阅读课文《陌上桑》,完成1-3题。1.本诗用大量笔墨描写罗敷的美貌,这对情节发展有什么作用?_____________________________2.罗敷为
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阅读课文《陌上桑》,完成1-3题。 1.本诗用大量笔墨描写罗敷的美貌,这对情节发展有什么作用? _____________________________ 2.罗敷为什么要极力夸耀自己的夫婿呢? _____________________________ 3.简析罗敷的形象。 _____________________________ |
答案
1.不仅营造了活泼的喜剧气氛,也为“五马立踟蹰”的“使君”出场作铺垫和引导。 2.这是一种机智的反击。面对使君的无耻要挟,罗敷一方面断然拒绝,另一方面又极力夸耀自己的夫君的权势和美貌,使使君彻底死心。 3.罗敷是一个美丽、机智、不慕权贵的女性形象;面对荒淫无聇的太守的要挟,她断然拒绝,又很机智地夸耀夫婿,显示出她的机智、勇敢的性格。(意对即可) |
举一反三
至少运用下面提供的一个成语,简要介绍你读过的名著中的某个人物或情节(学过的课文除外)。 错综复杂 若即若离 急不暇择 充耳不闻 局促不安 _________________________________________________ |
下面四句中通过对景物的描写,渲染了悲凉的气氛,抒发了惆怅的心情的句子是 |
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A.城阙辅三秦,风烟望五津。 B.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 C.南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 D.我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。 |
对课文内容理解有误的一项是 |
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A.《从百草园到三味书屋》一文的标题是“从……到……”的格式,表明文章主要是以空间的变换为顺序来记叙的。 B.《从百草园到三味书屋》中的先生有戒尺、有罚跪的规则但不用,描写出了先生严格而不厉害的形象,表现先生对他的学生管理中的开明思想。 C.《心声》中的“心声”含义是多样的,不仅指李京京执著地要求在公开课上朗读小说的“心声”,还包括主人公渴望得到尊重和理解的“心声”;主人公表达对亲人、朋友思念的“心声”;呼吁教育工作者能公正、平等地对待每一个学生,给予每个人相同的关心和发展机会的“心声”。 D.《我的老师》一文,共写了刘老师五件事,这五件事没有主次详略之分,表现了刘老师对工作和生活的热爱。 |
课文内容填空《春》是一篇诗意盎然的_______散文。作者细致观察春天的景物,抓住景物的主要特征,主要运用_______、_______的表达方式,先总写“一切”,再分写_______、_______、_______,描绘出春回大地、万物复苏的景象,然后用细致的笔触,描绘了_______、_______、_______、_______、和_______ |
下面是对《水浒传》中的一个人物所作的评述,你能根据文中提供的信息猜出是谁吗?请你也选择一个你喜欢的小说人物,仿照下面的例子写几句评述的话。 他是一团仇恨和反抗的烈火,是一股扫荡恶势力的旋风。对封建统治者和人世间一切龌龊不平,他永远势不两立。他要用他那“***尽天下不平人,砍尽天下不平等”的板斧砍毁“鸟官军 ”、“鸟官府”,乃至大宋皇帝的“鸟位”。 他是:___________ 喜欢的人物:___________ 评述的话:_______________________________________________________ |
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