阅读理解。红的、白的、蓝的…… 它不是石子,却能使滚滚波涛在我们心中激起,它不会飞,却能把我们带到奥妙的寰宇。它没有口,却能让我听到,五洲四海的声响音律。啊,它

阅读理解。红的、白的、蓝的…… 它不是石子,却能使滚滚波涛在我们心中激起,它不会飞,却能把我们带到奥妙的寰宇。它没有口,却能让我听到,五洲四海的声响音律。啊,它

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阅读理解。
答案
举一反三
红的、白的、蓝的……
它不是石子,
却能使滚滚波涛在我们心中激起,
它不会飞,
却能把我们带到奥妙的寰宇。
它没有口,
却能让我听到,
五洲四海的声响音律。
啊,它是什么?
是老师的粉笔,
——老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。
1.老师的粉笔 
2、排比;设问 
3、各种颜色的粉笔 
4、最后一句 
5、科学知识的世界;世界每个地方的消息。
(意思对即可)
阅读《树》,然后答题。
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      树
     艾 青
一棵树,一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离   
但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着 
在看不见的深处     
它们把根须纠缠在一起      
阅读诗歌《新月》,完成习题。
新月           
何其芳
新月弯弯
像一条小船。
我乘船归去,
越过万水千山。
花香。夜暖。
故乡正是春天。
你睡着了么?   
我在你梦中靠岸。
1.诗中写到的“我乘船归去”,“花香。夜暖”;是诗人的现实经历还是诗人的想像之事?
答:_____________________________________________
2.“你睡着了么?”这里的“你”实指什么?
答:______________________________________________
3.这首诗抒写的是什么感情?
答:_____________________________________________
4.写出这首诗中押韵的字。
答:_____________________________________________
阅读下面的诗歌,然后回答问题。
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   我为少男少女们歌唱
我为少男少女们歌唱。
我歌唱早晨,
我歌唱希望,
我歌唱那些属于未来的事物,
我歌唱正在生长的力量。

我的歌啊,
你飞吧,
飞到年轻人的心中
去找你停留的地方。

所有使我像草一样颤抖过的
快乐或者好的思想,
都变成声音飞到四方八面去吧
不管它像一阵微风
或者一片阳光。

轻轻地从我琴弦上
失掉了成年的忧伤,
我重新变得年轻了,
我的血流得很快,
对于生活我又充满了梦想,充满了渴望。
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     我来了
严辰我来了,
像一只大雁,
带着热情的歌唱,
从荒凉无边的沙漠,
穿过万里长空,
来到伙伴们生动活跃的队伍里。

我来了,
像山谷里流出的
一支清冷的泉水,
跳过岩石,冲过堤坝,
经过小河,经过大江,
奔流到广阔的
波涛汹涌的海洋。

我来了,
像一个飘泊的流浪人,
跨过饥寒的道路,
跨过被迫害的道路,
跨过侮辱和残暴
所铺成的艰险的道路,
含着一把辛酸泪投进了慈母的怀抱……

我来了,
带着长久的相思,
长久的爱慕。

我来了,
带着默默的骄傲,
和发自心底的
不可遏止的欢笑……

我来了!
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    人生礼赞
    [ 美] 朗费罗
不要在哀伤的诗句里对我说,
人生不过是一场幻梦!——
昏睡的灵魂等于是死的,
事物的真相和外表不同。

人生是真切的,人生是实在的
它的归宿并不是荒坟;
“你本是尘土,仍要归于尘土”
这话说的并不是灵魂。

我们命定的目标和道路,
不是享乐,也不是受苦;
而是行动,在每个明天,
都要比今天前进一步。

艺术永恒,时光飞逝,
我们的心,虽然勇敢、坚决,
仍然像闷声的鼓,
它正在伴奏向坟墓送葬的哀乐。

在这世界的辽阔战场上,
在这人生的营帐中,
莫学那听人驱策的哑畜,
要做一个战斗中的英雄!

别指靠将来,
不管它多么迷人
让已逝的过去永久埋葬!
行动吧,——趁着现在的时光
良知在心中,上帝在头上。

伟人的生平昭示我们:
我们能够生活得高尚,
而当告别人世的时候,
留下脚印在时间的沙上。
也许我们有一个弟兄,
就行在庄严的人生大海,
船只沉没了,绝望的时候,
会看到这脚印而振作起来。
那么,让我们起来干吧,
对任何命运抱英雄气概;
不断地进取,不断地追求,
要学会劳动,学会等待。