读下面两首小诗，按要求答题。 （一） （二） 墙角的花！ 空中的鸟!
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| 读下面两首小诗，按要求答题。 |
（一） （二）
墙角的花！ 空中的鸟!
你孤芳自赏时， 何必和茏里的同伴争噪呢?
天地便小了。 你自有你的天地。 |
①这两首小诗的作者是谁？
答：_______________________。
②选择其中一首，作简要评析。
评析：______________________。
③选择其中一首，进行仿写。
仿写：_______________________。 |
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答案
①冰心
②A．托物言志，借物抒怀；
B．言简意丰，蕴含哲理；
C．运用修辞手法，把抽象的道理说得形象生动。
③（一）a．墙角的花!／你迎风摇摆时，／忧愁便抖落了。
b．田里的谷穗，／你弯腰俯首时，／心里便踏实了。
（二）a．空中的鸟!／何必羡慕飘浮的云呢?／你自有你的灵性。
b．地上的蜗牛!／何必与壮硕的水牛比力气呢?／你自有你的能耐。（以上主观题意对即可） |
举一反三
| 阅读理解。 |
祖国啊，我要燃烧
叶文福
当我还是一株青松的幼苗，
大地就赋予我高尚的情操！
我立志作栋梁，献身于人类，
一枝一叶，全不畏雪剑冰刀！
不幸，我是植根在深深的峡谷，
长啊，长啊，却怎么也高不过峰头的 小草。
我拼命吸吮母亲干瘪的乳房，
一心要把理想举上万重碧霄！
我实在太不自量了：幼稚！可笑！
蒙昧使我看不见自己卑贱的细胞。
于是我受到了应有的惩罚——
迎面扑来旷世的风暴！
啊，天翻地覆……
啊，山呼海啸……
伟大的造山运动，
把我埋进深深的地层，
——我死了，那时我正青春年少。
我死了！年轻的躯干在地底痉挛，
我死了！不死的精灵却还在拼搏呼号：
“我要出去！我要出去！
我要出去啊——我的理想不是蹲这黑暗的囚牢！”
漫长的岁月，
我吞忍了多少难忍的煎熬，
但理想之光，依然在心中灼灼闪耀。
我变成了一块煤，还悲愤地捶打地狱的门环：
“祖国啊，祖国啊，我要燃烧！”
地壳是多么的厚啊，希望是何等的缥缈！
我渴望：渴望面前闪出一千条向阳坑道！
我要出去，投身于熔炉，化作熊熊烈火：
“祖国啊，祖国啊，我要燃烧！” | | 课内阅读。 | 假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里需要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁。
一切都是瞬息，
一切都将会过去；
而那过去了的，
就会成为亲切的怀恋。 | | 创新阅读。 | 再别康桥
徐志摩
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
那榆阴下的一潭，
不是清泉，是天上的虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯，
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。 | | 课内阅读 | 啊，黄河，
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强，
像你一样的伟大坚强！ | 1．“伸出千万条铁的臂膀”运用了___________的修辞手法，它指的是________________ 。
2．你如何理解两个加粗的“将要”？
___________________________________________________
3．结尾两句的重复是否多余？可否删去一句？请说明理由。
____________________________________________________ | 阅读温庭筠《望江南》一词，做题。
梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。
这首词画线句中的“独”字用得好，请简要赏析。
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