时间是一把剪刀汪静之时间是一把剪刀, 生命是一匹锦绮; 一节一节地剪去, 等到剪完的时候, 把一堆破布付之一炬! 时间是一根铁鞭, 生命是一树繁花; 一朵一朵地
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时间是一把剪刀 汪静之 |
时间是一把剪刀, 生命是一匹锦绮; 一节一节地剪去, 等到剪完的时候, 把一堆破布付之一炬!
时间是一根铁鞭, 生命是一树繁花; 一朵一朵地击落, 等到击完的时候, 把满地残红踏入泥沙! |
1.诗中运用两组不同比喻,来表达同一个思想: ⑴第一节把时间比成______________,生命比作______________,裁剪的结果是______________。 ⑵第二节将时间比作______________,生命比作______________,击落后的结果是______________。 2.诗人运用鲜明形象的比喻,为了说明什么? _________________________________________________________ 3.诗人对“时间”形象的比喻,可以看作是诗人对______________的形象描绘,是他______________心情的间接表现。 4.诗的用韵严格: ⑴第一节是_______句押韵,韵脚是________。 ⑵第二节是_______句押韵,韵脚是________。 5.作者在诗中赋予“时间”的含义是什么? _________________________________________________ 6.根据诗的内容和形式,运用恰当的比喻,续写一节。 _________________________________________________ |
答案
1.⑴一把剪刀;一匹锦绮;一堆破布付之一炬; ⑵铁鞭;一树繁花;把满地残红踏入泥沙。 2.人生本来是美好的,可惜时间太残酷无情,随着时间的消逝,生命惨遭摧折。 3.当时艰难处境;苦闷。 4.“略”。 5.暗指当时的黑暗、冷酷的现实。 6.言之成理成文即可。 (1—5题意思对即可) |
举一反三
阅读理解。 |
红的、白的、蓝的…… 它不是石子, 却能使滚滚波涛在我们心中激起, 它不会飞, 却能把我们带到奥妙的寰宇。 它没有口, 却能让我听到, 五洲四海的声响音律。 啊,它是什么? 是老师的粉笔, ——老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。 | 阅读《树》,然后答题。 | 树 艾 青 一棵树,一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 | 阅读诗歌《新月》,完成习题。 | 新月 何其芳 | 新月弯弯 像一条小船。 我乘船归去, 越过万水千山。 花香。夜暖。 故乡正是春天。 你睡着了么? 我在你梦中靠岸。 | 1.诗中写到的“我乘船归去”,“花香。夜暖”;是诗人的现实经历还是诗人的想像之事? 答:_____________________________________________ 2.“你睡着了么?”这里的“你”实指什么? 答:______________________________________________ 3.这首诗抒写的是什么感情? 答:_____________________________________________ 4.写出这首诗中押韵的字。 答:_____________________________________________ | 阅读下面的诗歌,然后回答问题。 | 我为少男少女们歌唱 我为少男少女们歌唱。 我歌唱早晨, 我歌唱希望, 我歌唱那些属于未来的事物, 我歌唱正在生长的力量。
我的歌啊, 你飞吧, 飞到年轻人的心中 去找你停留的地方。
所有使我像草一样颤抖过的 快乐或者好的思想, 都变成声音飞到四方八面去吧 不管它像一阵微风 或者一片阳光。
轻轻地从我琴弦上 失掉了成年的忧伤, 我重新变得年轻了, 我的血流得很快, 对于生活我又充满了梦想,充满了渴望。 | 我来了 严辰我来了, 像一只大雁, 带着热情的歌唱, 从荒凉无边的沙漠, 穿过万里长空, 来到伙伴们生动活跃的队伍里。
我来了, 像山谷里流出的 一支清冷的泉水, 跳过岩石,冲过堤坝, 经过小河,经过大江, 奔流到广阔的 波涛汹涌的海洋。
我来了, 像一个飘泊的流浪人, 跨过饥寒的道路, 跨过被迫害的道路, 跨过侮辱和残暴 所铺成的艰险的道路, 含着一把辛酸泪投进了慈母的怀抱……
我来了, 带着长久的相思, 长久的爱慕。
我来了, 带着默默的骄傲, 和发自心底的 不可遏止的欢笑……
我来了! |
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