阅读下面文段,回答问题。 有一天,一位工人爬在一幢正在施工的大楼顶上工作,他铆完了一颗铆钉之后,便放下工具稍微休息一会儿。忽然,他听到头顶上传来了
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阅读下面文段,回答问题。 有一天,一位工人爬在一幢正在施工的大楼顶上工作,他铆完了一颗铆钉之后,便放下工具稍微休息一会儿。忽然,他听到头顶上传来了奇怪的叫声。 “喂——出来!” 然而,他抬起头来朝天上看了看,却什么也没有,晴空万里,清澈如洗。他以为是刚才干得有点头晕了,产生了什么错觉。接着,正在他恢复到刚才的姿势,要好好地休息一会儿的时候,从刚才发出声音的那个方向飞过来一块小石头,在他面前一掠而过,往地面上掉了下去。 可是,他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线。啊,我们的城市变得越来越美好啦! 当然,那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意。 1.结合全文,发挥想象,说说“喂——出来”是谁说的,这个声音又是从什么地方发出来的。 _______________________________________ 2.作者写“从刚才发出声音的那个方向飞过来一块小石头,在他面前一掠而过,往地面上掉了下去”的用意是什么? _______________________________________ 3.作者写“他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线”,认为“我们的城市变得越来越美好啦”,而“那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意”的用意是什么? _______________________________________ 4.通过学习本文,你想要对人们说些什么? _______________________________________ |
答案
1.从施工的楼房里面。 2.说明人类对自然的破坏迟早会遭到自然的报复。 3.我们陶醉在所谓的 之中,没有理会自然对我们的报复,写出了人类的盲目与短视。 4.答案不统一,讲出对自然要爱护,破坏自然只会遭到自然的报复即可。 |
举一反三
比较阅读[甲][乙]文段,回答问题。 |
[甲]这是种生面别开的场所,对调子的来自四方,各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处,彼此相去虽不多远,却互不见面。唱的多是情歌酬和,却有种种不同方式。或见景生情,即物起兴,用各种丰富譬喻,比赛机智才能。或用提问题方法,等待对方答解。互嘲互赞,事押韵,循环无端。也唱其他故事,贯穿古今,引经据典,当事人照例一本册,滚瓜熟,随口而出。在场的既多内行,开口即见高低,含糊不得,所以不是高手,也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手,逼得对方哑口无言,于是轻轻地打了个吆喝,表示胜利结束,从荆条丛中站起身子,理理发,拍拍绣花围裙上的灰土,向大家笑笑,意思像是说,“你们看,我唱赢了”,显得轻松快乐,拉着同行女伴,走过江米酒担子边解口渴去了。 这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼,劳动手脚勤快,生长得一张黑中透红枣子脸,满口白白的糯米牙,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行,而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千(用马皮做成三丈来长的秋千条,悬挂在高树上),蹬个十来下就可平梁,还悠游自在,若无其事! [乙]黄昏来时,翠翠①坐在家中屋后白塔下,看天空被夕阳烘成桃花色的薄云。十四中寨逢场,城中生意人过中寨收买山货的很多,过渡人也特别多。祖父在溪中渡船上,忙个不息。天已快夜,别的雀子似乎都休息了,只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天,草木为白日晒了一整天,到这时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味,有草木气味,还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云,听着渡口飘来外乡生意人的杂乱声音,心中有些儿薄薄的凄凉 黄昏照样的温柔、美丽和平静。但一个人若体念或追究到这个当前一切时,也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是,这日子成为痛苦的东西了。翠翠在成熟中的生命,觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了,想要在一件新的人事上攀住它,但不成。好像生活太平凡了,忍受不住。(选自沈从文的《边城》)注:①翠翠:小说中15岁的女主人公。 1.对[甲]文中画线句理解有误的一项是( ) A.“多是情歌酬和”说的是云南对歌以情歌为主,但仍有其他内容。 B.“多”字可有可无,删掉不影响内容的表达。 C.“种种不同方式”有领起下文的作用。 D.和“多是情歌酬和”相照应的是“也唱其他故事”。 2.[乙]文“好像生活太平凡了,忍受不住”一句中,“好像”是不是比喻词?为什么? ____________________________________________________ 3.在[甲]、[乙]两文中写了两个女主人公,她们的性格有何不同? ____________________________________________________ 4.[甲]、[乙]两文塑造女主人公时所用的表现手法有哪些不同之处? ____________________________________________________ 5.[甲]、[乙]两文都运用了衬托手法,请具体分析。 ____________________________________________________ 6.根据[甲]文中介绍的对歌方式,回答下面的民歌、对歌属于哪一种方式。 (1)白羊肚手巾红腰带,亲人们迎过延河来。( ) (2)什么长长上天?哪样长长水中间?银河长长上天,莲藕长长水中间。( ) |
阅读下面文段,回答问题。 (1)那天下雨,他一个人坐在天庆馆里饮酒,一边留神四下里吃客们的模样。这当儿,打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰,大脑袋,中溜个子,挺着肚子,架式挺牛,横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅,赶紧吆喝着:“益照临的张五爷可是稀客,贵客,张五爷这儿总共三位-- 里边请!” (2)一听这喊话,吃饭的人都停住嘴巴,甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下,城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命,被海大人收为义子,排行老五,所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷,背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿,谁有钱谁横,官儿也怵三分。就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说:“人家台下一边看戏,一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧,台上的嘛样,他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说:“在哪儿捏?在袖子里捏?在裤裆里捏吧!”随后一阵笑,拿泥人张找乐子。 (3)可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭,求谁?怵谁?故此,泥人张只管饮酒,吃菜,西瞧东看,全然没把海张五当个人物。 (4)但是不会儿,就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说:“人家台下一边看戏,一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧,台上的嘛样,他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说:“在哪儿捏?在袖子里捏?在裤裆里捏吧!”随后一阵笑,拿泥人张找乐子。 (5)这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五“叭”地一戳。一个泥团儿砍过去? (6)只见人家泥人张听赛没听,左手伸到桌子下边,打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒,眼睛也只瞅着桌上的酒菜,这左手便摆弄起这团泥巴来;几个手指飞快捏弄,比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子,泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停,他把这泥团往桌上“叭”地一戳,起身去柜台结账。 (7)吃饭的人伸脖一瞧,这泥人真捏绝了!就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋,小鼓眼,一脸狂气,比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 (8)海张五在那边,隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道:“这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要。” (9)隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道:“这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要。” (10)泥人张头都没回,撑开伞走了。 1.①②两段写的主要内容是什么?在文中有什么作用? 2.第③段中加粗句子的含义是什么?可以看出作者对手艺人持怎样的态度? 3.泥人张给你留下了怎样的印象?作者是从哪些方面来刻画泥人张的? 4.第⑥段中,加粗的两个“找”字应当怎样理解?用得好不好?试分析一下。 5.海张五是一个怎样的人? |
阅读下文,完成1—5题。 |
父子的母校 韦如辉 |
1父亲对儿子说起他的母校,腮边的胡楂儿都飞快地跳起了舞。 2父亲说,那操场,那教学楼,那梧桐树。父亲放下手中的锄头,夸张地打开自己的双臂,语无伦次地说,那个大啊!那家伙,那个高啊!那个美啊! 3儿子的思想,随着父亲夸张的动作,鸽子一样地飞向远方。 4父亲放下双臂,风摆树叶似的抖着右手又说,还有那教室,那家伙,开阔敞亮,窗明几净。父亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味,在阳光下的田野上肆无忌惮地游走。 5儿子屏住呼吸,全神贯注地看完父亲一连串的表演,最后才语气稚嫩地问,爸,你的母校真的那么好吗?儿子不是不相信父亲的话,实在是儿子没见过被父亲夸奖得如此美好的学校。 6父亲似乎不高兴,一脸愠色地拨弄了一下儿子的脑袋。儿子的脑袋,弹簧似的晃了晃。父亲语气凝重地说,你小子,我说的还能有假! 7儿子的梦里,就有了父亲的母校。有了那操场,那教室,那高楼,那梧桐树。 8父亲从村外一步三摇地走来。背上压着山一样大捆的 柴草。 9眼看就要入冬了,父亲必须用这些柴草,认真地对付这个即将到来的寒冷冬天。 10儿子似乎很有眼色,每当喘着粗气的父亲将要蹲下放柴草的时候,儿子都会从柴草的底下扶上一把。儿子这一把的力气尽管很弱小。但的确能够减少父亲身体弯曲的痛苦。 11父亲夸,好儿子! 12儿子笑了笑,两颗俏皮的虎牙闪动在父亲的眼前。 13有一天,儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草。儿子请求,爸,带我去看一看你的母校,好吗? 14对于儿子的请求,父亲觉得既在意料之外,又在意料之中。父亲认真地吐一口烟雾,才对儿子说,真想去? 15儿子努力地点了点头,嘴里坚定地说,想! 16第二天,田地里的浓雾还没有淡下来的时候,父子俩就上路了。 17父亲边走边对儿子说,我的母校在县城,离咱家可远了。得翻过两条河,再坐三个钟头的车才能到达啊。父亲说到最后一个“啊”字,诗人般抒发一串长音。 18儿子想说,爸,别说了,您已经说过无数遍了。然而,儿子没有说,儿子怕父亲不高兴。怕父亲改变主意,怕父亲不带自己去他美丽的母校。 19风吹到脸上,夹杂着雾气的潮湿,多少有点儿刺骨的感觉。 20但儿子身上很快淌了汗,而且额上的汗珠已如小虫子似的爬来爬去。 21父亲转过身来问,累吗?爸驮你一会儿。 22儿子咬紧牙关说,不要!然后把胸脯挺得树一样直。 23临近中午的时候,父子俩几经周折才到了县城。 24县城真是个好地方,儿子从来没去过县城,儿子的好奇心被极大地调动起来了。儿子从心眼里羡慕父亲,父亲是个了不起的人物,他的母校能在县城,他能在县城里读书,真是了不起。 25走到一块开阔地,父亲异常兴奋,眼睛里放射出万丈光芒。父亲说,看,这块,就是母校的操场,那家伙。父亲的语气里跳动着数以万计个惊喜的细胞。 26儿子满眼惊奇,眼神随着操场的开阔地而延伸而翻腾而跳跃。 27父亲用手一指,看,那个四层楼,就是我们的教室哩。我的班在三楼,最东头的那个门,看见了没有? 28儿子当然看到了。儿子的眼睛里是一座巍然屹立的高楼。儿子心想,什么时候自己能到那教室里读一天的书,哪怕是一天也就心满意足了! 29父亲嘴里还在说,信不信?那家伙! 30从县城回来,儿子整夜做梦。儿子的梦,当然都与父亲的母校有关。 31后来,儿子真到县城读书。父亲对儿子说,你读书的那个学校,就是我的母校,那家伙! 32再后来,儿子考上了大学,儿子成了城里人。 33儿子什么都清楚了。父亲没上过一天的学,父亲在城里根本就没有什么母校。父亲。里装的那几个字,还是从扫盲班拾来的。 34那么父亲为什么称自己在城里有母校呢?为什么又把体委大厦和体委操场指鹿为马呢?儿子当然清楚,儿子清楚得眼睛里蓄满了泪水。 (选自《微型小说选刊》2011年第11期) 1.依次填写小说的主要故事情节。 ______________________ →______________________ →______________________→儿子明白了父亲其实没有“母校” 2.8-12段与小说的核心内容“父子的母校”看似无关,实则联系紧密,请说明理由。 _________________________________________ 3.儿子对父亲怀有怎样的情感?为什么会产生这些情感? _________________________________________ 4.下列有关“父亲”的语言描写,有符 合人物身份的,也有不符合的,试作分析。 ①“那个大啊!那家伙,那个高啊!那个美啊!” ②“那教室,那家伙,开阔敞亮,窗明几净。” ③“信不信?那家伙!” (符合)第( )句。 (不符合)第( )句。 5.说中“父亲”这一人物形象很感人,请作具体分析。(写出两点) _________________________________________ |
阅读下文,完成1~4题。 |
教 诲 崔鹤同 |
巨象集团总部位于纽约曼哈顿,一天下午,大厦楼下的花园里,一位头发花白的老人正在聚精会神地修剪低矮的灌木。 突然,一团卫生纸抛落在刚剪过的灌木上。白花花的卫生纸在青翠的灌木上显得特别刺眼。老人抬眼望去,是坐在花园边一张长椅上的一位中年妇女扔过来的。中年女人一边嘴里对身边的孩子说着什么,一边满不在乎地看着老人。老人什么也没说,捡起那团纸丢进了旁边的垃圾筒。 这时,又一团纸飞了过来。“妈妈,你要干什么?”儿子奇怪地问。中年女人只朝老人摆了摆手,示意他不要吱声。这次,老人仍然没说什么,走过去将那团纸放进了垃圾筒。可是,老人刚拿起剪刀,第三团纸又落在了他眼前的灌木上。如此这般,老人一连捡起了中年女人扔的六团纸,但他始终没有流露出不满和厌烦的神色。 “我希望你明白,如果你现在不努力学习,将来只能跟这老园工一样没有出息,只能干低贱、卑微的工作!”中年女人指着老人在教育儿子。 这时,老人才明白,中年女人生气是因为孩子的学习成绩不好,她要让孩子明白学习的重要性,而自己则成了她“现身说法”的“活教材”。 老人听到中年女人的话,放下剪刀走过去说:“夫人,这是巨象集团的私家花园,按规定,只有巨象集团员工才能进来。” 中年女人掏出一张证件朝老人晃了晃,趾高气扬地说:“我是巨象集团的部门经理,就在这座大厦里工作!” “我能借你的手机用一下吗?”老人沉思了一会儿说。 中年女人极不情愿地把手机递给老人。老人拔了一个号码,简单地说了几句话。中年女人又乘机教育 儿子:“你看这些穷人,这么大年纪了,连只手机也买不起。你今后千万要努力啊!” 这时,中年女人突然看到巨象集团人力资源部的负贵人急匆匆地走过来,满脸堆笑地迎向老人,毕恭毕敬地站好。老人指着中年女人对来人说:“我现在提议免去这位女士在巨象集团的职务!”“是!总裁先生,我立刻按您的指示去办!”人力资源部负责人应声答道。 老人走到男孩面前,抚摸着他的头,意味深长地说:“孩子,我希望你明白,虽然你要学习的东西很多,但你首先要学会尊重每一个人。” (摘自2008年第9期《科学大众》,有删改) 1.以下是对文中画线句子的分析理解,不正确的一项是( ) A.这是对老人心理活动的描写,是老人对中年女人教子意图和方式方法的觉察。 B.“现身说法”是指中年女人的教子方式,她 以自己为例证对儿子进行了教育。 C.“活教材”是指老人,中年女人认为这老人是不努力学习因而没有出息的典型。 D.作者有意在“现身说法”“活教材”上加引号,使它们带有了明显的否定意味。 2.你认为,这位母亲在教育儿子时有哪些失误? _______________________________________________ 3.文中的巨象集团总裁给你怎样的印象? _______________________________________________ 4.综观全文,对标题“教诲”应作怎样的理解? _______________________________________________ |
阅读下面的现代文,回答问题。 |
①中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。一天的下半天,没有一个顾客,我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音,“温一碗酒。”这声音虽然极低,却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住;见了我,又说道,“温一碗酒。”掌柜也伸出头去,一面说,“孔乙己么?你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道,“这……下回还清罢。这一回是现钱,酒要好。”掌柜仍然同平常一样,笑着对他说,“孔乙己,你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩,单说了一句“不要取笑!”“取笑?要不是偷,怎么会打断腿?”孔乙己低声说道,“跌断,跌,跌……”他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。此时已经聚集了几个人,便和掌柜都笑了。我温了酒,端出去,放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。不一会,他喝完酒,便又在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢走去了。 ②自此以后,又长久没有看见孔乙己。到了年关,掌柜取下粉板说,“孔乙己还欠十九个钱呢!”到了第二年的端午,又说“孔乙己还欠十九个钱呢!”到中秋可是没有说,再到年关也没有看见他。 ③我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。 (节选自《孔乙己》) 1.文段①划横线句是________描写,在文中的作用是 ________。 2.文段①中加粗句运用的描写方法是________,表现了孔乙已________的生活状况。 3.选段中写了三次笑声,表现了掌柜和众人的________。 4.在一次语文综合性学习活动中,同学们一起探讨“造成孔乙已悲剧命运的原因”,请就此谈谈你的观点。 ______________________________________ |
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