阅读文段,回答问题。最后一根火柴 ①一个六人组成的科学考察队,在可可西里无人区突遇暴风雨,迷失了方向。他们精疲力竭地走了一个下午,也未能走回宿营地。 ②天渐
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最后一根火柴 |
①一个六人组成的科学考察队,在可可西里无人区突遇暴风雨,迷失了方向。他们精疲力竭地走了一个下午,也未能走回宿营地。 ②天渐渐黑了下来。年过花甲的老队长凭多年的野地考察经验,预感到了某种不祥。他神色凝重地告诉大家,如此恶劣的气候,营救工作根本无法实行,我们必须设法熬过今晚才有获救的可能。大家的心倏地像跌进了无底深渊。谁都明白,这里夜间温度达零下四十多度,要想熬过今晚几乎是不可能的。 ③狰狞恐怖的死神,一下子赫然眼前。 ④他们寻到一块上部凸出,下部凹入一米的巨石躲了进去,六个人背靠着背,瑟缩着用彼此的体温取暖。人生诸多欲求,此时已被简化为对一团火的渴望! ⑤忽然,一位队员惊喜地发现,在他们栖身的岩缝里竟残存着许多干枯的灌木!大家激动不已,把目光齐刷刷地投向嗜烟的老队长。老队长心领神会,从怀里掏出一盒火柴。遗憾的是,匣里的火柴所剩区区几根了。 ⑥这里海拔三千多米,不但氧气稀薄,而且肆虐的寒风无处不入,想一次划燃火柴是非常困难的。一根,二根,三根,火柴只有哧的亮一下,腾起一缕青烟便熄灭了。 ⑦仅剩最后一根火柴时,老队长不敢再划了。他清醒地知道,如果这根火柴再不能将木柴点燃,他们六人将魂断高原。气氛骤然紧张起来,老队长擎火柴的手开始微微颤抖。 ⑧深思熟虑了许久,老队长命令大家把臃肿的外衣脱下,拥在各自胸前,然后用身体围成一个圈,将老队长划火柴的手围得密不透风。在火柴擦向磷纸的刹那,每个人都竭力屏住呼吸,惟恐自己多吸一些珍贵的氧气。 ⑨“哧”的一声,火柴绽开一朵美丽的花,将浓重的夜幕撕开一角。老队长不敢怠慢,忙将自己的帽子点燃,放在木柴下。一堆篝火疯狂地燃烧起来! ⑩那一夜,何等漫长。生死之间,大家看到了自身的渺小,同时对那根救命火柴产生了神灵般的崇敬与膜拜。天亮了,前来搜救的直升机很快发现了他们,他们得救了。 谁也不会想到,创造奇迹的,竟是微不足道的一根火柴! 其实世界上再渺小的事物也会有它的伟大之处,譬如这根火柴,尽管它一生只辉煌一次,但这一次却成了永恒。 那么,谁还有理由自高自大。 1、用简洁的语言概括选文的主要内容。(交代背景,指出作用及启示) _______________________________________________________ 2、找出能点明文章主旨的句子。 _______________________________________________________ 3、文章第六段画横线的词语有什么表达作用? _______________________________________________________ 4、当仅剩最后一根火柴时,老队长擎火柴的手为什么开始“微微颤抖”? _______________________________________________________ 5、“火柴绽开一朵美丽的花,将浓重的夜幕撕开一角”运用的修辞是_______________,其表达作用是_______________。 6、读了本文后你有何启示? _______________________________________________________ |
答案
1、科考队六人受到死神的威胁,但一根火柴使他们脱离了危险,从而说明世上再渺小的事物也有它的伟大之处。(意对即可) 2、文章的第十二、十三段。 3、写出了火柴的珍贵和大家的紧张心理。 4、如果这根火柴再不能将木柴点燃,他们六人将魂断高原。(意对即可) 5、比喻。生动形象地写出了火柴给六人带来了活下去的希望和生的喜悦。(意对即可) 6、再细小的事物都有他的伟大之处,更何况我们人呢?我们在生活和学习上不能再怨天尤人,自暴自弃,应该像那根火柴一样即便微小也要让自己放出光彩。(言之成理即可) |
举一反三
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田野上的白发 刘益善 |
母亲50岁后,头发日渐白了。先是两鬓,后来是额前,再后来满头芦花,让我们感到心痛。 父母都不愿离开家,家里有猪鸡水牛,有房子和责任田,上高中的小弟还要人照顾,患不治之症的父亲不能劳动,里里外外都是母亲一人操持,她头发还有不白的么? 4月的一个晚上,我搭同事的便车回老家,想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了,家里没人,门上挂了锁。奇怪,这么晚了,父母到哪去了呢?天气乍暖还寒,夜风吹过,身上有阵阵凉意。朝远处田野望去,怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁,不时有阵阵敲盆的声音传来,我信步朝田野走去。 到了田边,我像被人使了定身法一般,呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆,一手握根棒子,敲击着,发出当当的声响。母亲在田埂上蹒珊地转悠,田埂角上放着盏马灯,灯火如豆。田里是平整的秧圃,依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄,手里不停地敲击着。我叫了声母亲,母亲见是我,停了下来,脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿,有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见,立刻又敲起来,那黑乎乎的便遣散而去。母亲说今年是少有的奇怪,撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法,大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我,父亲被姐姐接去了,小弟住校,星期天才回,她已经在田边守了三个昼夜了。 母亲和我说话,手里还在敲盆,沿着田埂蹒珊而行。我跟在她后面,心里沉沉的。母亲,您该休息了,把田退了吧!您劳作了一辈子,难道不谊享一事福么?我知道,我是劝不动母亲的,她离不开她的田野。平时我们劝她,她都说:你们不要管了,这田是不能退的,我做一天算一天,也好照料你爹和你弟。 那个夜晚,我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着,夜色里,只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着,母亲的白发在田野上飘拂,飘拂,飘拂出我一脸泪花,飘拂出我又一段回忆。 父亲病倒时,正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛,半夜里起来拔好秧,运到水田里。一早回家服侍父亲吃药,再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里,只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,像块绿色的地毯。母亲是高明的织工,织着绿色;母亲是勤劳的春蚕,吐着绿丝。 我赶回家帮母亲插秧,到田边时,一块大田,母亲已插完一大半。她太累了,体力不支,已不是弯腰在田里移动,而是双膝跪在泥水里,艰难地爬行。母亲的衣裤没一处***地方,浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行,又插一行。我含着泪水冲到田里,喊着:妈,您不该这样拼命! 母亲见是我,想站起来,努力了两次却未站起。我一把抱起母亲,感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑,白发被汗水湿透了,沾在额上脸上脖予上。我为母亲拂了拂头发,一阵风吹来,白发在田野里飘拂起来。母亲说:抢季节要紧啦,这秧早插一天,就能多收一成。我没说话,把母亲进回家,就跑到田里,没命地插起秧来。我累得腰酸背痛,但一想到母亲的白发在眼前飘拂,想到母亲跪在田里的身影,便觉得不累了,腰也不酸了。我一口气插完大田的秧,哭了…… 母亲离开我们三年了,但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发,是岁月的辛劳所染。母亲的白发,装点着故乡的田野,温暖了我的心灵。 啊,母亲的白发哟,还在田野上飘拂么! 1.给下列词语中的划线字注音。 ①蹒跚( ) ②田埂( ) ③闪烁( ) ④飘拂( ) 2.理解下列句中划线的词语在选文中的含义。 (1)母亲50岁后,头发日渐白了。先是两鬓,后来是额前,再后来满头芦花。 _____________________________________________________________________ (2)母亲和我说话,手里还在敲盆,沿着田埂蹒珊而行。 _____________________________________________________________________ 3.母亲的白发,让“我”“感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”心痛的事? _____________________________________________________________________ 4.请对“随着母亲身影的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,像块绿色的地毯。”这句话做简要赏析。 _____________________________________________________________________ 5.文中画线语句“在母亲停下敲击的当儿,黑影里有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。”在选文中有什么作用? _____________________________________________________________________ 6.文中塑造母亲形象,主要运用了什么描写方法?(至少写出两种)从文中我们能够看出母亲是一个怎样的人? _____________________________________________________________________ 7.文中“我”三次流泪,“我”为何而哭?结合自身体验,谈谈你将怎样对待为你辛勤付出的父母? _____________________________________________________________________ |
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一张车票 |
她带着母亲痛苦而又愧赧的心去看望在少年教管所劳动教养的儿子。 她径直走向入站口,默默地排在长长的队伍后面。目光蓦然触到入口处墙上量身高的标尺,心,顿时颤抖起来。那白色的标尺线,仿佛是_____________________。 这时刚刚下车的人出站了。 “妈妈,刚才阿姨给我量身高时,我把腿弯着,没有过线。”一个稚嫩的童声。一个多么熟悉而又可怕的声音!她惶恐地抬起头,只见一个年轻的母亲,正抱起一个眉清目秀的小男孩吻起来:“真乖,好儿子,妈妈把省下的钱给你买好东西吃!” “不能走!”她显得十分激动,声音都嘶哑了。 “你凭什么不让我走?”年轻的母亲向她投以愠怒的目光质问道。 “凭一颗忏悔的母亲的心!”她眼角闪动着泪花,语言是那样地凝重。 她用颤抖的手从口袋里拿出一张报纸,羞容满面地递给她说:“请你看看我这篇文章,不,尝尝这粒苦果吧!” “啊,……你的孩子就是这样……”年轻的母亲脸上一阵红,一阵白,语言也哽塞了。 “妈妈,我们快走呀!”小男孩摇着妈妈的腿嚷着。 “________________________”年轻的母亲说道。 1、在第二段末尾横线上最恰当的是( ) A、一条闪光的皮鞭 B、一根粗大的绳索 C、一张巨大的罗网 D、一个醒目的感叹号 2、为什么“她”感到陌生的小男孩的声音“熟悉而又可怕”? ___________________________________________________________ 3、在最后一段的横线上,补上你认为最合理的人物语言。 ___________________________________________________________ 4、这篇小说的主题思想是( ) A、家长不能贪图小利,否则会犯大错误 B、家长不能溺爱孩子,否则会自尝苦果 C、家长应当教育孩子从小遵纪守法 D、家长应当在日常生活中为子女作出好的榜样 |
阅读文段,回答问题。 (1)一日是天气很冷的午后,我吃过午饭,坐着喝茶,觉得外面有人进来了,便回头去看。我看时,不由的非常出惊,慌忙站起身,迎着走去。 (2)这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。 (3)我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说: (4)“阿!闰土哥,——你来了?……” (5)我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。 (6)他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道: (7)“老爷!……” (8)我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 (9)他回过头去说,“水生,给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来,这正是一个廿年前的闰土,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子,没有见过世面,躲躲闪闪……” (10)母亲和宏儿下楼来了,他们大约也听到了声音。 (11)“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了,知道老爷回来……”闰土说。 (12)“阿,你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧:迅哥儿。”母亲高兴的说。 (13)“阿呀,老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子,不懂事……”闰土说着,又叫水生上来打拱,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后。 (14)“他就是水生?第五个?都是生人,怕生也难怪的;还是宏儿和他去走走。”母亲说。 (15)宏儿听得这话,便来招水生,水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐,他迟疑了一回,终于就了坐,将长烟管靠在桌旁,递过纸包来,说: (16)“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的,请老爷……” (17)我问问他的景况。他只是摇头。 (18)“非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有规定……收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉……” (19) 他只是摇头;脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。他大约只是觉得苦,却又形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默的吸烟了。 1.文中画线句子中,“我”为什么“出惊”? __________________________________________________________________ 2.少年闰土称“我”为“迅哥”,而20余年后,中年闰土与“我”相见时,却称“我”为“老爷”,这说明了什么? __________________________________________________________________ 3.选文的(1)—(8)段,写了“我”感情发展的三个阶段,各包含的具体内容是什么? 第一阶段:______________________。 第二阶段:______________________。 第三阶段:______________________。 4.文段对中年闰土在肖像、神态、语言等方面以对比的手法进行了刻画,这种对比揭示了当时怎样的社会现实。 __________________________________________________________________ 5.(17)与(19)段两次写到“只是摇头”,你能说一下他这种木呐表现的原因吗? __________________________________________________________________ 6.“宏儿听得这话,便来招水生,水生却松松爽爽同他一路出去了”,望着宏儿与水生高高兴兴,欢蹦跳跃地在一起玩耍,“我”感慨万千,请将“我”的感慨写出来,字数50字左右。 __________________________________________________________________ |
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13元“遗产” 凤仙草 |
①那一晚,女儿仅吃了小半碗饭,就放下筷子说:“妈,我有点不舒服,得去躺一会儿,你吃完先走吧。碗筷等会儿我来收拾。”当时,我并没有太在意,等我收完夜市回来,看到碗筷还在桌上摆着,才想到女儿可能出事了。 ②我推开她的房门,看见她在床上躺着,满脸通红,眼睛眯成了一道缝,似乎睁开都很吃力。一摸她的额头,吓了一大跳,她的额头烧得像一团炭火。我说:“孩子,你发烧了,我们得去看医生。”她说:“不用,可能是感冒了,睡上一觉明天就会好的。妈,你去把碗洗了吧。”她的声音微弱,但还是强睁着眼,冲我笑了笑。 ③我知道她是在敷衍我,因为一去医院就意味着花钱,她怕。“不行,得赶紧去医院!”我果断地说,然后开始找钱,尽可能地找。当我把所有能找到的钱连同刚从夜市上挣来的散币堆在床上清点时,危机感油然而生。我胡乱地将钱塞进口袋里,搀女儿上了三轮车。 ④三年前,丈夫身患绝症离我们而去,我没有工作,只得在夜市摆小摊。那一年女儿还不到13岁。也正是从那时开始。我发现她忽然长大了,开始真正懂得了什么是生活。 ⑤我回头望了她一眼,看见她像一只受伤的小羊羔那样无助地趴在车斗里,眼睁睁地望着我。在女儿微弱的***声中,我发疯似的蹬着三轮车,生怕耽误了她。 ⑥女儿终于躺在病床上,挂上了吊瓶,我才松了一口气。医生说。眼下正流行病毒性脑炎,女儿的症状有些像,要待明天做了脊液检查才能确诊,今晚先做退烧观察处理。 ⑦我的心又提了起来。夜深了,病房里就剩下我和女儿。女儿突然示意我靠近她,说:“妈,我感觉很难受,浑身都痛,和以往不一样。医生的话我听见了,我很有可能是脑炎,我怕是不行了……” ⑧“别瞎想,我肯定你不是的。” ⑨“妈,你听我说,”女儿突然严肃起来,很认真地说:“你记住了,家里床头柜的下层,最里面靠右角,那里有一个小布包,里面装有一些钱.那是我攒下的,留给你。” ⑩猛地一阵酸楚直冲我的鼻子,我的眼睛蒙咙了,___________。 第二天上午,经过检查。确诊女儿得的是一般性肺炎。当我把这个结果告诉他!女儿一下就搂紧了我的脖子,搂得很紧。她还从来没有对我这样过,我们都哭了。 回家后,我打开了女儿的床头柜,那里果然有一个小布包,里面是13元钱,全是角票。捧着那个小布包,我的眼泪又来了。 事情已经过去三年多了,现在,女儿已经成了一名军医大学的学生。高考时,以她的分数可以进北大清华,但她的第一志愿就是这所大学。用她的话说是不用交钱还管吃管穿——能减轻母亲的负担。 这些年来,我始终保存着女儿的那个布包,那是她郑重留给我的“遗产”,13元——我只想永久地将它珍藏。 1.文章为什么用“13元‘遗产"”为题?谈谈你的理解。 ___________________________________________________________________________ 2.母亲从夜市回来,一看到“碗筷还在桌上摆着”就想到“女儿可能出事了”,为什么? ___________________________________________________________________________ 3.阅读下面描写女儿神态、动作的句子,结合上下文,分析女儿当时的心理。 (1)她的声音微弱,但还是强睁着眼,冲我笑了笑。 ___________________________________________________________________________ (2)当我把这个结果告诉她时,女儿一下就搂紧了我的脖子,搂得很紧。 ___________________________________________________________________________ 4.第段说:“事情已经过去三年多了”,“事情”指什么? ___________________________________________________________________________ 5.文章第⑩段________处省略了人物在此情此景下的表现。请发挥合理的想象,补写一段话。(要求有人物的语言或动作描写) ___________________________________________________________________________ |
阅读文段,回答问题。 我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。我想:我竞与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。 我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候,我还暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像,什么时候都不忘却。现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。 我在蒙胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 1.《故乡》是一篇__________,选自《__________》,作者__________,原名__________,__________人。 2.这三段文字在内容上主要是写“我”离开故乡时的( ) A.所见所闻 B.心情感受 C.留恋之情 D.离愁别绪 3.结合语境,解释下面的词语。 (1)辛苦展转:________________________________________________ (2)辛苦麻木:________________________________________________ (3)辛苦恣睢:________________________________________________ 4.“我”希望“他们应该有新的生活”,表达了怎样的思想感情? _______________________________________________________________ 5.文末又一次提到“眼前展开一片……金黄的圆月”,其作用是什么? _______________________________________________________________ |
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