阅读下面的小说，完成问题。汤姆的午餐 在加利福尼亚州某中学有一个班，学生顽劣异常。 刚从大学毕业的露茜主动请缨，担任这个班的班主任。校长问她：“你知道你正在
题型：福建省月考题难度：来源：
| 阅读下面的小说，完成问题。 |
| 汤姆的午餐 |
在加利福尼亚州某中学有一个班，学生顽劣异常。
刚从大学毕业的露茜主动请缨，担任这个班的班主任。校长问她：“你知道你正在要求的是什么吗？迄今为止，还没有一位老师能够管得住这个班的学生呢！”露茜注视着校长，坚定地说：“如果您同意的话，我愿意接受这个挑战。”
第二天早上，露茜就站在了这个班的学生面前。她说：“淘气包们，从今天起我就是你们的班主任了。我知道，想让你们每个人都很优秀，仅靠我一个人的力量是办不到的，我必须依靠你们的帮助！”
坐在最后一排的是一个又高又壮的男孩，同学们都叫他“大个子汤姆”。他听露茜老师说到这里，就低声对他的同桌说：“嘻嘻，我不需要别人的帮助，就能把小个子汤米揍扁。”
露茜老师笑了笑，说：“不过，我将允许你们自己制定班规，并将你们的创意写在黑板上。”学生们很兴奋，不一会儿，就在黑板上列出了10条班规。然后，露茜老师“就若违反这些班规该如何处治”向学生们征询意见。汤姆站起来说：“如果谁违反了班规，他就应该脱掉衣服，让您在他的后背上打10木板！”早已习惯了恶作剧的学生们自然是一呼百应。
在接下来的两三天里，一切都很平静。但是到了第四天中午，汤姆却在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷窃”，露茜老师立刻就此事展开了调查。事情很快便水落石出：是小个子汤米偷吃了。汤米也承认确实是他拿走了汤姆的午餐。于是，露茜老师就问他：“你知道你会受到什么样的惩罚吗？”汤米眼含泪花，点了点头。
汤米这几天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老师乞求说：“我有错，我愿意接受惩罚，但是，请不要让我脱掉外套。”还没等露茜老师开口，汤姆就气势汹汹地命令道：“你必须脱掉你的外套！”没办法，小家伙开始动手解他身上穿的那件旧外套的扣子。当他脱下外套的时候，露茜老师看见他没有穿衬衫。更糟糕的是，她看见那件外套里面隐藏的竟然是一个极其虚弱和干瘦的躯体。
露茜老师问汤米为什么不穿件衬衫。小个子汤米回答：“我爸爸死了，我们家非常穷。我只有一件衬衫，可妈妈今天把它洗了。”
露茜老师站在讲台上，看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来的后背，她实在不忍心将那根硬硬的木板打在这样一个后背上。但是，她知道她必须执行对他的惩罚，否则，孩子们今后将不会再去遵守那些班规。因此，她狠了狠心，扬起了手中的木板。就在这时，原本气急败坏的汤姆再次从座位上站了起来，他问老师：“班规里有没有说别人不能替犯错者挨打？”露茜老师想了一想，说：“没有。”
汤姆说:“那好，我愿意替汤米接受惩罚。”说着，他脱掉了外衣，冲老师弯下腰来。
“你有没有搞错？他吃了你的午餐啊！”“嗯，我知道，可他实在太弱小了……”大个子汤姆轻声说。
露茜老师心里百味杂陈，但她还是打在了那个结实的后背上。一下，二下……教室里寂静得只能听到木板发出的“叭、叭”声。尽管露茜老师竭力控制着自己打下去的力气，但打到第五下的时候，那根旧木板突然从中间断成两截。
露茜老师再也忍不住了，把脸埋进她的手掌心里哭了。哭着哭着，她听到教室里一阵骚乱，抬起头，她发现所有学生都在用手抹眼泪，而且她的面前竟然多了几个脱掉了上衣的后背！
“你们都是好样的！”露茜老师显然被眼前的一幕感动了，“从今天这件事上我发现，我们班的每一个同学都是优秀的，我们的班级也很快会进入优秀之列！”全班同学都含着热泪鼓起掌来。
1. 请用一句话概述小说的高潮部分。
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2. 读划线句子“露茜老师心里百味杂陈”，结合上下文，揣摩露西老师此刻心里想到了什么？
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3. 读划线句子“教室里寂静得只能听到木板发出的‘叭、叭" 声”，说说这是什么描写方式？有什么作用？
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4. 你认为小说的主人公是谁？并简述其性格特征。
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5. 露西老师说“我们的班级也很快会进入优秀之列”，她的自信来自哪里？
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答案
1.汤姆代汤米受罚。
2.汤姆的挺身而出让她感动；惩罚汤姆这样有担当的孩子让她于心不忍；制定的班规不可轻易改变让她犹豫不决。（意思相近，言及两点即可）
3.环境描写；起烘托作用，烘托出当时紧张的氛围、感动的内心（答出"以声衬静"也可）。
4.小说的主人公是汤姆。汤姆是一个顽劣而不失善良，富有同情心，有担当的孩子。
5.露西从这件事中看到了孩子们善良的本性，她的自信来自于这一群有爱心、有责任感的孩子。（或答：她的自信来自于这个有爱心的、团结的班集体。） |
举一反三
| 阅读现代文，完成问题。 |
| 望柳庄 |
⑴不少人都是通过我的笔知道了格尔木注城的这个望柳庄。可是，有谁知道格尔木城起始于望柳庄，有谁知道望柳庄的第一棵柳树何时栽下，又有谁知道一位将军在飞雪的戈壁滩播种春天的故事。
⑵五十年前的那个初春，昆仑莽原上的弥漫的风沙卷着雪粒石子在狂吼，格尔木混沌一片。春天在哪里？
⑶一位军人攥着一棵柳树在敲格尔木冬眠的门：醒来吧，我要给你换新衣！他挥锹铲土，一锹铲下去，沙地上就铲出了个盆状的坑坑，格尔木的第一棵树便栽在了这坑里。这个军人就是修建青藏公路的总指挥慕生忠将军。
⑷还是在修路队伍离开西宁途径湟源县城时，慕生忠买了一百棵杨柳树苗。[甲]他对随行人员说：“我们要做第一代格尔木人。我们要在格尔木扎根安家。人和树一起扎根，这根才扎得牢靠！”
⑸一百棵树苗，都栽在了刚刚撑起的帐篷周围。一共两大片，杨柳分栽。第二年，这些小苗落地生根，绿茵茵的叶芽把戈壁滩染得翠翠的，叫人看着眼馋。将军给两片树林分别命名为“望柳庄”和“成阴树”。
⑹直到现在，第一次看到望柳庄的情景还历历在目。那天午后，我从拉萨执勤回到格尔木，车刚行驶到转盘路口就抛锚了。我无法承受迎面扑来的风沙无情的厮打，便顺势走向路口的一排平房，站在了房檐下。一抬头，门楣的方砖上“望柳庄”三个红漆大字，格外醒目。也就在这时候，我发现平房前的沙滩上横七竖八地半躺半立着一棵棵树苗。这就是将军带领大家栽的那些柳树，有的已经被沙土埋得不见真面目了。这些树站在冬风与春风之间，经受着风沙的考验，它们要告别寒冬实在不容易；要把春天迎来，路途也很艰难。在我的感觉里，它们是亭亭站立的硬汉子。（1）此时，昆仑莽原突然间变得亲切起来，我的眼前仿佛绿树成荫。鲜花遍地。
⑺风沙还灵那么大，可它绝对吹不走我心中这春天的世界。
⑻听说，当风沙停止以后，慕生忠带着同志们把那些倒地的树苗一棵一棵都扶了起来，培好土。[乙]他边收拾残局边对大家说：“吹倒一次，咱扶它一次。吹倒一百次。咱扶它一百次，直到它可以结结实实地站在沙滩上为止。”
⑼又是一个烈日暴晒的午后，我看到望柳庄前不远的戈壁滩上，一群人围着一个坟堆默默静立，空气好像凝固了一样。埋的什么人？我心中疑惑着。
⑽弄清真相是后来的事。望柳庄有三棵柳树死了，慕生忠把三棵死去的柳树掂在手中，端详了几番又几番，末了，[丙]他说：“它们毕竟为咱格尔木绿了一回，是有功之臣。应该把它们埋在沙滩上，还要举行个葬礼。”于是就出现了这个土丘——独特的柳树墓。这戈壁滩上死去的树，人们没有遗忘它们，常有格尔木人给那土丘浇水。谁也没想到，人们有心无意浇的水，唤醒了死去的柳树。到了第二年夏天，土丘冒出了一瓣嫩芽儿。那芽儿一天一个样，由小变大，由低变高……
⑾经过了一次死亡的墓柳，活得更潇洒更坚强了。青铁的叶子泛着刚气，粗褐的枝干储存着力量。大风刮来它不断腰，飞沙扑面它不后退，寒冬腊月它依然挺立。（2）
⑿时间年年月月地消逝着。望柳庄前的柳树越来越多，树片趱来越大。杨柳成林。浓密成阴……
⒀青藏公路通车到拉萨后不久，彭德怀元帅来到格尔木，就住在望柳庄。[丁]慕生忠对彭老总说，自己百年之后，就安葬在格尔木，这样能天天望见昆仑山。自己这一辈子什么都可以舍弃，就是离不开格尔木，离不开昆仑山。
⒁1994年10月18日，84岁的慕生忠将军在兰州与世长辞。10月28日，将军的子女们护送着他的骨灰，踏上了昆仑山的土地……
⒂随着将军的骨灰洒向高天，昆仑山忽然飞起了漫天的雪花，天地皆白！
⒃此刻，覆盖着积雪的望柳庄格外庄严、神圣……（作者：王宗仁原文较长，有删改）
【注】格尔木：现为青海省第二大城市，国家命名为“中国优秀旅游城市”。
1、选文讲述了慕生忠将军的故事，请根据故事的主要情节，用简洁的语言把下面的内容补充完整。
______________；将军带领大家护树；_______________；将军与树同在。
2、选文第⑸段慕生忠给两片树林分别命名为“望柳庄”和“成阴树”，请根据文意说说将军这样命名表达了他哪些心愿。
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3、下列说法不正确的是哪一项？（ ）
A、选文明写树扎根的经过，暗写人扎根的经过，写树扎根的艰难暗示了人扎根的艰难。
B、选文第⑺段中“我心中这春天的世界”是指此时的望柳庄已经是绿树成荫，鲜花遍地。
C、选文衷现了以将军为代表的一代建设者无私奉献的高尚品质，表达了作者的赞颂与崇敬之情。
D、选文结尾部分的景物描写，渲染了悲壮的气氛，突出了将军感天动地的崇高精神，从而升华了文章的主题。 |
阅读下面的短文片段，回答问题。
刷子李干活还有个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍。居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
可是，当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了！师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。但他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
1.曹小三拼命在师傅身上找白点是有意令其出丑吗？
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2.从哪里可以看出曹小三的为人？
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阅读课文选段，回答问题。
有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大楼顶上工作，他铆完了一颗铆钉之后，便放下工具稍微休息一会儿。忽然，他听到头顶上传来了奇怪的叫声。
“喂——出来！”
然而，他抬起头来朝天上看了看，却什么也没有，晴空万里，清澈如洗。他以为是刚才干得有点头晕了，产生了什么错觉。接着，正在他恢复到刚才的姿势，要好好地休息一会儿的时候，从刚才发出声音的那个方向飞过来一块小石头，在他面前一掠而过，往地面上掉了下去。
可是，他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线。啊，我们的城市变得越来越美好啦！
当然，那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意。
1．给文中加粗字注音。
（1）一幢（ ）
（2）头晕（ ）
2．“他铆完了一颗铆钉之后，便放下工具稍微休息一会儿。”一句中两个“铆”的词性分别为______、______。
3．结合课文内容，思考那奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的。
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4．展开想象，结合课文内容，想想天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么？
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5．这篇科幻小说的结尾，使我们领悟到哪些道理？
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| 阅读下列选文，完成1-5题。 |
外婆的小河
谢志强 |
①“前边有一条小河。”外婆肯定地说。
②外婆昨天从乡下来到我们这里。她几次捎口信，说要到城里来，可乡下家里那一摊子又放不下，不放心哟。其实她无非是替晚辈操持零碎家务。养鸡养鸭，烧饭炒菜，都是她做媳妇起就忙乎着的事情，她却像头一回做那样新鲜、认真。我知道，农村那个院落门前淌过一条小河，她常在小小的河埠头洗菜、淘米、浆衣。
③“这是在城里，哪里有小河？”我懒懒地说。我猜她幻觉中仍惦记着乡村那条伴随着她生活的小河。我现在的住宅小区坐落在近郊，据说早先是一片菜畦。近几年一幢幢高楼拔地而起，已辨别不出本来的面目了，像宣纸上滴落了一团颜料，迅速地浸润开来。
④外婆坚持道：“没错，是有条小河。”我笑了，说：“外婆，我已在这住了四年了，还没发现什么小河。何况，也不需要什么河，用水，拧开自来水龙头，水就会出来。”
⑤外婆走到阳台，似乎真看见了那条小河。可是，她面前耸立着楼房，楼房前边露出另一幢楼房的墙影，但她仍说：“是有条小河。”我不再跟她争辩，我每天出入这片新村，再熟悉不过了，我说：“大概……该有条小河吧。”
⑥外婆的目光仿佛要穿越楼群，她没回头，说：“一定有条小河，早晨，一个老太太端着一面盆衣裳往前头去了呢。”我倒是对断水特别感，关心的是一旦停水，楼内便陷入瘫痪，自来水已成了城市的血液，偶尔停水，会弄得我们束手无策，怨声载道。我想，这是城市的脆弱之处。我便说：“那位老太太的家大概没有自来水，她到邻家去洗衣服。”外婆回过头，像是讨厌一个孩子无知的固执——我儿时常领教外婆这种神情，说：“可老太太就住在旁边这栋楼里，我看见她走出走进。”
⑦我心不在焉地说：“那又能说明什么呢？”外婆长长地叹了口气。外婆是位威严却又不失随和的老人，她不再使用昔日的权威了，这大概与她初入城市的不适应有关吧！
⑧晚餐后，外婆要我陪她出去走走。是呀，我怎么忘了，一个闲不住的老人，整天待在混凝土建筑物里，到底憋闷得慌。外婆指指前边，说往那走走。我说：“那边是郊区，我也不大去。”外婆先走两步，停来。于是，我想到了外婆提起的那条河——一条杜撰的河。我想，没错，人老了，更像老小孩，那好奇、执著，就似我孩提时要偷偷地去小河里玩耍。 ⑨走过七幢楼房，面前展现出开阔的视拜，一片片菜畦，绿油油的，十分醒目。果然，楼群尽头显出一条蜿蜒的小河，两岸的树丛草丛将河面遮挡得时隐时现，窄窄的河面还漂浮着水葫芦之类的植物。可是，小河就在我们眼前，静静地流淌，无声无息。
⑩外婆乐了，说：“是哦！”我疑惑了：“这么多日子，我怎么就没有发现它的存在呢？”外婆慈爱地笑了。我好像重新回到童年的天地，她颇有权威地向我介绍这个世界。这时我疑心自己陡然衰退了，我那天真、我那好奇、我那敏感，似乎都消磨在固定的生活程式之中。
⑩我惊愕了，原来真有这样的一条小河。而我，曾一直那么自信。 （选自《精美微型小说读本》，有改动）
1．第①节中，外婆为什么“肯定地说”前边有一条小河？请联系下文回答。
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2．对于外婆说的那条小河，“我”的情感经历了怎样的变化？
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3．从第⑤、⑩节画线的句子中选择一句，揣摩人物的内心活动。
（1）“大概……该有条小河吧。”
（2）“是哦！”
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4．第⑨节对楼群尽头那条小河的描写，有什么用意？
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5．这篇小说具有象征意味。根据对“小河”的理解，谈谈你从文中获得的启示。
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| 阅读小说，完成问题。 |
我们一样爱他们
张春风 |
天堂村小学地处偏远山区，交通不便，偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢出动；学生们站在山呤上，手舞野花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。
这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。
“对不起！”年轻人显得有点尴尬，“我……想资助你们10名特困生。”
方子儒非常高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门来的好事，正求之不得呢。可是，他为什么要说对不起？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先洗漱一下？我让学生们列队欢迎？”
年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要……我不想耽搁，捐了款就走！”
方子儒点了点头。
15分钟后，方子儒恭敬地送上了一份资助名单。
年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了！”
方子儒愣了愣，以为他突然变了卦，着急地说：“可是，这是我千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！”
年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？”
“当然！”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利！但……他们绝对是最好的学生！倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！”
年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！”
方予儒虽然感到奇怪，但还是找来了所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一张张小纸条。然后，年轻人开始在纸条上写上每一个贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。
方子儒终于看出了端倪，疑惑地问：“您……是想抓阄决定资助的对象？”
年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！”
方子儒着急地说：“不行，那样您会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都考不及格！”
年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学吗？”
方子儒想了想，说：“这……倒没有！他们只是功课不好，其他，没什么两样！”
年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想……”
三分钟后，年轻人抽出了10个名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。
方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的20名贫困学生道歉？”方子儒的脸上满是惊愕，以为自己听错了。
年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我还没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是不够好，只是运气差了些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾。”
年轻人没有告诉校长，在十五年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！”
1.请用一句话概括这篇小说的主要内容（10个字以内）。
答：_________________________________________________
2.题目中的“他们”在文中指哪些人？
答：_________________________________________________
3.第一段属于小说三要素中的哪一种？作用是什么？
答：________________________________________________
4.第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”，读完全文，写出“客人”的“特别”之处。
答：________________________________________________
5.在确定“资助名单”上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同？
方子儒：________________________________________________
年轻人：________________________________________________
6.在小说情节展开过程中，“年轻人”的神情随之发生了哪些变化？请从文中选择恰当的词语填在括号内。
有点尴尬→( )→( )→笑了→( )→满怀歉意
7.“思想可以播撒，爱心能够传递。”请从文中找出可以引发这种感触的句子，抄写在下面的横线上。
答：________________________________________________
8.假如你正好是受到年轻人资助，而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何感受？
答：________________________________________________ |
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