阅读课内文段,回答问题。  第二天,我向午才起来,并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛,下午仍然去钓虾。  “双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?又不肯好

阅读课内文段,回答问题。  第二天,我向午才起来,并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛,下午仍然去钓虾。  “双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?又不肯好

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阅读课内文段,回答问题。
  第二天,我向午才起来,并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛,下午仍然去钓虾。
  “双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘,踏坏了不少。”我抬头看时,是六一公公棹着小船,卖了豆回来了,船肚里还有剩下的一堆豆。
  “是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看,你把我的虾吓跑了!”双喜说。六一公公看见我,便停了楫,笑道,“请客?——这是应该的。”于是对我说,“迅哥儿,昨天的戏可好么?”
  我点一点头,说道,“好。”
  “豆可中吃呢?”
  我又点一点头,说道,“很好。”不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道,“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的,乡下人不识好歹,还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
  待到母亲叫我回去吃晚饭的时候,桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆,就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我,说“小小年纪便有见识,将来一定要中状元。姑奶奶,你的福气是可以写包票的了”。但我吃了豆,却并没有昨夜的豆那么好。
  真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。
1.选文选自《____________》,作者____________,是我国伟大的____________家、____________家和革命家。
2.本选文主要运用____________(描写方法)表现人物性格。
3.六一公公的性格特点是________________。
4.同样是六一公公的豆,为什么六一公公送给我们吃的却没有我们“偷”的好吃?
_______________________________________
5.文章结尾的含义是什么?
_______________________________________
答案
1.社戏、鲁迅、文学、思想
2.对话
3.热情、好客、宽厚、淳朴
4.因为昨日的豆,是“我”和小伙伴们一起去“偷”的,充满欢乐,心情舒畅、高兴、愉快。
举一反三
阅读课内选文,回答问题。
  两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来,月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船便。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
  那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
1.《社戏》出自___________写的小说集《___________》。
2.从女段中找出“发散”一词的同义词。
发散——(  )
3.“月色便朦胧在这水气里”中,“朦胧”一词词性属于词,意思是___________。“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”中“他”指代___________。
4.这段景物描写很有特色,举例说明作者是从哪些不同的感觉角度描写的,并说说这样具体描写的作用是什么。
____________________________________________________
5.第二段文字中,“我”的心情是变化的,请在下面的横线上分别用一个词写出变化过程。
____________→沉静→____________
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墙角,那个吮手指的男生

  我在讲台上正做板书,一回头,又一次发现了那个男生,正低着头,在吮着自己的手指,透过他的表情和眉目,我知道,他肯定是又走神了。我一直很纳闷,偌大一个男孩了,竟然还会做出这么幼稚的举动,这次,我决计给他点颜色看看,要不然,这帮“淘孩子”肯定以为我这个新来的老师没脾气。
  我把那个男孩儿喊到了讲台上,当着全班同学的面纠正他说,你知道不知道,一个男生已经12岁了,还吮手指是很幼稚的行为?
  男孩涨红了脸,默不作声,头也耷拉着,像个被拧折了腰的向日葵。
  台下也一阵哄笑。我当即制止了大家的嘲笑声,继续对男孩开导道,我才代你的课一个星期,这已经是我第五次发现你吮手指了,手指对于我们来说,经常要拿笔,推开书本,甚至是搬动课桌……手指上多多少少会带有细菌的,你这样做也是很不卫生的。
  男孩的头俯得更低了,仿佛要躲进那件掉了只纽扣的衣衫里。
  下次别这样做了,好好听课,别再走神,好吗?我继续开导男孩。
  男孩礼貌地点了点头,在他抬头的那一瞬间,我发现他的眼角溢满了泪水。那一瞬间,我突然间意识到了什么,赶紧把男孩请回了座位,并替他解围说,其实,今天的事情不能全怪他,主要原因是由于我造成的,我的课讲得太枯燥了,不生动,这才致使大家走神,今后,我一定要花大力气备课,和同学们一道,把我们的语文课上得更圆满。
  紧接着,下课铃响了,我顺势走出了教室。然而,坐在办公室里的我却再也不能平静,我在想着刚才男孩眼睛里的泪水,我那样做会不会太伤男孩的自尊了呢?不行,我还得瞅机会找男孩好好谈谈。
  那天放学就已经将近六点了,我正在收拾教具时,我所授课的那个班的班长敲开了我办公室的门,看到就我一人在,他就仔细地给我说起了那个吮手指的男孩的家境。
  班长告诉我,他与那个吮手指的男孩是邻居,也是最好的朋友。男孩六岁时,母亲就离他而去了,他的母亲是村里唯一的高中生,向来就对他要求得十分严格,即使是在病重的时候,也没有忘记监督儿子学习,他的家里很穷困,男孩自幼连一整罐蜂蜜都没见过,他又爱吃甜品,母亲就用买药的钱给他买了一罐蜂蜜,困的时候,母亲就会用小刷子在他的手上一刷,供他吮吸,这样,他就不会犯困了,后来,这一招屡试不爽,再后来,条件反射似的,即使不抹蜂蜜,只要吮改一下手指,他也就不因了。他的成绩一直在班里名列前茅,但是,母亲的离世对他的影响很大,为了挣学杂费,他不得不在课余时间在垃圾堆里淘些饮料瓶以贴补家用,所以,他经常在路灯下一淘就是半夜,能不困吗?老师,请您一定要原谅他……
  班长的话没有讲完,我的泪就簌簌地落满了前襟。那天晚上,我特意到超市买了两大罐蜂蜜,还有一些文具,但我并没有直接给他,而是借着月色,我把男孩约到了操场上……
  那晚,男孩说了一段足以让我铭记一生的话,他说,妈妈告诉他,一个心里装着蜂蜜的人,在青春的路上是永远不会犯困的,他会甜蜜地走过苦涩!
1.试用简练的语言概括文章叙写了一件什么事情。
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2.结合具体语境,揣摩下面句子的妙处。
男孩涨红了脸,默不作声,头也耷拉着,像个被拧折了腰的向日葵。
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3.读完文章后,你觉得那个爱吮手指的男孩儿是个怎么样的人?
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4.那天晚上,我特意到超市买了两大罐蜂蜜和一些文具,把男孩儿约到了操场上,“我”会怎么说?请联系语境,发挥想象,在横线上填写一段话。
我说:____________________________________________________________________
5.结合生活实际,谈谈你对“一个心里装着蜂蜜的人,在青春的路上是永远不会犯困的,他会甜蜜地走过苦涩!”这句话的理解。
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提琴
(美)保·琼斯

  从我幼年时一直到长大离开家上大学,甚至在那之后,我舅舅迈克的小提琴一直被视为家中的珍宝。它已成为某种象征。
  我还记得迈克舅舅第一次让我瞧他那把小提琴。他打开陈旧的黑盒子,里面衬垫着鲜艳华丽的绿天鹅绒,那把琴静静地平卧其中。“现在你可看见了一把出自名匠的古琴。”他语调庄重地告诉我,并且让我透过琴面的F形音孔观看里面褪了色的标记。是他父亲给了他这把琴,追根溯源,琴是一位先辈从意大利带来的。
  我父亲是一位面包师傅,在爱塞克斯大街新开辟的铺面是他从事的一桩最大的冒险事业。正面打算作为面包房,背面将辟为冷饮室,里面的桌子都是大理石贴面。当父亲头一次告诉母亲这个计划时,他心里异常兴奋。
  “我告诉你,玛丽,根本不会有危险,”看见母亲脸色不对头,父亲说道,“你只要在这份三千美元的借贷申请书上签个名就行了。”
  “可如果是抵押贷款,”她呜咽地说道,“他们可以把我们一家子撵到街上,我们要成为叫花子的,卡尔。”
  “我想稍微讲几句。”舅舅说。他站起来从陈列柜顶上取下那把小提琴,“我从报上读过,一把斯特拉,第瓦里制造的小提琴卖了五千元。把它拿去卖了,卡尔。”
  “哦,迈克!”母亲很吃惊。“我可不愿那么做,迈克。”父亲说道。
  “如果你赶快的话,”迈克舅舅告诉他,“你可以在老埃雷特关店之前赶到他那里。”他的双手微微颤抖,可他的语调却异常平静。于是我父亲腋下夹着提琴盒出门了。
  过了一阵子父亲从前门进来,他吹着口哨,脚步轻捷,可是仍然夹着那只提琴盒。他做的头一件事便是将琴盒放回到陈列柜顶上的老地方。
  “我都已经走到埃雷特那家店的门口了,可我心里突然起了一个念头,”父亲解释道,“我们干吗要卖它?就放在老地方不挺好吗?这就像我们有了一只保险箱,里面放着崭新的五十张一百元面额的票子。有了这笔钱,我们就用不着为那笔三千元的贷款担惊受怕了。你说是吗,玛丽?如果我们要还的话,只需要穿过三条马路到埃雷特那家店去就行了。”
  母亲显出欣喜的表情:“我很高兴,卡尔。”
  “一个很明智的主意,”迈克舅舅裁决道,“另外,我自愿把这把琴留给小玛丽,供她在大学里念书的费用。”
  那笔贷款并没有给家里造成麻烦。我进中学后,上午上课,下午就在店里帮忙。
  在我即将上大学的那年夏天,迈克舅舅溘然长逝,于是他的小提琴便传给了我。
  “他们难道没有让你们勤工俭学的方案吗?”一天晚上,父亲问我。我告诉他确实有。
  “我想那样最好。”他突然说道,“我在你衣柜的抽屉里放了一个信封,里面有两百元,应该够缴你开学的那些费用了。你母亲可是就指望那把小提琴的。”
  母亲确实是这样。不过她不再忧心忡忡,这把琴已经属于我了。
  在我离家的头一天,父母都在店里忙着,我提着这把琴来到埃雷特的乐器店。这位老人从后房走出来,眼睛像猫头鹰一般眨一眨。
  我打开琴盒:“它值多少钱?”
  他拿起琴来:“卖二十五元,也许能卖到五十元,这就要看谁愿意要它了。”
  “可这是一把斯特拉·第瓦里制造的小提琴呀。”我说。
  “不错,这上面确实有他的标记,”他彬彬有礼地说道,“许多小提琴上都有这种标记,可并不是真的,这也绝不会是真的。”他好奇地凝视着我,“我以前见过这件乐器,你是不是卡尔·恩格勒的女儿?”
  “是的。”我简短地回答道。当然,这把琴我没有卖掉,我把它带回家,放到楼上自己的房间去了。
  在我离家前最后那次晚餐席上,母亲偶然朝陈列柜顶上瞟了一眼。“琴呢?”她问道,一面把手贴在自己胸口,“你们把它卖了?”
  父亲显得很忧虑,直到我摇头。“在楼上我的衣箱里,”我告诉她,“我想把它放到学校我的房间里,平时看到它就使我想到自己的家。”
  母亲高兴起来,显得很满意。“此外,”我继续说道,“那样的话,如果发生了什么事我需要钱用,你们就用不着为我担心了。这就像我拥有了一个装得满满的钱匣子,是这样吗,爸爸?”
  “是这样,玛丽,是这样的。”父亲一面回答,一面避开了我的目光
1.小说的第2段为下文哪些情节提供了依据?请具体说明。
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2.文中画线的两处,分别表现了人物怎样复杂的心理?
(1)他的双手微微颤抖,可他的语调却异常平静。
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(2)父亲一面回答,一面避开了我的目光。
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3.请概括“父亲”这一形象的主要性格特点。
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4.请概括“我”在小说中的作用。
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5.小说第1段中说:“它已成为某种象征。”请结合全文,探究“象征”一词的丰富内涵。
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精段精析
  我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去;可是那一天,一切偏安安静静的,跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去,看见同学们都在自己的座位上了;韩麦尔先生呢,踱来踱去;胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。我只好推开门,当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想象,我那时脸多么红,心多么慌!
  可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我,很温和地说:“快坐好,小弗郎士,我们就要开始上课,不等你了。”
  我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿,我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,载着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是,后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人,他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿,戴着他那顶三角帽,有从前的镇长,从前的邮递员,还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本,他把书翻开,摊在膝头上,书上横放着他那副大眼镜。
  我看见这些情形,正在诧异,韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说:“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课,我希望你们多多用心学习。”
  我听了这几句话,心里万分难过。啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就是这么一回事!
  我的最后一堂法语课!
1.“你们可以想象,我那时脸多么红,心多么慌!”小弗朗土产生这种心理的原因是(     )
A.教室里一反常态的异常安静,在众目睽睽下,走进教室,感到不好意思。
B.最后一次上法语课迟到,朴素的爱国感情使他产生自责。
C.小弗郎士思想认识发生转变,开始严格要求自己。
D.“你们可以想象”说明只是人们的想象和推测,并不是事实。
2.文中对“最后一课”的不平常气氛多处作了渲染,请概括出四处。
(1)_________________________________________________________________________
(2)_________________________________________________________________________
(3)_________________________________________________________________________
(4)_________________________________________________________________________
3.“我听了这几句话,心里万分难过。”其原因是(     )
A.最后一堂课,居然又迟到。
B.将要失去学习祖国语言的机会。
C.对过去没有好好学习,感到后悔。
D.以上几项都对。
4.小弗郎士短时间内的心理变化十分复杂,用文中的词语,写出他心理变化的过程:__________、__________、__________、__________。
5.小弗郎士心理变化的过程,对表现人物性格起什么作用?理解正确的一项是(     )
A.小弗郎士毕竟是小孩,思想波动大,反映了他天真纯洁的性格。
B.小弗郎士善于察颜观色,感觉敏锐,反映了他活泼机灵的性格。
C.小弗郎士在局势变化的影响下,认识逐渐转变,反映他有朴素的爱国情感。
D.小弗郎士在同学、老师、镇上人的影响下,转变了认识,反映他端正了学习的态度。
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小酒桶
莫泊桑

  情节链接  埃佩维尔镇上开客店的希科老板,终于与72岁的玛枝卢瓦尔老婆婆签订了一份特殊的合约:他每个月给老婆婆250法郎,老婆婆百岁之后,她那价伍6万法郎的农庄归希科所有。
  三年过去了。这位老太太非常健壮。她好像一天也没见老,希科可就悲观失望极了。他觉着这笔钱好像已经付了半个世纪了,他觉得自己受了骗,上了当,破产了。过了一阵子他就要去看望一下那个老婆婆,就好比人们七月间到地里看麦子,是否已经熟得可以开镰收割。
  他束手无策,一看见她,就恨不得把她掐死。他于是琢磨起办法来了。
  终于有一天,他又来看她,兴高采烈地搓着手。闲聊了几分钟以后,他说:
  “我说,老婆婆,您到埃佩维尔来的时候,为什么不上我那儿去吃饭呢?外边有人说闲话,说咱们的交情破裂了,我听着心里很难受。您知道,亲爱的老婆婆,上我那儿吃饭,一个钱也不用花。吃顿把饭,我是不计较的。您只要一想着来,就别客气,尽管来好啦,这反倒叫我高兴。”
  玛格卢瓦尔老婆婆用不着第二次邀请;第三天,她坐着她的马车,她就来到了客店,理所当然似的要求那份店主人已经许下的午饭。
  客店老板心花怒放,像招待贵妇人似的招待了她,又是子鸡,又是灌肠,还有鲛鱼、羊腿和肥肉片儿白菜。可是她几乎什么也没有吃,因为她从小过的是俭朴生活,一向只吃点汤和一块抹黄油的面包,就行了。
  希科大失所望,只好一个劲儿地劝她吃。而且她什么也不喝,就连咖啡也不肯喝。
  他问道:
  “您总可以喝一小杯吧?
  “这倒行,可以的。我不拒绝。”
  他于是使足了劲向客店的那一头喊道:
  “罗萨丽,快拿白兰地来,要上等的,最纯的!”
  女侍出现了,拿着一个贴着一张葡萄叶形商标的长瓶子。
  他斟了两小杯。
  “尝尝这个吧,老婆婆,这可是好东西。”
  那位老太太慢慢地喝起来,一小口一小口地喝着,为的是好多享受一会儿。等把那杯喝完,她把剩下的点点滴滴也倒在嘴里,然后表示:
  “一点不错,真是好酒。”
  她的话还没说完,希科已经给她斟上了第二杯。她想拒绝,已经来不及了,她跟喝第一杯一样品了好久。
  他于是要请她喝第三巡,她拒绝了。他一再的劝说:
  “你看,这简直是牛奶嘛;我喝十杯,十二杯,都不费劲,跟糖似的下去了,既不胀肚,也不上头,简直可以说在舌尖儿上就化成气了。没有比这对健康更有益处的了。”
  她原来就很想喝,所以也就没有坚持拒绝,不过她只喝了半杯。
  这时候,希科忽然一下子变得非常慷慨,大声说:
  “好吧,您既然喜欢这个酒,我就送您一小桶吧,不为别的,就为让您看看,咱们始终是一对好朋友。”
  那位老太太也没有表示不要,就走了,她已经多少有了一点醉意。
  第二天,客店老板进入玛格卢瓦尔老婆婆的院子,然后从车子里拉出一个箍着铁圈的小木桶。他要她立刻尝尝,为的是证明完全是一模一样的好白兰地;等他们每人喝了三杯,他就一面起身一面表示:
  “您也知道,喝完了,咱们那儿还有,别客气。我不是斤斤计较的人。完得越快,我越高兴。”他又爬上了他的轻便马车。
  四天以后他又未了。他走到跟前,问了好,几乎挨着她的鼻子跟她说闲话,为的是闻闻她哈气的味道。
  他闻出了酒香,于是他眉开眼笑了。
  隔不了多久,当地就传说开了,说玛路卢瓦尔老婆婆常常独自一个喝的烂醉如泥。有时候躺在她的厨房里,有时候躺在她的院子里,有时候躺在附近的路上,一动不动地跟死尸一样,别人只好把她抬回去。
  希科不再上她家去了,有人跟他谈到这个乡下女人,他总要愁容满面地嘟囔着说:
  “她这把年纪,竞沾上这种嗜好,这不是太不幸了吗?您瞧,一个人上了年纪,就无法可想了。早晚她得上个大当才算完。”
  果然,她上了个大当。第二年冬天,决到圣诞节了,她喝得烂醉,跌在雪地里死了。
  希科老板继承了农庄,他对人说:“这个乡下佬,她要是不贪杯,总还有十年好活吧。”(选自《莫泊桑短篇小说精选》,有删改)
1.玛格卢瓦尔老婆婆为什么会落入希科老板的圈套?请分点概括。
____________________________________________
2.希科老板为什么隔三差五就去看望玛格卢瓦尔老婆婆?当知道她经常喝得烂醉如泥后为什么就不再上她家了?
____________________________________________
3.结合上下文,分析希科老板表现出不同神态的原因,然后补填表格内容。 

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时间 希科老板的神态 原因
签约后的第三年 ①悲观失望极了 ①老婆婆依然健壮,不仅占有农庄遥遥无期,而且自己还要为她付钱
第一天 ②“兴高采烈”
发出邀请后的第三天 ③“心花怒放” ④“大失所望 ③老婆婆快要进入预设圈套
④实施计谋受阻
送酒后的第四天 ⑤“眉开眼笑”
隔了不久 ⑥“踏容满面