在下面的材料中，晓君对母亲的谈话有不得体之处，后面的修改仍不恰当的一项是[ ] 晓君晚上学习到九点，感到有些疲劳，正好电视台转播世乒赛决赛的实况。她刚
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| 在下面的材料中，晓君对母亲的谈话有不得体之处，后面的修改仍不恰当的一项是 |
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晓君晚上学习到九点，感到有些疲劳，正好电视台转播世乒赛决赛的实况。她刚打开电视机，妈妈就走过来，生气地说：“马上就要考试了，还看电视！”
晓君回答：“妈，您嚷什么？学习要讲究效率，您懂不懂？我学习累了，想看看电视松弛一下。再说，运动员的拼搏精神对我难道不是一种鼓舞吗？您说对吧！”
A．“您嚷什么？”应改为“您别生气。”
B．“您懂不懂？”应删去。
C．“运动员的拼搏精神对我难道不是一种鼓舞吗？”应改为“运动员的拼搏精神对我也是一种鼓舞。”
D．“您说对吧！”应改为“难道我说得不对吗？” |
答案
举一反三
读下面的文字，在横线处续写一句连贯、得体的话。
有这样一则故事：一个小孩把手伸进装满栗子的瓶中，他想尽可能多地抓一大把，但当他想要拿出手来时，手却被瓶口卡住了。他既不愿意放弃一部分栗子，又不能拿出手来，只好痛哭流涕。一个行人对他说：“你还是知足一些吧，__________________________。” |
根据下面提供的情境，补出乙说的话。
某班语文老师布置学生读名著《西游记》。同学甲家境较差，在书店花十几元钱买了一本普及本，到学校后，看到同桌乙买的是一百多元的豪华本，甲有点尴尬。为消除甲的尴尬，乙说：“_________________________。” |
| 某小组以“关注校园周边环境的变化”为选题，开展综合性学习活动。一周后，他们将各自搜集的材料汇总交流。在讨论过程中，同学们依次作了如下发言，其中语言不得体的一项是 |
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A．我们搜集的材料虽然已经比较丰富了，但都是文字材料，显得有点单一。我认为还需要进一步完善资料的搜集整理工作。
B．我很赞同你的意见，我们还可以搜集一些影像材料。材料的丰富和多样化可以使我们的报告更有说服力。
C．利用现有材料也可以写出一份不错的报告，而且将影像材料制作到报告中，对我们是一个不小的挑战，还是算了吧。
D．你这是懒汉思想！做事怎么能这样畏首畏尾呢？不想干就直说！我是追求完美的，没有你，我们照样能做好！ |
阅读下面的新闻，按要求答题。
除夕到初六，家中成了麻将“赌窝”，江苏南京初三学生小魏认为这严重影响了自己的学习，于是在小区门口贴出一副“夜夜麻将声，怎能学习？天天想一中，你去考吧！”的讽刺对联，希望父母能给他一个安静的学习环境。结果对联劝父的效果并不理想，其父亲认为丢了脸，将对联揭去，并将儿子的脸打肿。居民们一起指责老魏不该打儿子，有什么话好好说，有居民还报了警。（据2月14日《南京晨报》）
1．请给这则新闻拟一个标题。（可以从材料中找）
答：___________________________________________
2．有话好好说可以化干戈为玉帛。如果你是小魏，你觉得怎样和父亲说才能做到既不触怒父亲，又能实现自己的愿望？
我会这样说：“ ___________________________________。” |
口语交际。
语文课上，你因为看历史课本上的一个精彩小故事被老师看到，为了不挨老师批评，避免师生之间的尴尬局面，你该怎样对老师说？（不超过30字）
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