阅读下面文段,回答问题。  (1)那天下雨,他一个人坐在天庆馆里饮酒,一边留神四下里吃客们的模样。这当儿,打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰,大脑袋,中溜个子,

阅读下面文段,回答问题。  (1)那天下雨,他一个人坐在天庆馆里饮酒,一边留神四下里吃客们的模样。这当儿,打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰,大脑袋,中溜个子,

题型:同步题难度:来源:
阅读下面文段,回答问题。
  (1)那天下雨,他一个人坐在天庆馆里饮酒,一边留神四下里吃客们的模样。这当儿,打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰,大脑袋,中溜个子,挺着肚子,架式挺牛,横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅,赶紧吆喝着:“益照临的张五爷可是稀客,贵客,张五爷这儿总共三位-- 里边请!”
  (2)一听这喊话,吃饭的人都停住嘴巴,甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下,城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命,被海大人收为义子,排行老五,所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷,背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿,谁有钱谁横,官儿也怵三分。就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说:“人家台下一边看戏,一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧,台上的嘛样,他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说:“在哪儿捏?在袖子里捏?在裤裆里捏吧!”随后一阵笑,拿泥人张找乐子。 
  (3)可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭,求谁?怵谁?故此,泥人张只管饮酒,吃菜,西瞧东看,全然没把海张五当个人物。    
     (4)但是不会儿,就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说:“人家台下一边看戏,一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧,台上的嘛样,他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说:“在哪儿捏?在袖子里捏?在裤裆里捏吧!”随后一阵笑,拿泥人张找乐子。    
     (5)这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五“叭”地一戳。一个泥团儿砍过去?    
  (6)只见人家泥人张听赛没听,左手伸到桌子下边,打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒,眼睛也只瞅着桌上的酒菜,这左手便摆弄起这团泥巴来;几个手指飞快捏弄,比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地乐子,泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全回来了。随后手一停,他把这泥团往桌上“叭”地一戳,起身去柜台结账。    
  (7)吃饭的人伸脖一瞧,这泥人真捏绝了!就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋,小鼓眼,一脸狂气,比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。    
  (8)海张五在那边,隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道:“这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要。”   
  (9)隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道:“这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要。”
  (10)泥人张头都没回,撑开伞走了。
1.①②两段写的主要内容是什么?在文中有什么作用?
                                                                              
2.第③段中加粗句子的含义是什么?可以看出作者对手艺人持怎样的态度?
                                                                              
3.泥人张给你留下了怎样的印象?作者是从哪些方面来刻画泥人张的?
                                                                              
4.第⑥段中,加粗的两个“找”字应当怎样理解?用得好不好?试分析一下。
                                                                              
5.海张五是一个怎样的人?
                                                                              
答案
1.海张五到酒店时的狂妄气势。为后文故事情节的展开作了铺垫。
2.暗示泥人张手艺不凡,不畏惧有钱人,也不怕当官的。同情与支持的态度。
3.泥人张是一个不畏权势、性情高傲、才艺出众的人。是从神态、动作两方面刻画的。
4.两个“找”是故意寻找,有意地找之意。既写出了海张五欺人的气焰,又突出了泥人张的技艺精湛和无所畏惧的形象。
5.他是一个财大气粗、仗势欺人、下流低级的人。
举一反三
阅读下文,完成1—5题。父子的母校
韦如辉
  1父亲对儿子说起他的母校,腮边的胡楂儿都飞快地跳起了舞。     
  2父亲说,那操场,那教学楼,那梧桐树。父亲放下手中的锄头,夸张地打开自己的双臂,语无伦次地说,那个大啊!那家伙,那个高啊!那个美啊!     
  3儿子的思想,随着父亲夸张的动作,鸽子一样地飞向远方。     
  4父亲放下双臂,风摆树叶似的抖着右手又说,还有那教室,那家伙,开阔敞亮,窗明几净。父亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味,在阳光下的田野上肆无忌惮地游走。   
  5儿子屏住呼吸,全神贯注地看完父亲一连串的表演,最后才语气稚嫩地问,爸,你的母校真的那么好吗?儿子不是不相信父亲的话,实在是儿子没见过被父亲夸奖得如此美好的学校。     
  6父亲似乎不高兴,一脸愠色地拨弄了一下儿子的脑袋。儿子的脑袋,弹簧似的晃了晃。父亲语气凝重地说,你小子,我说的还能有假!    
     7儿子的梦里,就有了父亲的母校。有了那操场,那教室,那高楼,那梧桐树。     
  8父亲从村外一步三摇地走来。背上压着山一样大捆的 柴草。     
  9眼看就要入冬了,父亲必须用这些柴草,认真地对付这个即将到来的寒冷冬天。     
  10儿子似乎很有眼色,每当喘着粗气的父亲将要蹲下放柴草的时候,儿子都会从柴草的底下扶上一把。儿子这一把的力气尽管很弱小。但的确能够减少父亲身体弯曲的痛苦。   
  11父亲夸,好儿子!     
  12儿子笑了笑,两颗俏皮的虎牙闪动在父亲的眼前。     
  13有一天,儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草。儿子请求,爸,带我去看一看你的母校,好吗?     
  14对于儿子的请求,父亲觉得既在意料之外,又在意料之中。父亲认真地吐一口烟雾,才对儿子说,真想去?     
  15儿子努力地点了点头,嘴里坚定地说,想!     
  16第二天,田地里的浓雾还没有淡下来的时候,父子俩就上路了。     
  17父亲边走边对儿子说,我的母校在县城,离咱家可远了。得翻过两条河,再坐三个钟头的车才能到达啊。父亲说到最后一个“啊”字,诗人般抒发一串长音。     
  18儿子想说,爸,别说了,您已经说过无数遍了。然而,儿子没有说,儿子怕父亲不高兴。怕父亲改变主意,怕父亲不带自己去他美丽的母校。     
  19风吹到脸上,夹杂着雾气的潮湿,多少有点儿刺骨的感觉。     
  20但儿子身上很快淌了汗,而且额上的汗珠已如小虫子似的爬来爬去。     
  21父亲转过身来问,累吗?爸驮你一会儿。     
  22儿子咬紧牙关说,不要!然后把胸脯挺得树一样直。     
  23临近中午的时候,父子俩几经周折才到了县城。     
  24县城真是个好地方,儿子从来没去过县城,儿子的好奇心被极大地调动起来了。儿子从心眼里羡慕父亲,父亲是个了不起的人物,他的母校能在县城,他能在县城里读书,真是了不起。     
  25走到一块开阔地,父亲异常兴奋,眼睛里放射出万丈光芒。父亲说,看,这块,就是母校的操场,那家伙。父亲的语气里跳动着数以万计个惊喜的细胞。     
  26儿子满眼惊奇,眼神随着操场的开阔地而延伸而翻腾而跳跃。     
  27父亲用手一指,看,那个四层楼,就是我们的教室哩。我的班在三楼,最东头的那个门,看见了没有?     
  28儿子当然看到了。儿子的眼睛里是一座巍然屹立的高楼。儿子心想,什么时候自己能到那教室里读一天的书,哪怕是一天也就心满意足了!     
  29父亲嘴里还在说,信不信?那家伙!   
  30从县城回来,儿子整夜做梦。儿子的梦,当然都与父亲的母校有关。     
  31后来,儿子真到县城读书。父亲对儿子说,你读书的那个学校,就是我的母校,那家伙!    
  32再后来,儿子考上了大学,儿子成了城里人。  
  33儿子什么都清楚了。父亲没上过一天的学,父亲在城里根本就没有什么母校。父亲。里装的那几个字,还是从扫盲班拾来的。   
  34那么父亲为什么称自己在城里有母校呢?为什么又把体委大厦和体委操场指鹿为马呢?儿子当然清楚,儿子清楚得眼睛里蓄满了泪水。   (选自《微型小说选刊》2011年第11期)
1.依次填写小说的主要故事情节。
______________________ →______________________ →______________________→儿子明白了父亲其实没有“母校”
2.8-12段与小说的核心内容“父子的母校”看似无关,实则联系紧密,请说明理由。
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3.儿子对父亲怀有怎样的情感?为什么会产生这些情感?
_________________________________________
4.下列有关“父亲”的语言描写,有符 合人物身份的,也有不符合的,试作分析。
①“那个大啊!那家伙,那个高啊!那个美啊!” 
②“那教室,那家伙,开阔敞亮,窗明几净。” 
③“信不信?那家伙!”
(符合)第(          )句。  (不符合)第(           )句。                 
5.说中“父亲”这一人物形象很感人,请作具体分析。(写出两点)
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题型:福建省中考真题难度:| 查看答案
阅读下文,完成1~4题。 教  诲
崔鹤同
  巨象集团总部位于纽约曼哈顿,一天下午,大厦楼下的花园里,一位头发花白的老人正在聚精会神地修剪低矮的灌木。
  突然,一团卫生纸抛落在刚剪过的灌木上。白花花的卫生纸在青翠的灌木上显得特别刺眼。老人抬眼望去,是坐在花园边一张长椅上的一位中年妇女扔过来的。中年女人一边嘴里对身边的孩子说着什么,一边满不在乎地看着老人。老人什么也没说,捡起那团纸丢进了旁边的垃圾筒。
  这时,又一团纸飞了过来。“妈妈,你要干什么?”儿子奇怪地问。中年女人只朝老人摆了摆手,示意他不要吱声。这次,老人仍然没说什么,走过去将那团纸放进了垃圾筒。可是,老人刚拿起剪刀,第三团纸又落在了他眼前的灌木上。如此这般,老人一连捡起了中年女人扔的六团纸,但他始终没有流露出不满和厌烦的神色。
  “我希望你明白,如果你现在不努力学习,将来只能跟这老园工一样没有出息,只能干低贱、卑微的工作!”中年女人指着老人在教育儿子。
  这时,老人才明白,中年女人生气是因为孩子的学习成绩不好,她要让孩子明白学习的重要性,而自己则成了她“现身说法”的“活教材”。
  老人听到中年女人的话,放下剪刀走过去说:“夫人,这是巨象集团的私家花园,按规定,只有巨象集团员工才能进来。”
  中年女人掏出一张证件朝老人晃了晃,趾高气扬地说:“我是巨象集团的部门经理,就在这座大厦里工作!”  
  “我能借你的手机用一下吗?”老人沉思了一会儿说。
  中年女人极不情愿地把手机递给老人。老人拔了一个号码,简单地说了几句话。中年女人又乘机教育 儿子:“你看这些穷人,这么大年纪了,连只手机也买不起。你今后千万要努力啊!”  
  这时,中年女人突然看到巨象集团人力资源部的负贵人急匆匆地走过来,满脸堆笑地迎向老人,毕恭毕敬地站好。老人指着中年女人对来人说:“我现在提议免去这位女士在巨象集团的职务!”“是!总裁先生,我立刻按您的指示去办!”人力资源部负责人应声答道。
  老人走到男孩面前,抚摸着他的头,意味深长地说:“孩子,我希望你明白,虽然你要学习的东西很多,但你首先要学会尊重每一个人。”     (摘自2008年第9期《科学大众》,有删改)
1.以下是对文中画线句子的分析理解,不正确的一项是(     )
A.这是对老人心理活动的描写,是老人对中年女人教子意图和方式方法的觉察。     
B.“现身说法”是指中年女人的教子方式,她 以自己为例证对儿子进行了教育。     
C.“活教材”是指老人,中年女人认为这老人是不努力学习因而没有出息的典型。     
D.作者有意在“现身说法”“活教材”上加引号,使它们带有了明显的否定意味。
2.你认为,这位母亲在教育儿子时有哪些失误?
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3.文中的巨象集团总裁给你怎样的印象?
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4.综观全文,对标题“教诲”应作怎样的理解?
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题型:湖南省中考真题难度:| 查看答案
阅读下面的现代文,回答问题。  ①中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。一天的下半天,没有一个顾客,我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音,“温一碗酒。”这声音虽然极低,却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住;见了我,又说道,“温一碗酒。”掌柜也伸出头去,一面说,“孔乙己么?你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道,“这……下回还清罢。这一回是现钱,酒要好。”掌柜仍然同平常一样,笑着对他说,“孔乙己,你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩,单说了一句“不要取笑!”“取笑?要不是偷,怎么会打断腿?”孔乙己低声说道,“跌断,跌,跌……”他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。此时已经聚集了几个人,便和掌柜都笑了。我温了酒,端出去,放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。不一会,他喝完酒,便又在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢走去了。
  ②自此以后,又长久没有看见孔乙己。到了年关,掌柜取下粉板说,“孔乙己还欠十九个钱呢!”到了第二年的端午,又说“孔乙己还欠十九个钱呢!”到中秋可是没有说,再到年关也没有看见他。
  ③我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。                                                                                                                (节选自《孔乙己》)
1.文段①划横线句是________描写,在文中的作用是 ________。
2.文段①中加粗句运用的描写方法是________,表现了孔乙已________的生活状况。
3.选段中写了三次笑声,表现了掌柜和众人的________。
4.在一次语文综合性学习活动中,同学们一起探讨“造成孔乙已悲剧命运的原因”,请就此谈谈你的观点。
______________________________________
题型:湖南省中考真题难度:| 查看答案
阅读下文,完成1-5 题。点燃一个冬天 
 
游  睿
  山村的冬天就是来得早,寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了,早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的女人却早早地起床了。
  “瘟天,又是下雨。”女人没好气地骂着,“一连倒了这么多天,天上的水也该倒得差不多了。”
  孙老师笑了笑。大块大块的谋早就堆在了操场的角落。孙老师说:“生火吧,我已经听到孩子们的脚步声了。”
  女人望天,叹气。“瘟天!”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力,只差把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央,然后嗤地划了根火柴。“瘟天,还下雨,我们这冬天就无法过了。”女人说。
  孙老师知道,女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的,女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话,他听见了孩子们的脚路着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿,露出脚趾的胶鞋,贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说:“但愿这是最后一个雨天。”
  这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙老师喂喂的应着,说放下书包,快来烤烤,烤干身上我们马上上课。【A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边,一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋,一边在雾气里说着谁早上没等谁,谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。孙老师笑着招呼,都来烤烤,别冻着了。
  女人在一边默默地看着。半晌,女人说,我有事先走了,你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。
  下午放学了,雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手,不断说着再见。孙老师说:“天黑得早,早点回。住远一点的,要走两个多小时呢。”孩子们点头。
  看孩子们走远,女人放下背篓。背篓里是满满的一背姜干柴。
  “哟,原来你是在弄柴,有了柴我们不就没事了吗?”
  女人给了孙老师一个白眼。女人说:“你早早地就把学生放回家了,人家还不是在路上贪玩?”  
  “谁说的?他们可都是听话的孩子,放学就回家了呀。”孙老师说。  
  “你不相信?我今天上山遇到了一个家长,他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想,学生们是不是没听话?枉你还那么热心。”女人愤愤地说。
  女人说完,就看见孙老师已经出了学校的门,脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。
  傍晚的时候,女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。
  “看到啥了?”女人问。
  孙老师放下柴火,说:“看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句,放学是得早点回家。”
  女人说:“你看你。唉。”
  女人摇摇头,想说什么,但没说出来。
  这天晚上,寒风又把村庄哗哗破破摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说:“听见没有,下雪了。”孙老师说:“听见了,下就下吸。”
  “可我们没有煤了,准备着冻死?”
  “我们不是有干柴吗?怕什么呢。”  
  “那点干柴能维持多久?”
  孙老师翻了翻身:“能维持多久就多久。睡觉,睡觉,明天还有课。”  
  “你……”女人已经听见孙老师的呼噜声了。
  第二天一大早,【B】大地上到处插满了白旗,空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒气四掠,厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里,就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。
  孙老师一个骨碌爬起来,难道是学生们来了?
  这么早?女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门,站在那里不动了。  
  “咋了,咋了?”女人赶紧跑过去。
  门口,齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭,正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。  
  “老师。”孙老师还没来得及说话,已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的,这种木炭特别耐烧。”
   原来……
  这时学生们又说:“老师,够你们烧了吗?不够我们继续烧,我们能烧。”
   孙老师的眼里已经有了泪水,他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。
  女人眼里也闪着东西,她嘴里冒着热气,一个劲儿地说:“够了够了。都可以.汽燃一个冬天了。” (选自《微型小说百年经典.中国卷》)
1、请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。
早上:                                                                  
下午放学后:孙老师夫妇以为学生贪玩,放学不及时回家。
晚上:                                                                  。第二天清早:学生送来自己烧的木炭,孙老师夫妇深受感动。
2、从全文看,孙老师是一个                                       而较少考虑自家生活的人;他的妻子嘴上爱抱怨,实际上却是一个心地善良、                                       的好女人。
3、文中【B 】处划线句环境描写有何作用?请简要回答。
_________________________________________________________________
4 、请对【A 】处划线句作简要点评。
_________________________________________________________________
5、请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。
表层含义:                                                                                     
深层含义:                                                                                    
题型:福建省中考真题难度:| 查看答案
记叙文阅读。我说,你听 
木铃
  她曾经可以做到,连续数小时说个不停,且是站着说,微笑着说,声情并茂的说。她也会让身边的人开口说话,无论你多木讷、多胆怯,她都有办法让你开口。
  有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了,即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。
  有一个学生,恰好转到她的班。因刚到新地方,上课有点走神。她正在台上讲作文,说到细节描写的话题。她说:“譬如,那位新同学的头发天生的黑而纯,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。”
  大家一齐向那个新同学的头发看,新同学的脸微微发红,心立刻回到课堂上。
  她若无其事地继续说:“你们大家看看我,能说说我的一些特点吗?不许恭维我啊。”大家听了都笑。
  那个新同学先获得了发言的机会。
  她鼓励说:“我刚才说了你的头发,你现在可以说我的某个特征。看,你可以后发制人,主动权更大。”同学们又笑。
  气氛轻松活泼了,新同学也不怕了,她果断地说:“老师,你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。”
  她大声说“好”。
  那位新同学渐渐发现,她们班有一个共同的喜好,就是特别喜欢语文学科,这与她的教学方式密切相关。
  那个当年的新同学就是我。后来,有幸和她一起共事,向她学习教书的艺术。
  有一年,学校考虑顾她快退休了,没有给她排课,只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次,是我第一次见她生气。她说:“不上课,有什么教可以研的?”学校只好继续让她授课。就这样,她一直工作在讲坛第一线。从教几十年,没有缺过学生一节课,也从未对学生发过一次火。最后,她是从讲台上退休的。
  可是,现在她不会讲话了,经常一个人长时间静坐。别人问她话,她也不理。医生说她是脑梗,大脑80%混沌。我不愿相信,一个擅长语言的人,并且是一个让语言散发魅力的人,会失去语言。
  也许,她是讲累了,一旦有机会休息,就想好好享受一下。等她休息好了,就好了。可我面对她,呼唤“老师”的时候,她坐在轮椅上,头微低,没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。
  她家的茶几上有不少中学语文课本,是医嘱进行刺激治疗的道具。
  我打开一本书,轻轻对她说:“老师,以前,我听你讲了许多年。今天,我来说,你听。”她没有一点反应,保持原姿态坐着,雕塑一样。
  “她的头发天生的纯,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。”
  “你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。”她的头微抬,面部表情有了些微的变化,似乎是尽了最大的努力,她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说:“好!” 
  (选自《小小说选刊》2011年第17期  有改动)
1.围绕老师,文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。
_____________→②学校让她负责教研,她却坚持上课直到退休→③_____________。
2.阅读下面的句子,联系上下文,探究括号中的问题。
⑴她若无其事地接着说:“你们大家看看我,能说说我的一些特点吗?不许恭维我啊。”大家听了都笑。(老师为什么是“若无其事”的?)
__________________________________________________
⑵我的眼泪喷涌而出。(“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感?)
__________________________________________________
3.下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择其中一句,任选一个角度赏析。
①“她的头发天生的黑,可以说黑得像猴子,也可以说顺滑得似瀑布。”
②“你你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。”
选择第    句。
赏析:_____________________________________________
4.“好!”在文中出现了两次,从这两个“好!”上,你可以看出这是一个怎样得老师?试分别做简要概括。
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5.结合自身的经历,写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流。
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