填空。《扁鹊见蔡桓公》用简洁___________、传神的___________、描写刻画了两个人物,一个是_____________,另一个是________
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填空。 《扁鹊见蔡桓公》用简洁___________、传神的___________、描写刻画了两个人物,一个是_____________,另一个是_______________。本文记叙的顺序是:____________________。 |
答案
语言;动作;扁鹊;蔡桓公;时间顺序。 |
举一反三
填空题。 出自《扁鹊见蔡桓公》的一个成语是____________,常用来比喻_____________。对待自己的缺点和错误,应该___________________________________。 |
阅读课文《陌上桑》,完成1-3题。 1.本诗用大量笔墨描写罗敷的美貌,这对情节发展有什么作用? _____________________________ 2.罗敷为什么要极力夸耀自己的夫婿呢? _____________________________ 3.简析罗敷的形象。 _____________________________ |
至少运用下面提供的一个成语,简要介绍你读过的名著中的某个人物或情节(学过的课文除外)。 错综复杂 若即若离 急不暇择 充耳不闻 局促不安 _________________________________________________ |
下面四句中通过对景物的描写,渲染了悲凉的气氛,抒发了惆怅的心情的句子是 |
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A.城阙辅三秦,风烟望五津。 B.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 C.南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 D.我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。 |
对课文内容理解有误的一项是 |
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A.《从百草园到三味书屋》一文的标题是“从……到……”的格式,表明文章主要是以空间的变换为顺序来记叙的。 B.《从百草园到三味书屋》中的先生有戒尺、有罚跪的规则但不用,描写出了先生严格而不厉害的形象,表现先生对他的学生管理中的开明思想。 C.《心声》中的“心声”含义是多样的,不仅指李京京执著地要求在公开课上朗读小说的“心声”,还包括主人公渴望得到尊重和理解的“心声”;主人公表达对亲人、朋友思念的“心声”;呼吁教育工作者能公正、平等地对待每一个学生,给予每个人相同的关心和发展机会的“心声”。 D.《我的老师》一文,共写了刘老师五件事,这五件事没有主次详略之分,表现了刘老师对工作和生活的热爱。 |
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