芭乐说：“来，这给你吃！”
　　我只好慢慢走了过去，低着头，慢慢地接过芭乐。
　　不过，就在那一瞬间，我却再也不怕了，因为她身上有着跟祖母一样的味道，那是擦在头发上的苦茶油的幽香。
　　她把我拉到她身旁坐下，一边说：“这没人要的，你吃。”
　　一直到我咬下第一口芭乐之后，她才问我：“你一个人要去哪？”
　　我说宜兰。
　　她似乎一点也不惊奇，笑着说：“这样，阿嬷就有伴了！阿嬷要到罗东，你下车的时候刚好可以叫我一声。”然后，好像很放心似的，把手上吃剩的半个芭乐放进口袋里，又交代我一声：“要记得叫阿嬷哦！”随即便轻轻地、舒服地靠向椅子，闭起眼睛睡了。
　　我有任务在身当然不敢睡，其实，也睡不着。因为我的心中，还有一个重要的期待。
　　我知道过了三貂岭的隧道，另一个更长的隧道就在石城附近。每当火车穿过这个隧道，天地彷佛就开阔明亮起来，无边的海洋会一下子蹦了出来，出现在车窗外，于是我将会看到湛蓝、起伏不停的海，看到船，看到远远的一个小岛，看到缓缓扇动着翅膀慢慢掠过海面的鸟群……对一个山上的孩子来说，这是一幅令人期待的风景，一个始终眷恋的记忆，绝对没有放弃的理由。
　　那天，我便跪在座椅上，一口一口慢慢嚼着芭乐，一个人同时拥有好几扇毫无阻挡的车窗，满足而感动地重温那样的经验，要多久就多久，没有人会叫我下来坐好。阳光很强、很热、而且刺眼，但我一直面对车窗，拼命装载眼前的风景，开心地想唱乱七八糟的歌。
　　忽然，我感觉好像有人慢慢靠近我，最后甚至整个人都重重地倒在我跪着的腿上。低头一看，是老婆婆！她歪倒在椅子上，头靠着我的腿，而全身却正滑向地面。我想拉住她的手臂，想把她往椅子上拖，可是拖不上来。她灰白夹杂的头发下的脸青白青白的，像夏天晚上常闯进屋子里的一种大蛾，连嘴唇也一样。
　　我忽然想到：她会不会死掉了？因为她的脸几乎是冰的。我想叫她，可是，却不知道怎么称呼她，就在这同时，我已经听见自己的声音叫着：阿嬷！阿嬷！
　　阿嬷没有反应，我用力摇晃她，她还是一动也不动，我急得想哭，忽然又想到村子里矿坑出事的时候，总会有人喊：救人喔！救人喔！然后全村人立刻像被水浇到的蚂蚁群一样冲过来的情形。于是，我深深吸了一口气，有些胆怯地喊道：“救人！救人喔！”
　　这一叫，有用了。一堆人全过来了，一边问说：“怎样啦？怎样啦？”
　　我说：“阿嬷好像死掉了！”
　　众人一阵大乱，我被挤到一旁去，听到他们七嘴八舌地说：“在流冷汗呢，可能中暑了！没见过她呢，谁认识啊？这么老了，还带孙子出来做生意！”我真想跟他们说：我不是，我不是她的孙子！可是一点机会也没有。
　　有人在帮阿嬷抓痧，用力捏着她的肩膀和背脊。她始终闭着眼睛，被人家翻来翻去，像布袋戏偶一样，我忍不住哭了出来，只是背过身去，不敢出声。
　　人声依然嘈杂，有人说：“喂，谁有万金油还是白花油？”
　　我毫不迟疑地说：“我有！”立刻从口袋里掏出万金油，递给从人群里伸出来的一只手。
　　这时，有人发现我在流泪吧，有一个女人说：“不要哭，不要哭，阿嬷没事，傻囝仔！”她拉我到阿嬷面前。阿嬷眼睛睁开了，有人正用我的万金油在帮她擦额头和太阳穴。那女人跟她说：“阿婆，还好你带孙子出来，不然，你昏死到苏澳还没人知道！孙子这么聪明、孝顺，你很有福气呢！”
　　我又急着想跟他们说：我不是她的孙子……但还是没有机会，因为我看到阿嬷一边笑着频频点头，一边眼泪却从她眼角流了下来。
　　“阿嬷要照顾好哦！回去跟你爸爸妈妈说，阿嬷这么老了，不要让她挑太重、跑太远，记得哦！”人们叮咛着，我和阿嬷一样，流着泪，频频点头，静静地看着他们慢慢散去。
　　在火车规律的摇摆和“喀答喀答”声中，海，看不见了。
　　我知道，下一站就是宜兰。
　　阿嬷没说话，一只手里捏着什么，另一只手把我的手拉过去。
　　我感觉到她塞给我好几个铜板。
　　“我不要，我妈妈说不能乱拿别人给的钱！”
　　“你真傻呢，妈妈问你，你就说是阿嬷给你的，阿嬷不是别人啊！”
　　后来，我拿了阿嬷的钱。一直捏在手里，一直到下车。然后，我站在月台上，看着火车关上了门，离去。最后一眼的阿嬷是笑着的。
　　当我走出火车站，向附近的姨婆家走去，一边把手上的铜板放进口袋的时候，才发现，我忘了把爸爸给我的万金油拿回来了！当姨婆惊讶地看到我一个人出现在她家门口，大呼小叫地骂起爸爸的时候，我还在想那半盒万金油的事。
　　想，它现在会在哪里呢？
　　回程的火车上虽然没有万金油，我还是没打瞌睡。
　　最后，当我背着雨伞和姨婆送的五斤青蒜回到已经昏暗的村子，远远地看到在路口不知道已经等候多久的祖母的身影时，忽然发现，她的脸，怎么变成了火车上那个阿嬷的脸？
　　怎么会？
　　我很急地跑向她，并且大声地叫着：“阿嬷！阿嬷！……” ——选自《读者》2012年第6期
注释：（1）阿嬷（mó）：对老年妇女的称呼。（2）囝（jiǎn）仔：指小孩或孩子。
1．文章主要写了哪两个情节？
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2．文中众人抢救阿嬷，提到“在流冷汗呢，可能中暑了！”从文中找出表明众人判断正确的语句。
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3．“因为我看到阿嬷笑着频频点头，眼泪却从她的眼角流了下来。”请用几个词语概括阿嬷此时复杂的心理。
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4．简要分析文中画横线句子的表达效果。
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5．作者在文章最后写道：“她（祖母）的脸怎么变成了火车上那个阿嬷的脸”，为什么写这样的场景？表达了怎样的主题？
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题型：山东省中考真题难度：| 查看答案

阅读下文，完成问题。永远的鹤
聂鑫森
　　①太阳渐渐地西斜了，夕阳的余晖洒遍了偌大的一片湿地保护区。水如胭脂，而一小块一小块并不相连的洲土上，萋萋芳草也被染上了一层醉人的嫣红。那些丹顶鹤，或在水边觅食，或在洲土上尽兴地起舞，或振翅高飞，发出一串串清脆的长唳。
　　②年轻的谭立，一个人在嘹望竹楼上，整整守望了一天。师傅杜三早饭后，驾着船领给养去了。他要把船划出湿地，三十里的水路啊，再泊船上岸，到镇上把给养和报纸挑回船上，然后又划回到这里。回来的时候，天就落黑了。
　　③临走的时候，杜三对谭立说：“你给我瞪大眼睛，好好地看住这些鹤，得防着那些盗鹤贼。”
　　④谭立说：“师傅，我都做了三年的护鹤工了，你放心吧，保管一根鹤毛也掉不了。”
　　⑤谭立就这样守了一天，拿着望远镜看了一天，盗鹤贼连个影子也没有，却让他越看越感到孤单、寂寞。公鹤、母鹤成双成对，互相嬉戏，互相唱和，情意绵绵。而他呢，至今还没有女朋友，整个湿地保护区，除了师傅杜三和他，连个人影儿都没有。
　　⑥忽然，谭立听见有凄厉的鹤唳声传来，拖得很长，带着颤音。谭立大吃一惊，拿起望远镜仔细地搜索起来。他看见在三百米开外的一片浅浅的水面上，一只母鹤的细腿似乎被什么咬住了，正在拼命地抖翅挣扎；旁边的一只公鹤，焦急地胡乱扑打翅膀。这是怎么回事呢？
　　⑦谭立操起一把木桨，顺着竹楼的梯子飞快地奔到地面，再蹿到水边，解开船缆，“咚”地跳上船，然后着力地划起桨来。小船绕过一块一块的小洲，迂回着朝母鹤的方向划去。虽是暮春时分，风凉嗖嗖的，但不一会儿，谭立的后背就渗出了一层热汗。
　　⑧小船划到离母鹤大约十米远的地方，水浅得载不动船了。谭立停下船，把鞋、袜、长裤脱下来，跳到水里，水不深，但很清澄，看得见水底密密匝匝纠结在一起的绒绳般的丝草，像柔软的绿绒毡毯，很小很小的鱼儿成群结队地游在上面。他突然明白了，肯定是丝草缠住了母鹤的细腿，越挣扎缠得越紧。他一步一步朝母鹤靠近。公鹤见有人来，“呼”地飞了起来，母鹤吓得更加惊惶地鸣叫。
　　⑨“你们怕什么，真不懂事，我是来救你们的！”
　　⑩水渐渐深了，底下软软的。踩在厚厚的丝草上，脚板心痒痒的，好像被柔软的手指搔着，搔得他身子直发软发酥。
　　

终于走到了母鹤的身边，就在这一刻，他感到身子猛地往下沉去。水先是到了膝关节，再往上漫，漫到了大腿根，再漫到了腰部。这一切来得太突然，让他猝不及防。他慌了——分明遇着沼泽地了！他想挣扎着把身子往上抬，身子却沉重如铁，依旧往下沉去。他挥舞着双手，想抓住什么……惊骇的母鹤尖利地叫着，凄凄哀哀。他冷静下来，伸出手去抚母鹤的细腿，从上向下，伸向鹤的趾爪，果然是被丝草缠了一道又一道。他迅速地扯断那些丝草。母鹤也似乎明白了这个人是来解救它的，变得很温驯，眨巴着眼睛感激地望着他。丝草都扯断了，谭立双手托起母鹤的身子，往上使劲一送，母鹤就着力张开翅膀腾空而起。
　　

水，已经淹到谭立的脖子。
　　

他仰起头，公鹤和母鹤哀鸣而飞，围绕着他，一圈又一圈。
　　

他心里突然有了某种冲动，想和鹤说点什么。说点什么呢？鹤又听不懂他的话！他想他可以做于是，他高高地举起右手，把五个指头并拢，再把并拢的手指弯成一个直角，就像鹤的长喙。“你们懂了吧，我也是一只鹤！”
　　

谭立的身子继续往下沉，水没过了他的头顶，一直淹到他右手的肘关节，才似乎落到了实处。水面上留着一截“鹤”的脖子和“鹤”的喙，凝然不动如一座望天的雕塑。
　　

不久，在湿地保护区的门口，出现了一座用不锈钢铸造的雕塑：一只向上高举的手臂，五指并拢弯成鹤喙的形状……
1．小说中的鹤唳之声推动着故事情节的发展，并引发了主人公谭立的一系列行为。请你认真阅读5～15段，依次填空，每空四字。
（1）丹顶鹤：互相唱和→___________，惊惶鸣叫→__________→盘旋哀鸣

（2）谭立：孤独守护→焦急搜索→____________→冷静救助→ ___________
2．请仔细阅读小说第1段，说说这段景物描写有何作用。
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3．小说第7段对主人公谭立的行动描写非常精彩。行动描写离不开动词的运用，请选择第7段画线句中富有表现力的动词进行分析。
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4．谭立在自己生命遇到危难之际的所作所为令人感动。请从小说11～15段中选择让你感动的情节，结合具体内容说说你的感受。（80～120字）
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阅读课文《我的第一次文学尝试》最后一段，完成1—4题。
　　这一期《汉尼巴尔周报》大大畅销，因为在这以前还没有遇到过这样的新鲜事儿。整个小镇都轰动起来。午前，希金斯背着双管猎枪来访。当他看到要找的竟是个乳臭未***小孩子（他这样叫我），感到有失尊严，只揪了揪我的耳朵便走开了。那天晚上，他辞去工作，永远离开了这个小镇。那位裁缝来时，带着一只鹅和一把剪刀；可是，他也看不起我，当晚动身到南方去了。这两个被嘲讽的人，盛气凌人而来，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。次日，当地报纸编辑昂首阔步，高声喊叫，趾高气扬，欣喜若狂，他终于诚心诚意地体谅我，邀我到药房去，在亲切的气氛中，干一杯“法涅斯托克驱虫剂”，以便洗刷掉一切怨恨。这是他开的小小玩笑。叔父回来后，非常生气。我想，如果他考虑到我对报纸做出的贡献，同时也考虑到，我这样做，是出于感激他对我的爱护——他心里应该明白这是最主要的方面——他就不该如此大动肝火。由于他离家外出，他碰巧避免了查究、苛责与诽谤，逃脱了对他的攻击。不过，当他查看了账单，看到我真的登记了从未有过的三十三个新订户，还有摆在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子以及卖不出去的萝卜，他变得温和了，因为这些东西足够一家人食用两年！
1．解释下列加粗词语。
（1）他就不该如此大动肝火。______________________________
（2）当地报纸编辑昂首阔步，高声喊叫，趾高气扬，欣喜若狂……______________________________
2．“因为在这以前还没有遇到过这样的新鲜事儿。”一句中“这样的新鲜事儿”具体指什么？
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3．希金斯和裁缝遭到《汉尼巴尔周报》的嘲讽后是如何表现的？结果如何？
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4．想象希金斯在刚看到《汉尼巴尔周报》嘲讽他的文章时会是什么样的心理。请你用简洁的语言描述。（不超过50字）
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阅读下文，完成问题。有趣的彗星世界
　　①彗星是围绕太阳运行的一种质量很小的天体，由于它的形状像扫帚，所以又叫扫帚星。彗星都有一个椭圆形的运行轨道，运行周期也长短不一，如海尔一波普彗星的运行周期为3000年，而哈雷慧星的运行周期却只有76年。彗星的尾巴叫彗尾，是它最朦胧和最具风采的部分。一般彗尾虽只有几千公里长，但最长的彗尾则可这几亿公里，可谓天地万物中独一无二的大尾巴了。它在茫茫太空中，宛如一把辉煌巨帚，横扫遥遥之路。人类自发现彗星轨道以来，发现离地球最近的一颗彗星是伊拉斯一阿拉基一阿尔科克彗星，它在1983年5月11日，距地球只有500万公里，可说与地球“擦肩而过”了。
　　②由于人类长期的天象观测，至今已发现1600多颗彗星绕太阳运行。纷繁有趣的彗星世界，使人们遐想万千。彗星究竟诞生于何处，一直是天文学家们探索的课题。近年，美国“哈勃”天文望远镜发现太阳系边缘有一个庞大的彗星“摇篮”。“摇篮”呈环状，内环位于天王星轨道之外，外环则超出了冥王星轨道。这个“摇篮”中约有2亿个彗星“婴儿”，它们主要由直径10～500公里的冰块和石块组成。由于太阳系中各大星球错综复杂的引力作用，“婴儿”一旦被什么外来碎块撞击，便偏离自己原来的轨道而成为“游子”。“游子”因太阳强大的引力，朝着太阳方向飞去。途中，冰块等物质受太阳光热而蒸发，并在太阳风的作用下飘成扫帚状，成为它美丽的大尾巴。
　　③人类通过对彗星的遥测，发现彗星能释放X射线。美国堪萨斯大学的有关研究小组揭示，太阳风的离子和彗星的相互作用是彗星释放X射线的起因。科学家们还就彗星上存在大量冰块这一现象而提出假设，认为地球上的水来自远古时期撞击地球的彗星，并以此解释海洋形成之谜。然而这种假设能否成立，关键就看彗星上的微量元素与海洋中的微量元素是否一致。据报道，美国正准备用探空火箭去索取彗星资料。对此，人们只有拭目以待，并期盼佳音。
1．根据第①段文字分条写出彗星的主要特点。
___________________________________________________
2．第②段文字说明的主要内容是什么？
___________________________________________________
3．根据第②段文字的内容，判断下列说法，不正确的一项是（　）
A．绕太阳运行的彗星不只1600多颗，还有很多未被发现的彗星在宇宙里遨游。
B．彗星“摇篮”中大约有2亿个由冰块和石块组成的彗星“婴儿”。
C．彗星“婴儿”在太阳强大的引力作用下偏离自己原来的运行轨道成为“游子”。
D．彗星在飞往太阳的途中，冰块等物质受太阳光热而蒸发并在太阳风的作用下形成的美丽的大尾巴，叫彗尾。
4．第③段中加粗的“此”指代的内容是什么？
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5．本文是一篇科学小品，你认为本文的写法有何特点？请抓住某一方面的特点作具体说明。
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阅读下文，完成问题。你很重要
　　这个故事发生在纽约。
　　一位中学老师决定以告诉她的学生们他们是何等重要的方式，来表达她对学生们的赞赏和褒扬。她决定按照顺序把每个学生都叫到讲台前，然后告诉大家这位同学对整个班级和对她本人的重要性。她还发给每个学生一条蓝色缎带，上面写着四个金色的字：“我很重要”。
　　然后，那位老师还想在班上做一个调查研究，看看这样的行为究竟会对一个社区造成什么样的冲击。她又发给每个学生三个缎带和别针，让他们到社会上按照她在课堂上赞赏褒扬他们所使用的这种方式，把缎带赠送给他们认为值得感谢和尊敬的人。然后跟踪观察所产生的结果，一个星期后再回到班级向她报告。
　　班上有一个男孩子来到邻近的公司，找到一位年轻的主管，他曾经帮助男孩做过人生设计。因此，这个男孩子就将一条蓝色的缎带用别针别在了他的衬衫上，并且把另外的两条缎带和别针也给了他，并且向他解释说：“最近，我们正在做一项调查研究，就是我们必须到社会上把蓝色缎带送给值得感谢和尊敬的人，再把多余的缎带和别针给他们，让他们也能以此向值得他们感谢和尊敬的人表达谢意。下次请您告诉我，我们这种表达方式的效果如何。”
　　几天之后，这位年轻的主管来到他的上司那里。从某些角度而言，他的上司是个容易发怒、不易相处的同事，但是却极富才华。他向上司表示他十分仰慕他的创造性天赋。上司听了十分惊讶。接下来，这位年轻的主管请求他的上司接受蓝色缎带，并允许他帮他用别针别在衣服上。他的上司感到非常惊讶，但是却愉快地接受了。
　　于是，他郑重地将缎带别在了上司的外套位于心脏正上方的位置上，并把剩下的一条缎带和别针送给了他，然后问道：“您能否帮我个忙？把这条缎带也送给您认为值得您感谢的人。这是一个男孩子送给我的，他的班级正在进行一项调查研究。我们想让这个表达感谢的方式延续下去，最后看看这样做究竟会产生什么样的效果。”
　　那天晚上’年轻人的上司回到家中’坐在他十四岁的儿子身旁，轻轻地抚摸着他的头，温和地说：“儿子，今天我遇到了一件不可思议的事。在办公室里，有一个年轻的同事告诉我，他十分仰慕我的创造性天赋，还送给我一条蓝色缎带。想想看，他认为我的创造性天赋如此值得尊敬，甚至将印有‘我很重要’的缎带别在我的外套上，而且还多送我一条缎带和一枚别针，让我也能够送给值得自己感谢和尊敬的人。今天晚上，在下班回家的路上，我就开始琢磨，要把缎带和别针送给谁呢？我一下子就想到了你，儿子，你就是我要感谢的人。
　　“因为，这些天以来，我每天回到家里都没有花很多精力和时间来照顾你、陪你，我真的感到很惭愧。而且，有时我还会因为你的学习成绩不太好、房间又脏又乱而对你大吼大叫。真的很对不起。可是，今晚不同了，今晚我只想坐在这儿，让你知道你对我有多重要，除了***妈之外，你就是我生命中最重要的人了。你是一个好孩子，我爱你。”
　　他的儿子感到非常震惊，注视着父亲的两只大眼晴里闪烁着泪光，他的嘴唇也开始颤抖。最后，他情难自禁，终于“呜呜呜”地哭起来，身体也随之颤抖不已。他泪眼婆娑地看着父亲，哽咽着说：“爸爸……我本想明天去……去自***的，我……我以为你根本就……就不爱我。现在……现在……我想已经没有那个必要了。”
1．本文叙述的线索是什么？
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2．老师要求她的学生们把缎带和别针送给他们认为值得感谢和尊敬的人。请你说说文中年轻的主管、年轻主管的上司、上司的儿子得到缎带和别针的理由分别是什么。
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3．假如你就是这位“中学老师”，请你根据文中学生的调查，进行调查研究总结，并用一句话概括调查研究的结论。
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4．假如你是这位“中学老师”的学生，你计划向谁赠送这缎带和别针？你准备怎样表达自己的意愿和目的？
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题型：河北省月考题难度：| 查看答案

阅读。 第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。 “双喜，你们这班小鬼，昨天偷了 我的豆子罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少