阅读下面材料，按要求作文。（50分）王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。孔

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阅读下面材料，按要求作文。（50分）
王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。
孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲

的奥妙，在乐声中领悟曲作者高尚的追求。思考、领悟，他的思想在音乐中升华。
李时珍学医，在质疑声中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。质疑、实践，他的仁心已超越医术本身。
……
学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！
以上材料引起你哪些回忆？引发了你哪些思考？请自拟问题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。

答案

略

解析

略

举一反三

材料作文。（60分）
阅读下面的材料，然后按照要求作文。
在印度新德里的一条穷人街上，穷人街的孩子没有钱，不能进学校读书，整天在街上游逛。试验者为了探明穷人孩子是否有学习***和学习能力，便在墙上开了一个小洞，洞的大小正好能嵌进一台电脑，洞的高度和孩子的身高差不多。孩子只要触摸，就可以上网，但必须用英文。这一装置给孩子带来了极大的新奇感，大家围拢在一起讨论起来，有的还动起了手。一个星期过去了，有少数几个人触摸到了门道。两个星期过去了，不少孩子初步学会了用英文上网。三个星期过去了，穷人街上的孩子，你帮我，我帮你，几乎都会用英文上网了。
故事后面有三个问题：他们在学校吗？回答当然是否定的。他们在接受教育吗？回答是“不知道”。他们在学习吗？回答：“是的，他们在学习。”
请你从上述材料阐述的教育问题中，提取观点，结合自身体验，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

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写作(50分)
阅读下面材料，按要求作文。
煤、石墨、钻石的化学成分相同，都是碳。碳经过高温、高压，分子结构发生改变，就成了璀璨夺目、坚硬无比的钻石。因此，即使是石墨，只要愿意忍受高温、高压，也可以有一个华丽的转身——变成钻石。在价格上，钻石远远高过了煤和石墨，因为它的珍稀，因为它在切割高硬度物品时无可替代的作用。但不能因此就否认煤和石墨的价值。在寒冷的绝境，你是要可以取暖的煤，还是要闪闪发光的钻石?在需要连通电路时，你是选择导电的石墨，还是选择价值连城的钻石?
这则材料对你有何启迪?请选择感受最深的一点写一篇文章。
要求：(1)写出真情实感．不套作抄袭；
(2)自拟题目，自选文体，字数在600字以上；
(3)文中不要出现所在学校的名称和人物的真

实姓名。

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生活与写作：阅读材料，根据要求写作。（50分）
（一）阅读材料
材料一：美丽和谐的校园，是我们心灵的港湾；美丽和谐的校园，是我们成长的摇篮……我们在这个充满阳光的氛围中共同享受着这知识所带来的乐趣！
材料二：泸州天立学校，位于泸州城北新区香林路，远望忠山，毗邻沱江，依山傍水，校内环境幽雅，书香浓郁，这里是治学的圣地！
材料三：亲爱的同学，在你的校园生活中：你是否曾经在上下楼梯时推推搡搡，挤来挤去；你是否曾经 “出口成脏”，秽语连连；你是否曾经让教室纸屑遍地，课桌残肢断腿……
……校园生活，是我们一辈子都描写不尽、谈论不休、叙述不完的话题。
（二）作文提示与要求：
认真阅读上述材料，请以“文明校园、健康生活” 为话题，确立一个积极向上的中心，选取一种合适的文体和与之相对应的内容，写一篇不少于600字的文章。

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作文（50

分）从下面两题中任选一题作文。
（1）狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞口太小，只好把自己饿瘦，才钻进了园子，在饱尝了鲜美的葡萄后，却发现自己又胖了钻不出去，只好再饿上几天，才得以离开，因而有人嘲笑狐狸：饿瘦了进去，又饿瘦了出来，什么也没有得到。
表面看狐狸似乎什么也没有得到，但从生活的实质上揣摩，狐狸吃过葡萄与没吃过葡萄却有天壤之别，也就是拥有了一种体验，这种体验是无法从别人的传授中获得，它有赖于生命的真实经历，它能成为人生的宝贵财富，这是没有尝试过的人无法体验和拥有的。
请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。
要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写
②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）
③不少于600字
④文中不得出现真实的人名、校名
（2）有位名人说过：“兴趣是最好的老师。”我们每个人都曾在某些方面有过浓厚的兴趣。请结合你学习和生活的实际，以“兴趣”为题写一篇文章。
要求：
①文体不限（诗歌、戏剧除外）；
②不少于600 字。
③文中不得出现真实的人名、校名

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作文(50分)
观察右面的漫画《如此帮忙》，请根据你的理解和感悟作文。除诗歌外，文体不限。题目自拟，不少于600字。

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