我爸爸在部里工作……[苏]佚名  一位姑娘在挂着“考试委员会主席”牌子的门上轻轻地敲着。“可以进来吗?”姑娘哽咽着。      “行,行,进来。您有啥事?”  

我爸爸在部里工作……[苏]佚名  一位姑娘在挂着“考试委员会主席”牌子的门上轻轻地敲着。“可以进来吗?”姑娘哽咽着。      “行,行,进来。您有啥事?”  

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我爸爸在部里工作……
[苏]佚名
  一位姑娘在挂着“考试委员会主席”牌子的门上轻轻地敲着。“可以进来吗?”姑娘哽咽着。    
  “行,行,进来。您有啥事?”    
  “我……我迟到了。”    
  “什么事迟到了?”     
  “考试迟到了。”     
  “九点钟考试,现在十一点。您想干什么呢?”    
  “考——试。”    
  “考试?太好了!请您回去,准备它一年,明年不要再迟到了。”他转向秘书,“把证件还给这位公民,您叫什么?”    
  “米柳金娜……”       
  “交给米柳金娜……对不起,您叫什么?”    
  “米柳金娜。”    
  “米——柳——金——娜?对不起,您爸爸在哪儿工作?”    
  “在部里工作……”    
  “在部里?……干嘛那么激动,姑娘?您放心。迟到一两个小时,谁都可能会有的……而且。”他看了看手表,“看来,考试开始得早了点……岂有此理!”他转向秘书,“这样,您去查一查,现在谁可以接受米柳金娜考试,或者改为明天?今天您累了……”   
  “到明天我会全部忘光的……”    
  “那好,您别激动,就今天考。”他要求秘书,“去准备一下。”    
  “谢谢。能让我给爸爸打个电话吗?他很着急。”     
  “好。我给您拨号码……”    
  “谢谢。电话号码133,不,请您拨……”    
  “您父亲的电话我很清楚……您爸爸是谁?他在什么部工作?”    
  “在地方工业部,当会计。”     
  “会计?……嗯,您知道,米柳金娜公民,迟到……迟到当然可以,但是您迟到了两个小时!这您明白吗……还掉眼泪呢!您明白考试迟到意味着什么?制度是必须坚持的。”
  秘书很快地走进来。   
   “一切准备就绪,可以考试了。”    
  “考什么?考谁?……我叫您把证件还给这位公民。证件在哪儿?立刻去拿来……我给您爸爸打电话,我要告诉他,下次要早点提醒您考试的时间 ……您说什么?不用打133,还有什么电话号码吗?”    
  “他此刻在我叔叔那里。”     
  “没有关系,我给您叔叔打电话,电话号码是……”    
   “295-18-11。”    
  “好吧!叫您叔叔也要多多关心侄女的考试时间……(对话筒)喂,您是谁?……什么秘书?哪个部?哟!您的叔叔是谁?”    
  “副部长。”姑娘哭了……
1.请用简洁的语言概括这篇小说的内容。
___________________________________________
2.“把证件还给这位公民”这句话在文章中出现了两次,请你想像一下“主席”   说这两句话的态度如何。   
第一次:___________________________________________    
第二次:___________________________________________
3.“考试委员会主席”对姑娘米柳金娜的态度变化既快又大,他态度变化如此   的原因是什么呢?
___________________________________________
4.你认为米柳金娜是个有真才实学的人吗?请说出你的依据。(用自己的话   或用文中语句均可)
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5.当知道米柳金娜的叔叔是副部长后,“主席”又会说些什么呢?
根据人物特点,在后面续写一段话。(50字左右)   
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答案
1.米柳金娜考试迟到,主席百般刁难,最后因叔叔的地位而顺利考试。  
2.傲慢无礼,官气十足;颐指气使,羞怒交加。 
3.米柳金娜的后台(爸爸、叔叔)的地位的高低。  
4.不是。“到明天我会全部忘光的……”以及她的“哽咽”、“哭了”等。
5.“略”。  (意思对即可)
举一反三
阅读下面的一篇小说,完成1—5题。 骆驼兄弟
  ①我们从嘉峪关赶往敦煌,要去看鸣沙山和月牙泉。鸣沙山很高,主峰海拔有一千七百多米,游人要骑着骆驼上山。山下有几百峰骆驼,听说都是当地农民的,每天各家各户牵着自家骆驼来这里做生意。五峰骆驼组成一个小驼队,前后相连,由一人牵引上山。    
  ②为我们牵骆驼的是一位老汉,典型西北农村老人的样子,粗糙,沧桑,有六十多岁了吧,也许没有,他们这些人看上去总要比实际年龄老许多。骑在骆驼上颠得很厉害,刚上去时叫人有点害怕,不时听到驼背上花容失色的女士们的惊叫声。有风,越往上走风越大,裹挟着沙子,没头没脸扫过来,有时眼睛都睁不开。    
  ③我们是七月去的,但我穿着薄外套还感到凉嗖嗖的,又一阵大风刮来,身子赶紧趴在驼背上,双手紧紧抱住了驼峰,驼峰热乎乎的,一下子觉得身下的骆驼竟是那样的亲切。    
  ④快到鸣沙山峰顶时,有一平台,游人纷纷下来,还剩最后一段沙坡就到最高峰,很陡,要自己爬上去。花了吃奶的力,手脚并用,真正是“爬”上山去。    
  ⑤到达山顶,风狂沙猛,呼吸都困难了,人要双脚分得很开才能站得住,有时还不得不趴倒以躲过一阵更猛烈的风沙,以免被刮下山去。    
  ⑥峰顶插着一面红旗,我扑过去,一手扶着红旗,一手高高举起,嘴里喊着同伴赶紧给我拍张照,那姿势神气极了,仿佛我登上的是珠峰,真是过瘾。平日我不是一个喜欢刺激的人,散散淡淡,慵慵懒懒,但那一刻,人一下子被刺激得精神了起来,真想像高尔基那样大叫一声:“让风沙来得更猛烈些吧!”     
  ⑦下山,驼队要绕过一个沙坡,把我们送到月牙泉去。要没有骆驼,上山下山这一趟,可真吃不消,早就累趴下了。我俯身摸摸骆驼,心存感激。忽然发现骆驼的耳朵上有一个小牌牌,上面写着一个数字,再前后一看,每峰骆驼都有这样的牌子,原来这是它们的编号。我这只骆驼的编号是“258”,这可是一个吉祥号呢,可对骆驼来说,毫无意义,它注定一生辛苦。到了月牙泉,老汉和骆驼们这一趟的任务就算完成了,把我们放下,赶紧再去拉下一趟游客。    
  ⑧我从驼背上下来后,拍了拍骆驼脑袋,心想,和它告个别吧,几百峰骆驼,我独独骑的是它,成千上万的游客,它独独驮的是我,也算有缘。    
  ⑨我一看,骆驼竟有眼泪流下来,很奇怪,赶紧问老汉,老汉说,骆驼累了就会流泪。我心头一紧。它也是血肉之身啊,它也会累的。我抑制不住一阵冲动,一把搂过骆驼的脖子,将自己的脸和它的脸紧紧贴在一起,喃喃道:保重,我苦命的兄弟。  ( 选自《扬子晚报》,作者孙香娥,有删改 )
1.第③段最后说,“一下子觉得身下的骆驼竟是那样的亲切”,请仔细品味“一下子”和“竟”等词语的使用,如何理解此句的含义? 
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2.文中④⑤⑥三段主要描述的是什么?作者这样写的主要用意是什么? 
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3.第⑦段说老汉和骆驼“把我们放下,赶紧再去拉下一趟游客”,作者很好地使用了“赶紧”一词,请回答好在什么地方?
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4.结合文章标题和全文内容,可以看出作者对骆驼什么样的感情?对你有何启示?
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5.文章结尾写“我”对骆驼“喃喃道:保重,我苦命的兄弟”。联系全文说说“我”为什么把骆驼称作是“我苦命的兄弟”。
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阅读下面的一篇文章,完成1—5题。 小   巷   
贾平凹
  这是一条窄窄的小巷。 原住着一群瞎子。他们没有汽车,也没有自行车。这个都市越来越现代化,他们的交通东西依旧是一根竹棍。笃笃,笃笃,奇异般的竹棍,再不长叶,也不生根,却是他们的神经和眼睛,在两边工场院墙高高的相夹的几百米的甬道里,他们步步往里走。甬道永久是湿润的,暗的,白天没灯,黑夜没灯,他们似乎是绝缘体,光明对付他们是不存在的。 
  窄窄的小巷,被人们久久地遗忘了。一年,两年,大人不到那里走,小孩也不到那里走,偶然有三只蝴蝶形的鹞子飘进巷子,却挂在了巷子深处的屋檐上,无人走取,就连续倒吊在那里了。巷道里草漫了上来,渐渐覆盖了那陈腐的四方砖块。
  今年春天,都市的上空又飞起了蝴蝶形的鹞子,寂寞了一个冬季的天空,显得明快了。忽然,这条窄窄的小巷口,拥满了人,都在瞧那墙上的一个牌子,牌子上写着:盲人推拿所。
  消息爆炸了整个都市,都在传说:这群瞎子并没有默默地逝去,几年里默默地学成了推拿术,可以治好多好多的病症。
  这个城市的病人毕竟多。病急乱投医,就有人进了这窄窄的小巷。一个,两个,十个,八个……瞎子们果然正在那里备有推拿室。
  他们一次一次推拿得满头大汗,病人一次一次感慨病情减轻,究竟康复了。于是,一群一群的病人赶来,从小巷往里走,弯腰的,弓背的,拐腿的,歪脖的,这些在生活中痛苦、失去了人生乐趣和理想的患者,走一步,退半步,不晓得这个小巷的深处将是一个什么世界?  
  不久,一群一群的人从小巷深处走出来,他们都好了。那里是一个修缮的世界,修缮师就是一群黑黑暗的精灵。小巷里的草一天天踏下走了,又露出了那陈腐的四方砖块。 
  但是,他们都感到奇怪:这巷道里,那病房里,全挂满了电灯,黑夜里在亮着,白天里也在亮着。 
  “黑夜和白天于我们都是一样的。”瞎子们说。  
  “那怎样会一样呢?” 
  “过去是一样的黑暗,如今是一样的光明。” 
  “那你们能瞧见吗?” 
  瞎子们却笑道: 
  “请问,你的眼睛能瞧见你的眼睛吗?” 
  “不能。” 
  “是的,眼睛是瞧别人的,灯是我们的眼,所以我们瞧不见,但它却瞧见了别人,别人也瞧见它了。” 
  这灯就连续这么日昼夜夜地亮着。
  日昼夜夜,患者从这窄窄的小巷往里走。他们沐浴着光耀的灯光,往前走,走向生活的深处。
  这是一条窄窄的小巷。
1.阅读选文后,在下面补全故事情节。
小巷盲人被人遗忘→__________→____________→小巷盲人正在巷道里挂满点灯
2.文中语言形象生动,还富有哲理。请你赏析文中画线的句子。
那里是一个修缮的世界,修缮师就是一群黑暗的精灵。
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3.结合文中具体的事例分析小巷盲人是性格特征。(写出两个方面即可) 
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4.文章以“这是一条窄窄的小巷”结尾,谈谈在结构和内容上各有什么作用? 
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5.盲人为什么要在白天黑夜都点灯呢?
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 卖伞姑娘

  ①有些想念是不需要理由的,就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影。每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候,这种思念就如同四处弥漫的细雨一样,无边无际。
  ②那是一年前的一个雨夜。路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺松的睡眼,洒下的光映射在路面的积水上。在单位加班昏了头的我下了楼,才知道这个城市的一切都猫进了细雨的怀抱里。我呆望着路灯罩里舒缓而降的雨丝,想起了远在十多公里之外的家,心一横,推着车子撞破了雨幕。
  ③“先生,您需要一把伞吗?”正准备骑上车子的我,突然听到一个轻盈、温馨的声音。回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘,怀里抱着一捆伞。她有十六七岁的样子,穿着鹅黄色的薄毛衣和黑色的长裙,背光站着,我看不清她的脸庞。
  ④我的确是需要一把伞呀!我停下来,仔细地把她怀抱中的十几把雨伞挑了一遍。我那时世俗地想:街头小贩的东西十有八九是假冒伪劣,既然急需,那就买吧,但挑挑拣拣的事儿是不能掉以轻心的。 
  ⑤那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一地装上。她蹲下来时,一头长发几乎垂到地上,发梢上一缕缕地淌着雨水。 
  ⑥ “姑娘,你卖的是雨伞,为什么不自己用一把?看你,小心淋病了。”我嘴上这么说,手里却没停下挑拣的动作。 
  ⑦ “一用就卖不出去了,这是我这学期的生活费……”姑娘说了半截,止住了话头。我才明白,眼前的这个小贩是个学生。我想接着问她其他的情况,但她再不肯说一句话了,只是细心地拾掇着被 我弄乱的雨伞。
  ⑧事情就这么简单,简单得如同到集贸市场那样。但那个雨夜及时出现的那把雨伞却罩着我。而且,我刚走到半路时,原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。因而,那把雨伞便更显得尤为体贴、尤为及时……
  ⑨隔了两天,我无意中翻阅晚报时,在一版右下角看到了一幅图片报道。虽然那晚我没有看到卖伞姑娘的面孔,但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上却立即断定,她就是我遇见的那个卖雨伞的姑娘。图片报道简练得只有几句说明:“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时,挺着感冒了好几天的病体,因冒雨等待一位付款时掏掉了四百余元钱的顾客,而昏倒在街头……”那个因付款而掏丢了四百多元钱的人肯定不是我,如果是我,那就太富有戏剧性了,而且我对她的挂念也会有充分的理由。报纸上没有她就读的校址,只有她的很美的名字。
  ⑩又是一个下雨天。我独自走在行色匆匆的人流里,又想起了那个卖雨伞的姑娘。初春的雨水还有几丝凉意,我没有打伞,潜意识里有一种希冀:那个穿着鹅黄毛衣、黑色长裙、看不清面庞的姑娘会不会突然出现在我的面前? 
  “先生,你需要一把伞吗?”我真想再次听到那句轻盈温馨的问话。 
  此时的我没有雨伞,但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞,伴我在每一个雨天里……
1.文中卖伞姑娘有哪些主要性格特点?阅读全文,简要回答。
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2.文中画线的句子描写都很生动,富有表现力。请作简要分析。
①每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候,这种思念就如同四处弥漫的细雨一样,无边无际。
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②“一用就卖不出去了 ,这是我这学期的生活费……”姑娘说了半截,止住了话头。
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3.第⑧段中说:“而且,我刚走到半路时,原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。这句话在文中起什么作用?
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4.文章最后说“此时的我没有雨伞,但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞,伴我在每一个雨天里……”请你谈谈对这句话的理解。
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题型:浙江省月考题难度:| 查看答案
阅读下文,回答问题。
  第二天,中午的时候,非常闷热。一轮红日当天,水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些,鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着,日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影,只有一团白绸子一样的水鸟,也躲开鬼子往北飞去,落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子,只穿一条破短裤,站在船尾巴上,有一篙没一篙地撑着,两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬,一个一个投进嘴里去。
  他的船头上放着那样大的一捆莲蓬,是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀,哪里去吃这样新鲜的东西?来到白洋淀上几天了,鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝,叫他过来。老头子向他们看了一眼,就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船,剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。
  小船离鬼子还有一箭之地,好像老头子才看出洗澡的是鬼子,只一篙,小船溜溜转了一个圆圈,又回去了。鬼子们拍打着水追过去,老头子张皇失措,船却走不动,鬼子紧紧追上了他。
  眼前是几根埋在水里的枯木桩子,日久天长,也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平,蓝天一般清,拉长的水草在水底轻轻的浮动。鬼子们追上来,看看就爬上了船。老头子又是一篙,小船旋风一样绕着鬼子们转,莲蓬的清香,在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏,乱转着身子,抓上抓下。
  一个鬼子尖叫了一声,就蹲到水里去了。他被什么东西狠狠咬了一口,是一支锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊的往四下里一散,每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着,想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来,有的两个,有的三个。鬼子们疼得鬼叫,可是再也不敢动弹了。
  老头子把船一撑来到他们的身边,举起篙来砸着鬼子们的脑袋,像敲打顽固的老玉米一样。
  他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色丝绒,正在迎风飘撒。
  在那苇塘的边缘,芦花下面,有一个女孩子,她用密密的苇叶遮掩着身子,看着这场英雄的行为。
1.为选段拟一个两字的标题。
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2. “眼前是几根埋在水里的枯木桩子,日久天长,也许人们忘记这是为什么埋的了。”这句话在这里有何作用?与下文什么内容相照应?
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3.根据选文内容,写出老头子为了痛打敌人,从准备到成功的实际步骤:
①_______________②________________③___________________④__________________
4.找出一句精妙的比喻句,分析其妙处。
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5.选段表现了老头子怎样的性格特征。
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名师

  学校请了一位名师给我们班上一节课。第二天早上8点整,名师准时出现在教室里。他三十来岁,人长得清清瘦瘦,个子也不高,完全不是我们想象中的高大英俊的形象。
  开课后,名师先来了一段开场白:“同学们,大家好。今天,很高兴能和大家一起学习。等会儿,我讲课的时候,如果我讲得不对的地方,只管提,我这个人脸皮厚,大家不要担心我找不到地缝去钻。有什么问题想提问,可以随时举手,我的话也不是金口玉言,打断了也不用赔钱。如果你觉得我讲得不够好,可以看点儿闲书,也可以打瞌睡。不过我要提醒大家,尽量不要交头接耳,以免吵醒那些打瞌睡的同学。废话完了,言归正传……”
  我在心中给这位名师的亮相打起了分,但分数不高。老师在学生面前就该树立起师威,怎么能这样嘻嘻哈哈呢?
  名师没有带教案,手里只捏着一支粉笔,却把课讲得言辞活泼,生动有趣,章法分明。讲课间隙,还不时地穿插些互动游戏,让我们自己发现问题、提出问题、解决问题。课堂气氛极为活跃,始终没有出现看闲书和睡觉的现象。
  临近下课的时候,名师又别出心裁点了几名学生,让他们谈谈这节课的收获。被点的学生都很兴奋,先报自己的名字,再讲收获的一二三。点到王旃的时候,出了一点儿意外。王旃没有老老实实报自己的名字,而是兀自走上讲台,在黑板上写下了“王旃”两个字,然后一脸坏坏的笑望着名师,说:“老师,这就是我的名字。”
  王旃是班上最调皮的学生,也不知道他的爸爸从汉语大词典的哪个旮旯里翻出了这么一个字,有好几次王旃就是用这种办法,让不少初上讲台的老师下不了台。这道难题我们的班主任也碰过,不过他没让王旃得逞,因为这一损招,班主任让他在教室后面站了整整一堂课。
  现在轮到这位倒霉的名师了。名师看看黑板上的字,又看看王旃,温和地说:“比脑筋急转弯还难呢。不过我也要行使一下我的权利,哪位同学愿意帮我念一下?”
  没有人搭腔,大家都屏息静气。
  “好……”名师转向王旃说,“这位同学,你的名字起得不错。不过老师很惭愧,这个字我也不认识,你能告诉我吗?”
  名师的回答让王旃一愣,也让班上的同学和听课的老师一愣。迟疑了一下,王旃回答:“王旃(zhān)。旃的意思是红色的曲柄旗。”
  “嗯,寓意不错。”名师伸出了拇指,“谢谢你今天教了我一个字,你便是我的一字之师了。”说完,名师低下头向王旃鞠了一躬。
  这大大出乎王旃的意料,也出乎我们的意料。片刻的宁静之后,教室里响起了潮水般的掌声。(选自《小小说》选刊2006年第12期,文字有改动)
1.下面对文章理解分析错误的一项是:(  )
A.本文采用了先抑后扬的写法。
B.对于王旃的恶作剧,“名师”没有训斥,反而拜他为一字之师,体现了“名师”谦逊为怀的做人态度。
C.潮水般的掌声是对“名师”课堂教学成功的充分肯定。
D.不认得“旃”字是“名师”这节课意料不到而出现的败笔。
2.当“名师”请同学念一下“旃”字时,结果是“没有人搭腔,大家都屏息静气”。作者这样写有什么作用?
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3.你觉得文中这位“名师”是怎样的一位老师?
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4.假如你就是文中的王旃,请你说出你希望看到的结果。
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5.文中“名师”这种对待学问的态度对你有什么启发?
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