下列对《谈生命》课文内容的理解不正确的一项是[ ]A．作者把生命比为一江春水，描绘了奔流人海的壮观画面，豪放中又不失浪漫。 B．生命的历程应当有欢乐和
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| 下列对《谈生命》课文内容的理解不正确的一项是 |
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A．作者把生命比为一江春水，描绘了奔流人海的壮观画面，豪放中又不失浪漫。
B．生命的历程应当有欢乐和痛苦，这样才能使人走向成熟。
C．作品结尾暗示人们，生活中有很多不幸和痛苦，它为编织美丽的人生创设了机遇。
D．我们个人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美丽的。 |
答案
| D |
举一反三
阅读《谈生命》，回答问题。
为什么说“不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳”？“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”应怎样理解？
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阅读《谈生命》，回答问题。
“宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。……世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。”这段话运用了什么表达方式？在全文起什么作用？
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阅读《谈生命》，回答问题。
“快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？”联系生活实际谈谈你对这句话的理解。
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阅读《地下森林断想》，回答问题。
“地下森林”真的生长在地底下吗？人们为什么要把它称为“地下森林”？
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阅读《地下森林断想》，回答问题。
“我望见涧底泉水闪烁，我明白那是你含泪的微笑”运用了什么修辞手法？怎样理解“含泪的微笑”？
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