鹰和鼹鼠俄·克雷洛夫 轻视从下面来的忠告是愚蠢的，首先应该考虑他们提出的是怎样的忠告。 鹰王和它的鹰后是从遥远的地方来到远离人类的森林。它们打算在密林深处定
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鹰和鼹鼠
俄·克雷洛夫 |
轻视从下面来的忠告是愚蠢的，首先应该考虑他们提出的是怎样的忠告。
鹰王和它的鹰后是从遥远的地方来到远离人类的森林。它们打算在密林深处定居下来；于是挑选了棵高大的枝繁叶茂的橡树，就在最高的一根树枝上开始筑巢，打算夏天在这儿孵养小鹰。
鼹鼠听到这些消息，大着胆子来警告鹰王。
“这棵橡树，”它说，“可不是安全的住所，它的根几乎烂光了，随时都有倒掉的危险，最好不要在这儿居住。”
嘿，可不是怪于！老鹰需要借重鼹鼠的见识？那躲在洞里的鼹鼠！难道它否认老鹰的眼睛是锐利的吗？这鼹鼠是什么东西，它竟胆敢干涉鸟大王的事情？
鹰王不跟鼹鼠多啰嗦，它瞧不起这样的劝告。它立刻动手筑巢，当天全家就搬进去了。该是鹰后停止漫游的时候啦。一切都很顺利，生出来的小鹰都是可爱的小家伙。
可是，一天早晨太阳正升起来的时候，鹰王打猎完了，带着一家子的丰盛的早餐，从天空的高处飞回家来时，它看见它的那棵橡树已倒掉了，它的鹰后，它的子女，都已经摔死了。
啊，惨重的是鹰王的悲愤。“我多么不幸啊，”它哭道，“因为我把最好的忠告当做耳边风，命运就对我的骄傲给以这样严厉的惩罚。我从来不曾料到一只鼹鼠的警告竟会是这样千真万确的，这岂不是怪事吗？”
“因为你瞧不起我，”谦恭的鼹鼠答道，“你不肯想一想，我就在地底下打洞。因此一定和树根非常接近，树根的好坏谁也没有我知道得更清楚的了。”
1、就本文的内容而言，谁“轻视来自下面的忠告”，“下面的忠告”指的是什么？
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2、找出文中直接的心理描写，在下面打上横线，并说说这段描写表现了老鹰的哪些心理活动？
（1）___________________________________________
（2）___________________________________________
（3）___________________________________________
3、在不改变句子原意的前提下，将下列句子改写成不带问号的句子。
（1）难道它否认老鹰的眼睛是锐利的吗？
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（2）这鼹鼠是什么东西，它竟胆敢干涉鸟大王的事情？
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4、从文中找出作者直接发表议论的文字，在文字下面打浪线，并说说这种议论的作用。
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5、“我就在地底下打洞。因此一定和树根非常接近，树根的好坏谁也没有我知道得更清楚的了。”想一想这句话说明了什么道理？
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答案
1、鹰轻视来自下面的忠告。指鼹鼠劝老鹰不要在这棵橡树上筑巢的话。（意对即可）
2、（1）我不需要借助躲在洞里的鼹鼠的见识。
（2）我的眼睛锐利是不可否认的。
（3）鼹鼠怎么敢干涉我的事情。（意对即可）
3、“略”。
4、第一段。这句话概括了本文内容，揭示了本文的中心。（意对即可）
5、知识来自于实际生活之中，来自于深入细致的观察。（其他意近也可。） |
举一反三
| 阅读文段，回答问题。 |
| 落难的王子 |
有一个王子，生性多愁善感，最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀告天灾人祸的消息，他就流着泪叹息道：“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”
可是，厄运终于落到了他的头上，在一场突如其来的战争中，他的父王被***，母后受辱自尽，他自己也被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时，他已经成了残废，从此流落异国他乡，靠行乞度日。我是在他行乞时遇到他的，见他相貌不凡，便向他打听身世。听他说罢，我早已泪流满面，发出了他曾经有过的同样的叹息：
“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”
谁知他正色道——
“先生，请别说这话。凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了。”
落难的王子撑着拐杖远去了。有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息：
“天哪，太可怕了……”
1．课文中的王子性情发生了什么样的变化？
________________________________________________________ 2．生性多愁善感的王子为什么会变得顽强地面对厄运？
________________________________________________________ 3．说说这篇课文的寓意。
________________________________________________________ 4．如果你在生活中遇到厄运，你将怎么办？用一两句话来说说你的看法。
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| 阅读文章，回答问题。 |
最后一个鸡蛋 |
郑渊洁整个鸡家族都不甘心自己在地球上的地位--任人宰割，供人食用。鸡王决定扭转鸡家族的处境，于是就召集幕僚注想办法。
“要想人类放弃吃鸡很难。”一个幕僚说。他曾经用十斤鸡蛋收买了一位写东西的人，让他在报上写文章说，吃鸡容易患癌症！可人类还是照吃不误。
“依我看，人类吃咱们并不是因为恨咱们，而是说明他们离不开咱们。”另一位年纪大点的幕僚说，“不如，大王下一道圣旨，命令所有母鸡停止下蛋，保证人类不会再像现在这样对待咱们了。”
“停止下蛋？”鸡王吃了一惊。
“对，停止下蛋。没有鸡蛋就不会再有小鸡出生，光这一点，就够人类伤脑筋的了。”幕僚说。
五分钟后，鸡王向整个鸡家族下达了圣旨：停止下蛋！
当人类发现全世界所有的母鸡都不下蛋了时，地球上只剩下一个鸡蛋了。
人类意识到问题的严重性了，地球上的鸡吃一只将少一只，最终灭绝。
人类为此专门召开了一个紧急会议，会议的结果是制定了一部关于保护珍稀动物“鸡”的法律。鸡终于改变了卑微的地位，加入珍稀动物的行列。
人们以拥有一只鸡为荣，狗和猫的地位一落千丈。在公园里常见到牵着鸡散步的达官贵人。一只鸡的售价已高达上千美元。
地球上惟一的那个鸡蛋更是价值连城，光是守护它的军队就有两个旅。这个鸡蛋的妈妈是最后一个听到鸡王圣旨的，于是，她成了地球上惟一一个鸡蛋的母亲。人们将延续鸡的生命的期望寄托在她身上，人们给她吃最好的食物，为她建造了豪华的住宅，还让她上报纸上电视。这只母鸡日益显赫的地位渐渐引起了鸡家族其他成员的不满。同样是鸡，凭什么她吃的好，住的好，还能上电视？就因为她生了地球上最后一个蛋！
于是，在某一天的上午，另一只母鸡违抗鸡王的圣旨，公然下了一个蛋。这只母鸡立刻成了全球新闻的焦点，她的待遇马上超过了前一只母鸡。
鸡家族受到了强烈的震动。
紧接着第三个鸡蛋出生了。
第四个鸡蛋问世了。
第五个鸡蛋诞生了。
第六个鸡蛋降临了。
……
鸡王感到大事不妙，连忙再次降旨制止母鸡下蛋，但他已经控制不了他的臣民了。所有的母鸡都想比别的鸡过得好，她们拼命地下蛋。
于是，保护鸡的法律取消了。没有人牵鸡去公园了。鸡又重新出现在餐桌上了。
鸡王不甘心，还想继续降旨制止母鸡下蛋，被幕僚劝阻了。幕僚说：“没有必要。因为人类已经掌握了对付鸡不下蛋的方法。
注：古代称将帅幕府中参谋、书记等为幕僚，后泛指文武官署中的辅佐人员（一般指有官职的）。
（《杂文选刊》2004年第10期）
1．“人类吃咱们并不是因为恨咱们，而是说明他们离不开咱们。”这个句子从复句关系上判断是 |
[ ] |
A．转折关系
B．并列关系
C．递进关系
D．因果关系
2．幕僚说，一旦所有的鸡都停止下蛋，“就够人类伤脑筋的了”。事实上，人类的确为此伤透了脑筋。请根据文章所写内容，说说人类为此“伤”了哪些“脑筋”？
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3．“另一只母鸡违抗鸡王的圣旨，公然下了一个蛋”的原因是什么？她的这一举动引起了哪些后果（至少列举两点）？
原因：________________________________________________________
后果：________________________________________________________
4．文章最后一段中，幕僚说“人类已经掌握了对付鸡不下蛋的方法”。请根据上下文，概括归纳人类对付鸡不下蛋的方法是什么。
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5．读了这篇童话故事后，你受到了哪些有益的启发？
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阅读《白兔和月亮》片断，回答问题。
白兔仍然夜夜到林中草地赏月。可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。
和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤消那个慷慨的决定。
1．这段文字采用哪些方法来写白兔？表现了白兔的什么特点？
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2．选段第一句中的“仍然”一词用得好，好在什么地方？
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3．她牢牢地盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖”这个句子用了什么修辞方法？有何好处？
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4．选段最后一句中的“和人类不同的是”这几个词能删去吗？为什么？
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5．文段中说“在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生……”请你根据具体的情境，展开想象，将白兔所看到的“险象”具体的描述出来。
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阅读短文后回答问题。
“六一”到了，上帝接三个孩子到天上玩，还说：“我给你们每人一个机会，你只要说出一个心愿，我就能把它变成现实。”
第一个孩子立刻回答：“我想变个瞌睡虫，会飞，只要往老师的鼻子眼儿里一钻，他主不立刻睡着了。”上帝问：“为什么？”“他睡着了，才不会给我们留那么多的作业！”
第二个孩子说：“我想过一个绿色的星期天！到绿色的草地上踢一会儿足球！”上帝问：“怎么？难道你们的星期天是黑色的？”“嗯。每个星期天都要补课，作业特多！”
第三个孩子不表态，好半天好半天才苦歪歪地说了一句：“多想――我想当爷爷！”上帝吃了一惊，两条眉毛差点飞出了脑门：“什么？你说什么？”“爷爷能养花，能钓鱼，能下棋，爷爷从来都不做那么多的作业！”
上帝明白了，他长长地叹了口气：原来，人间的孩子并不快乐……
1、这三个孩子有没有共同的心愿？如果有，这个共同的心愿是什么？
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2、第二个孩子的心愿是：“我想过一个绿色的星期天！”这里“绿色”的含义是什么？为什么说“星期天是黑色的？
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3、这篇文章运用的主要表现手法是________描写，文中“上帝吃了一惊，两条眉毛差点飞出了脑门儿”一句运用的手法有___________，作用是____________。
4、文中点明主旨的句子是________________________。
5、试用简洁的语言写出这篇童话的寓意。
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阅读下面语段，回答文后的问题。
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人们都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真令他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢，皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”
“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇上有点儿发抖,因为他觉得百姓们所说的话似乎是真的,不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
1．这段文字选自____体裁是_____作者____是_____国家著名的儿童文学家。
2．“"可是他什么衣服也没有穿呀！"一个小孩最后叫了出来”这句话分析正确的是（ ）
A．表现小孩天真，无私无畏，敢说真话。
B．表现小孩子机智勇敢。
C．表现小孩子胆子大，不怕别人说他愚蠢。
D．表现小孩子看出皇帝的愚蠢。
3．“上帝哟，你听这个天真的声音！”“天真”的原义和在文中的意思是（ ）
A．性格活泼、浪漫。表示小孩纯朴的特点。
B．心地单纯，性情率真。表示小孩未受污染，能有勇气讲真话。
C．性格开朗，谈吐自然。表示小孩爸爸对孩子的夸奖。
D．心地单纯，性格直率。表示小孩爸爸对孩子不懂事的掩饰。
4．文中画线的句子所用的描写方法是（ ）
A．外貌描写
B．语言描写
C．行动描写
D．心理描写
5．对“有一个小孩说他并没穿什么衣服呀!”一句的正确理解是（ ）
A．出于种种原因大家不敢说真话，只好借小孩之口来表达。
B．赞赏小孩有勇气，敢于说出别人不敢说的真话来。
C．责备小孩不懂事，不该说皇帝的坏话。
D．嘲笑小孩太愚蠢，竟说出这样的荒唐话。
6．皇帝上当受骗最主要的原因是：（ ）
A．皇帝生活奢侈，一心想得到漂亮的新衣。
B．皇帝追求虚荣，愚蠢透项。
C．骗子的计策正中封建统治者的要害。
D．皇帝身边的大臣对皇帝阿谀奉承，欺骗。 |
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