阅读下文，完成l~5题。 阅兵之后 ①儿子，你以前是个多听话、多懂事的孩子。可自从看了阅兵式之后，你就变了。就拿那天下午来说吧，咱爷俩上街，你掏出“国旗”
题型：期中题难度：来源：
| 阅读下文，完成l~5题。 |
| 阅兵之后 |
①儿子，你以前是个多听话、多懂事的孩子。可自从看了阅兵式之后，你就变了。就拿那天下午来说吧，咱爷俩上街，你掏出“国旗”贴在老爸脸上。在步行街， 平时，总是老爸瞅美女，那个下午，全是美女瞅俺，她们那个眼神呀，比女民兵方队的向右看还齐刷刷。
②阅兵之后，你就不好好走路了。你一改过去的小兔子步，走起正步来了。在你一连踢破两双球鞋以后， 就成天嚷着要老爸给你买高跟鞋：“人家三军仪仗队的叔叔们都穿着高跟鞋，多威风啊!”俺差点跌掉眼镜：“嗨！那哪是高跟鞋呀？那是高帮鞋， 军用品，上哪儿去给你买啊！”你说老爸数落你孤陋寡闻的表情，比灰太狼还难看。
③阅兵之后，你就不好好说话了。平时你说话，总是轻言细语，童声悦耳。那天你做完作业，老爸跟往常一样摸着你的脑袋说：“儿子，辛苦了 !”谁知你噌地从凳子上立起来．啪地敬了个军礼， 炸雷般地吼道：为人民服务！”惊得老爸差点扑倒在地。说实话，过了这么多天，俺还在回味那会儿当首长的感觉。还有，那天在去外婆家的车上，你嘴里轰隆隆个不停，自言自语“99 式”坦克好厉害。我问你为哈这样喜欢“99式”，你忙里偷闲的回答让一车人哗然：“你忘了，我是 99 年出生的嘛 ！”
④阅兵之后，你就不好好睡觉了。或是换句话说，阅兵之后，老爸就没有好好睡过觉了。每晚，俺总是被你的梦话吵醒。你不是嘟哝着群众游行的口号，就是哼着“五星红旗迎风飘扬”的歌曲；你不是粉拳像巡航导弹无比精确地击中我的眼睛。就是大腿像战略导弹排山倒海地压在我的身上；你不是像驱逐舰在床上劈波斩浪地踢掉被子，就是像核潜艇钻进被窝蒙头大睡。早上醒来，看到你的个头越来越高，镜子里，老爸的眼袋越来越大。
⑤阅兵之后，你就不好好玩耍了。你把兵器玩具统统翻出来，摆满了一地，俨然天安门广场。害得者爸老妈在自己家里走路都得小心地雷。那天吃完午饭，你把油不拉几的碟子架在俺的头上，对***说这是“空中预警机”。你甚至连***也不放过，那天晚上，你先是要俺背着七十多斤的你在客厅转悠，又让***跑在咱们前头， 一 家人气喘吁吁地演习“空中加油”。你这二闹腾，老爸的颈椎病就提前光顾了。这还不算啥，在外婆家的院子里，你拽着那杆红缨枪，追赶那只无辜的老母鸡， 惊得整个村子里的鸡都互相打鸣。我前去制止的时候，你还振振有词地说：“我是雪豹突击队，追击恐怖分子！”嗨！人家雪豹“突击”是你这个“偷鸡”吗？多丢人现眼呀！
⑥儿子，老爸不仅担心你的现在，而且更担心俺的将来。想一想，要是再过十年， 二十年，咱们国家更加强大了，阅兵的规模更加盛大了，你老爸背部不太宽阔的甲板，哪能容纳你几十架舰载机呼啸地起降呢？（作者：熊刚，有删改）
1． 本文采用第几人称？试体会其妙处。
答：________________________________
2． 指出第③段画线句子采用了哪两种描写方式，说说这样写的好处。
答________________________________
3． 读第④段画线句子，从修辞的角度品析语言的妙处。
答________________________________
4． 读第⑥段，在两个“担心”背后，隐藏着“老爸”怎样真实的内心情感？
答：________________________________
5． 此文会让我们想到泰戈尔《金色花》中的一句话；“你到哪里去了，你这坏孩子？”请你说说产生这种联想的缘由。
答：________________________________ |
答案
1．答案：采用第二人称。便于作者直抒胸臆，表达真情实感。
2．答案：动作描写和语言描写。写儿子对军人动作和语言的模仿，表现儿子天真、活泼的性格和对军人的崇拜与向往。
3．答案：适用比喻的修辞手法，生动、形象地写出了孩子看完阅兵之后活泼调皮的睡姿，喻体生动、形象、贴切。（或答：巧妙地把儿子的睡姿与阅兵式上的武器装备联系起来，显得形象、贴切、风趣。）
4．答案：表面上写“担心”，实际上是为儿子的健康成长而高兴，为祖国的繁荣强大而自豪。
5．答案：都表现了对孩子的怜爱之情，都采用了正话反说（褒义贬用）的表达方式。 |
举一反三
阅读《斑羚飞渡》有关选段，完成 l~4题。
就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来, 差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一钩，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后． 一高一低。我吃了一惊，怎么，自***也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去! 突然，一 个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳， 下坠的身体奇迹般地再度升高。而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但已足够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。
1． 作者为什么对一老一少两只羚羊的起跳时间和幅度进行详细描写？
答：______________________________________
2． 画线句运用了什么修辞手法？为什么说老斑羚“比火箭残壳更悲惨”？
答：______________________________________
3． 用波浪线画出描写“我”看到斑羚跳涧时的反应的句子，并说说这样写的作用。
答：______________________________________
4． 选段的首尾都描写了老斑羚和小斑羚的“咩叫”，你能分析一下这两声“咩叫”的含义吗？
答：______________________________________ |
| 阅读下文，完成问题。 |
快回家去！炔回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？
进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”
妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”
我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，***妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”
他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：
“你说什么？老高。”
“大小姐，到了医院，好好儿劝劝***，这里就数你大了！就数你大了！”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：
“老高，我知道是什么事了， 我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
1、请用简洁的语言概括选文的主要内容。
答：_________________________________________
2、 第一段文字如果改为“我拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸简，急忙赶回家去”你觉得怎么样？
答：_________________________________________
3、第二段“静悄悄的”“垂下了好几枝子，散散落落的”分别是什么描写？这样写的用意各是什么？
答：_________________________________________
4、“我”听到爸爸辞世的消息时，表现出了从未有过的“镇定”和“安静”。你能理解这种反常的现象吗？
答：_________________________________________
5、小说主人公英子在经历了许多人生世事之后，在她父亲去世时，她体会到自己长大了。对于“长大”你是害怕还是欢喜？或者两种感觉兼而有之？请说说你自己的想法。
答：_________________________________________ |
| 阅读下面文章，完成1——5题。 |
做 客
游 睿 |
（1）今天是青青的十岁生日。放学后，青青并没有像往常一样一上山就砍柴。奶奶说了，今天她可以不砍柴。
（2）青青坐在山头上的一块大石头上，一阵微风缓缓吹过来，柔柔地抚摸着她的头发和她的脸。
（3）10 岁的青青是奶奶一手带大的。青青生下来不久，爸爸妈妈就外出打工了。几年来青青只和妈妈通过几次电话。每次通话都很短暂，妈妈总会在电话那头哭，爸爸总会抢过电话，说青青乖，打长途贵，过年的时候我和妈妈回家看你：说完，就挂了电话。但是过了一年又一年，爸爸妈妈谁也没有回来。
（4）说不出为什么，今天青青特别想爸爸妈妈。青青想，要是爸爸妈妈回来陪我过生日多好啊。可是爸爸妈妈为什么都不回来呢？
（5）此刻，青青坐在山头上，眼前是一座又一座的山。层层叠叠、高低起伏。奶奶说过，山的尽头，就是爸爸妈妈打工的地方。如果自己现在用力喊。爸爸妈妈会不会听见呢？青青站了起来，她把手罩在嘴前，试着喊了一声：“爸爸。 妈妈”！很快青青就听见对面山上传来自 己的回音：爸爸，妈妈。青青有些高兴了，赶紧又喊了一声，山上又传来了一阵回音。
（6）“爸爸，妈妈！爸爸，妈妈，你们回来吧！”青青使出全身力气喊了起来。青青听见，自己的声音不断在山谷里回荡，一声接着一声，一层连着一层，一直传到看不见的地方。她看到，层层叠叠的山很快都变成了爸爸妈妈的脸。爸爸妈妈说，青青乖。爸爸妈妈说，我们过年就回家看你。青青的声音就小了下来，她哭了。
（7）“爸爸。 妈妈！”就在擦眼泪的时候，青青突然听见身后传来了一阵喊声。她扭过头，不知什么时候村里的几个伙伴全都站在了 自己身后。这些伙伴和青青一样，也都好几年没见到自己的父母了。他们说，青青，我们一起喊吧。顿时，山谷里“爸爸、妈妈”的呼唤声一片，整齐又悠长。
（8）“孩子们，先停一停好吗？”正在大家喊得起劲的时候，应声走来一位戴眼镜的叔叔。青青认识这个戴眼镜的叔叔，今天在学校，青青看见这个叔叔和老师在说话。后来叔叔还和老师一起到教室做了个调查，大致是问哪些同学的父母不在家，结果全班同学都举了手。
（9）“我是电视台的记者。”眼镜叔叔自我介绍说，“刚才你们的喊声吸引了我。我能帮你们把愿望带给你们的爸爸妈妈。”
（10）“真的吗？怎么帮？”青青和伙伴们一起围了上去。叔叔指着摄影机说：“我可以用它把你们要说的话录下来，然后在电视上播放，你们的爸爸妈妈在远方就能看见了。”
（11）“太好了！ 我要录， 我要录。”孩子们争先恐后地往镜头前拱。
（12）叔叔说：“你们别急， 一个一个来。你们每个人对着镜头说一句话，说的时候想象着爸爸妈妈就在面前，说最想对他们说的话。”
（13）……
（14）在场的几个伙伴都表达了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把镜头对准青青，示意她说话。青青看着乌黑的镜头，双手在胸前绞动，嘴唇动了几动，却一直没说出话来。
（15）“说吧，不怕。”伙伴们也为她加油。
（16）青青狠狠地咬了一下牙，之后，终于小心翼翼地探出头，轻轻地对着摄影机问了一 句话：“爸爸妈妈，今年……今年我可以到你们家做客吗？”
（17）青青看见，眼镜叔叔的眼睛瞬间就湿润了。（选自《小小说选刊》2011 年第 9 期，有删改）
1、“做客”一词出自小说中青青的一句话，意蕴丰富，令人回味。请结合全文回答问题。
（1）“做客”有什么含义？
答：______________________________________________
（2）小说以“做客”为标题有什么作用？
答：______________________________________________
2、小说中的主要人物是青青，为什么还要写那群小伙伴？
答：______________________________________________
3、第（13）段省略了小伙伴们说的话，请结合上下文，发挥 想象，把其中两个小伙伴说的话填补在下面横线上。
第一个小伙伴说：___________________________________________________
第二个小伙伴说：___________________________________________________
4、品读下面句子中加粗的词语，分析青青说话时的心理。
青青狠狠地咬了一下牙，之后，终于小心翼翼地探出头，轻轻地对着摄影机问了一句话：“爸爸妈妈，今年……今午我诃以到你们家做客吗？”
答：______________________________________________
5、戴眼镜的叔叔为孩子们拍摄的视频在电视台播放，请你为这段视频拟写一句公益广告语。（20字以内）
答：______________________________________________ |
| 阅读下面文章，完成1——5题。 |
汤姆的午餐
李荷卿 |
在加利福尼亚州某中学有一个班，学生异常顽劣。
刚从大学毕业的露茜主动请缨，担任这个班的班主任。校长问她：“你知道你正在要求的是什么吗？迄今为止，还没有一位老师能够管得住这个班的学生呢！”露茜注视着校长，坚定地说：“如果您同意的话，我愿意接受这个挑战。”
第二天早上，露茜就站在了这个班的学生面前。她说：“淘气包们，从今天起我就是你们的班主任了。我知道，想让你们每个人都很优秀，仅靠我一个人的力量是办不到的，我必须依靠你们的帮助！”
坐在最后一排的是一个又高又壮的男孩，同学们都叫他“大个子汤姆”。他听露茜老师说到这里，就低声对他的同桌说：“嘻嘻，我不需要别人的帮助，就能把小个子汤米揍扁。”
露茜老师笑了笑，说：“不过，我将允许你们自己制定班规，并将你们的创意写在黑板上。”学生们很兴奋，不一会儿，就在黑板上列出了10 条班规。然后，露茜老师就“若违奋，不一会儿，就在黑板上列出了 10 条班规。然后，露茜老师就“若违反这些班规该如何处治”向学生们征询意见。汤姆站起来说：“如果谁违反了班规，他就应该脱掉衣服，让您在他的后背上打10 木板！”早已习惯了恶作剧的学生们自然是一呼百应。
在接下来的两三天：里，一 切都很平静。但是到了第四天中午，汤姆却在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷窃”， 露茜老师立刻就此事展开了调查。事情很快便水落石出：是小个子汤米偷吃了。汤米也承认确实是他拿走了汤姆的午餐。于是，露茜老师就问他：“你知道你会受到什么样的惩罚吗？”汤米眼含泪花，点了点头。
汤米这几天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老师乞求说：“我有错，我愿意接受惩罚，但是，请不要让我脱掉外套。”还没等躇茜老师开口，汤姆就气势汹汹地命令道：“你必须脱掉你的外套！”没办法，小家伙开始动手解他身上穿的那件旧外套的扣子。当他脱下外套的时候，躇茜老师看见他没有穿衬衫。更糟糕的是，她看见那件外套里面隐藏的竟然是一个极其虚弱和干瘦的躯体。
露茜老师问汤米为什么不穿件衬衫。小个子汤米回答：“我爸爸死了，我们家非常穷。我只有一件衬衫，可妈妈今天把它洗了。”
躇茜老师站在讲台上，看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来的后背，她实在不忍心将那根硬硬的木板打在这样一个后背上。但是，她知道她必须执行对他的惩罚，否则，孩子们今后将不会再去遵守那些班规。因此，她狼了狠心，扬起了手中的木板。
就在这时，原本气急败坏的汤姆再次从座位上站了起来，他问老师：“班规里有没有说别人不能替犯错者挨打？”露茜老师想了一想，说：“没有。”
汤姆说：“那妤，我愿意替汤米接受惩罚。”说着，他脱掉了外衣，冲老师弯下腰来。
你有没有搞错？他吃了你的午餐啊！”嗯，我知道。可他实在太弱小了……”大个子汤姆轻声说。
察茜老师心里百味杂陈，但她还是打在了那个结实的后背上。一下，二下……教室里寂静得只能听到木板发出的“叭、叭”声。尽管露茜老师竭力控制着自己打下去的力气，但打到第五下的时候，那根旧木板突然从中间断成两截。
露茜老师再也忍不住了，把脸埋进她的手学心里哭了。哭着哭着，她听到教室里一阵***乱，抬起头，她发现所有学生都在用手抹眼泪，而且她的面前竟然多了几个脱掉了上衣的后背！
“你们都是好样的！”露茜老师显然被眼前的一幕感动了，“从今天这件事上我发现，我们班的每一个同学都是优秀的，我们的班级也很快会进入优秀之列！”全班同学都含着热泪鼓起掌来。（摘自《初中生之友》2011 年第 13 期，有删改）
1、请用一句话概述小说的高潮部分。
答：___________________________________________________
2、读画线句子“露茜老师心里百味杂陈”，结合上下文，揣摩露茜老师此刻心里想到了什么。
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3、画线句“教室里寂静得只能听到木板发出的‘叭、叭’声”， 说说这是什么描写方式，有什么作用。
答：___________________________________________________
4、你认为小说的主人公是谁？并简述其性格特征。
答：___________________________________________________
5、露茜老师说“我们的班级也很快会进入优秀之列”，她的自信来自哪里？
答：___________________________________________________ |
| 阅读下文，完成1——4题。 |
天生我材
徐 玲 |
我似乎成了一个多余的人。
就在刚刚，胡子拉碴的老爸在我摔门而出的时候往我后脑勺扔了一句狼话：“你看你还有什么用 ！”
这句话像极了一块尖石头。
我于是路在楼下的毛石板上摸着后脑勺痛定思痛：我看我实在是没什么用了。
眼下，老爸为我起了个绰号——三胡。他说，毛一天， 你为什么成天胡思乱想、胡说八道、胡作非为？瞧，三胡，概括得倒也精辟。我说，我有足够的时间和精力，想自己爱想的事情，说 自己想说的话，做自己喜欢做的事情，有什么错？
老爸又说了，你一天到晚想着玩游戏踢足球，张嘴闭嘴都是过瘾呀、刺激呀，一 放学，就满大街找网吧，还有理了？
我说那不没耽误写作业嘛。
老爸火了，说你这次期末考试都班级倒数啦，还说没耽误功课？马，上就要初三啦！
我说我们班底子好，倒数第十名都比其他班正数第：十名强，我又不是全年级倒数，还有很多人在我屁股后面优哉游哉。
老爸火大了，四下里寻找武器。
我只能往外逃。
其实我也讨厌现在的自己，可有什么办法呢？习惯了，改不了 。
哎，不回去了吧？反正我是没用的人，他巴不得我离家出走一去不返，巴不得我死在外面永远不再回去戳他眼皮。那样的话，他就可以安心跑他的烟草业务，一 心朝着他那千万富翁的伟大目标鞠躬尽瘁。
这么说，我还真该把自 己扔掉喽？
我一遍又一遍地这样想，不知不觉走出了小区，而且越走越快。
我狂奔起来，奔向郊外的西月山。
青窄窄的石板路一直延伸向线条笨拙的西月山。真的是很笨拙，山岭没有一点儿起伏变化，整座山看上去是一个毫无生趣的土包子。它给我一种厚实的压抑感。 尽管如此，我还是要走向它。也许，只有这样沉默笨拙的土包子，才会有心思倾听一个失魂落魄的少年诉说点儿什么。
我放慢脚步接近它。
忽然，耳边有音乐传来，徐徐如天籁。
转过一堵巨大的石头屏障，眼前豁然开朗：一群穿红戴绿的爷爷奶奶在雾气腾腾的高平台上舞剑。他们浅笑吟吟又一本正经的神态，他们略显局促又收放自如的剑步，他们飞扬的红腰带、流转的大裤管， 还有那一柄柄银光微闪的长剑，汇聚成一股强大的磁力，将我深深吸引。尤其是他！ 站在队伍最前头的那个高挑魁梧的叔叔！ 他显然是大家的舞剑老师。只见他身着雪白的对襟练功服，腰系一根短咂咂的黄段子，神情专注幸福，剑步随着乐声灵动舒展，身轻如燕，宛若神仙。
“叔叔！”趁他休息的时候，我兴冲冲地迎上去，“让我跟您学舞剑吧。”
他忙着摆弄录音机，安装电池，倒带……好一会儿才停下手上的活儿，拉我坐下来。
“我也不是非要学舞剑，只是想找点事儿打发时间。我老爸说我没用，成绩差，习惯差，我也觉得自己很没用。你说，像我这种人是不是挺多余？”我忍不住向他倾诉。
他专心地盯着我的嘴巴看我说完话，然后用力咽了口唾沫，抿抿嘴唇。不可思议的是，他用手朝我比画起来，比画些什么我全然不懂。
“对……对不起……”我感到心痛，“我不知道您这样……”叔叔拿起根细树枝，在地上浅浅地写下八个字：天生我材，剑舞西月。
我喃喃地咀嚼这八个字，若有所悟。这八个字让我汗颜。他听不见，也不会说话，却可以和着乐声教人们舞剑，舞得那么专注，那么潇洒。而我是个健全的人，是个完全有实力追求梦想的人……我简直太混了。
我仰望着他，用最感激的目光。我知道自己该怎么做了。（摘自《意林·少年版》2011 年第 4 期）
1、“我”为什么觉得自己是个多余的人？
答：____________________________________________________
2、选文中的画线句子运用了什么描写方法有何作用？
答：____________________________________________________
3、请你谈谈舞剑叔叔写下的“天生我材，剑舞西月”这八个字的含义。
答：____________________________________________________
4、选文结尾处说“我知道自己该怎么做了”，请你具体说说“我”的做法。
答：____________________________________________________ |
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