仔细阅读下面一节诗，回答后面提出的问题。 笼里的老虎／背对胆怯而绝望的观众，／安详地卧在一个角落，／有人用石块砸它／有人向它厉声呵斥／有人还苦苦劝诱／它都一概
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仔细阅读下面一节诗，回答后面提出的问题。
笼里的老虎／背对胆怯而绝望的观众，／安详地卧在一个角落，／有人用石块砸它／有人向它厉声呵斥／有人还苦苦劝诱／它都一概不理！／又长又粗的尾巴／悠悠地在拂动，／哦，老虎，笼中的老虎，／你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？／是屈辱的心灵在抽搐吗？／还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众？
1．它“背对胆怯而绝望的观众，/安详地卧在一个角落”，这句话刻画了老虎怎样的个性？为什么观众“胆怯”，“绝望”？
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2．怎样看待那些“观众”？“我”同这些人有区别吗？
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3．当“我”离开动物园后，又“看见了火焰似的斑纹”和“火焰似的眼睛”，“我”实际上看到的是什么？
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4．这节诗中作者将华南虎的生活姿态与观众对华南虎的态度进行了对比，请找出这些词语，并指出这对表现诗歌主旨的意义。
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答案
1．高傲不羁；“胆怯”表明游客对老虎的惧怕感；“绝里”是指：老虎不能满足游客的好奇与挑逗。
2．“观众”是一个设有独立的人格和自我意识的群体，是一群苍白、概念化的符号，他们无聊、无耻，卑微又胆怯，它们是冷漠自私，有时还助纣为虐的市侩的写照。“我”同“观众”是有区别的，因为我毕竟良知未泯，感到羞愧、悲愤，代表了尚有良知、有思想的人的灵魂。
3．实际上“我”看到的是华南虎对自由的火一般的渴望和它在逆境中爆发的克满野性的炽热生命力。
4．华南虎背对若观众，安详地卧着，它对外界一概不理，悠悠地拂动者自己的尾巴，而观众则胆怯而绝垫，既害怕华南虎，又想讨好于它，但都失败；主旨：虽然人类囚禁了华南虎的身体，但是它高贵的灵魂却是人类无法降服的。（意对即可） |
举一反三
通过对第六单元综合性学习“马的世界”研究，许多同学大开眼界，对动物文化产生了浓厚兴趣，去年是农历“牛年”，他们想就“牛年畅谈牛文化”办一期以“牛”为专题的语文小报，请你也参加，共同完成以下任务。
（1）第一板块：牛在名人轶事中。
“老黄牛精神”历来是中华民族的传统美德。鲁迅先生在《自嘲》中有：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”你知道诗中“孺子牛”的含义吗？你身边有哪些人具有蹄子牛的精神，请举出一例，写在下面。
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（2）第二板块：牛在节日习俗中。
中国民俗中常常利用谐音字表达某种愿望。在遭受南方冰冻雨雪灾害和敫川特大地震后，在全球金融危机肆虐之时，牛年的到来令中国人寄予期望，人们的短信祝福语中，“牛转乾坤”广为流行，因为“牛”和“扭”同音，“牛转乾坤”表达的祝福是：________________________________________________________
（3）请写出一句与牛有关的诗句________________________，__________________________。 |
| 读下面这首诗，完成1-2题： |
断章
（卞之琳） |
你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。 |
1、对这首诗的解说不恰当的一项是（ ）
A、本诗写了两组意象，第二组意象的意思是：明月的银光装饰了你的窗户，而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。
B、诗人如同与读者面对面的聊天，“你”指的是读者，全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。
C、诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头，使诗行间的逻辑关系十分明确。
D、诗中主要词语（“你”“看”“风景”“装饰”等）反复出现，造成一种回环往复的情调。这不使人动情，却令人深思。
2、对这首诗赏析不正确的一项是（ ）
A、这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。
B、这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。
C、这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。
D、这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多。 |
时间是一把剪刀
汪静之 |
时间是一把剪刀，
生命是一匹锦绮；
一节一节地剪去，
等到剪完的时候，
把一堆破布付之一炬！
时间是一根铁鞭，
生命是一树繁花；
一朵一朵地击落，
等到击完的时候，
把满地残红踏入泥沙！ |
1．诗中运用两组不同比喻，来表达同一个思想：
⑴第一节把时间比成______________，生命比作______________，裁剪的结果是______________。
⑵第二节将时间比作______________，生命比作______________，击落后的结果是______________。
2．诗人运用鲜明形象的比喻，为了说明什么？
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3．诗人对“时间”形象的比喻，可以看作是诗人对______________的形象描绘，是他______________心情的间接表现。
4．诗的用韵严格：
⑴第一节是_______句押韵，韵脚是________。
⑵第二节是_______句押韵，韵脚是________。
5．作者在诗中赋予“时间”的含义是什么？
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6．根据诗的内容和形式，运用恰当的比喻，续写一节。
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| 阅读理解。 |
红的、白的、蓝的……
它不是石子，
却能使滚滚波涛在我们心中激起，
它不会飞，
却能把我们带到奥妙的寰宇。
它没有口，
却能让我听到，
五洲四海的声响音律。
啊，它是什么？
是老师的粉笔，
——老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。 | | 阅读《树》，然后答题。 | 树
艾 青
一棵树，一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起 |
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