名著积累。(4分)《新课程标准》要求我们要完成一定数量的课外阅读。在学习冰心的作品时,可以阅读《繁星》、《春水》。请阅读下面的小诗完成后面的问题。母亲啊!天上的
题型:不详难度:来源:
名著积累。(4分) 《新课程标准》要求我们要完成一定数量的课外阅读。在学习冰心的作品时,可以阅读《繁星》、《春水》。请阅读下面的小诗完成后面的问题。 母亲啊! 天上的风雨来了, 鸟儿躲到它的巢里; 心中的风雨来了, 我只躲到到你的怀里。 小题1:《繁星·春水》在内容上表现了哪些主题?它在艺术形式上有什么特点? |
答案
表现自然、童真、母爱以及对人生的思考这些主题,在形式上兼采中国古典诗词和泰戈尔小诗的长处,形式短小而意味深长。 |
解析
本题考查学生课外阅读理解能力。学生应按照《新课程标准》要求,要完成一定数量的课外阅读。冰心的作品《繁星》、《春水》为必读篇目。本题考查了学生对《繁星·春水》的主题和艺术形式特点的把握。 《繁星·春水》是冰心的小诗最高成就,被茅盾称为“繁星格”,“春水体”。它所体现的主题是:母爱,自然,童真,构筑了冰心的思想内核“爱的哲学”,《繁星·春水》包含三个内容:一是对母爱与童真的歌颂;二是对大自然的崇拜和赞颂;三是对人生的思考和感悟。在形式上兼采中国古典诗词和泰戈尔小诗的长处,形式短小而意味深长。其中有许多小诗已被选入了中学教材,深受读者的喜爱。 |
举一反三
对本单元有关课文内容理解有误的一项是( )(3分)A.《“诺曼底”号遇难记》突出表现了哈尔威船长在危难时刻舍己救人、沉着冷静、指挥有力的崇高形象。 | B.在《最后一片叶子》中,我们初见到的贝尔曼是一个穷困潦倒、消沉失意、好高骛远、郁郁不得志的失意老画家。 | C.梁实秋的《猫的故事》表现的对动物生命的珍视。 | D.《满腔热血已经沸腾》对周久义和田立业这两个不同个性的英雄牺牲的描写手法是一样的 |
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根据对课文的阅读理解填空。(2分) 穿越古今历史,聆听先哲睿智,感受闪光思想。梁启超先生的“ ”四字道出了对工作的职责;雨果大师礼赞伏尔泰弘扬理 性的武器之源---“ ”和“照亮真理”的坚毅特征---“ ”;傅雷家书平易朴实,淳厚绵长,让我们感受到了他们“ ”的至高境界。 |
名著阅读。(3分) 小题1:鲁智深绰号花和尚,他在渭州 (行为),救出金氏父女。 小题2:作品描写了一个人力车夫为了争取起码的生存权利,奋斗、挣扎,终于遭到毁灭的悲惨的一生,这部作品叫《 》。 小题3:“角的花,孤芳自赏时,天地便小了!”是世纪老人 笔下的文字。 |
走近名著。(3分)
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20191129/20191129084229-20404.jpg) 鲁达是古典名著《水浒》中血肉丰满、性格鲜明的梁山英雄,他的故事家喻户晓,下图就是其中一个精彩的场面,请仔细观察,回答以下问题。 小题1:这段故事名为《_______》。(1分) 小题2:根据该故事情节简要概括鲁达的性格特征。(2分) |
选出对《朝花夕拾》的内容表述准确的一项。(3分) ( ▲)A.《朝花夕拾》是鲁迅(原名:周树人)1926年所作的回忆性散文集,共10篇,原题为“旧事重提”。作品记述了作者童年时期的生活和求学的经历,追忆了那些难忘的人和事。 | B.《狗·猫·鼠》追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受,记述了猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等的丑行,表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 | C.《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起,记述儿时阅读《二十四孝图》的感受,着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事,大力宣扬了封建孝道。 | D.《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《史记》的扫兴而痛苦的感受。批判了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 |
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