《短文两篇》运用了象征手法，请说出“飞蛾、夸父”、“嫦娥”的象征意义。答：_______________________________________
题型：同步题难度：来源：
《短文两篇》运用了象征手法，请说出“飞蛾、夸父”、“嫦娥”的象征意义。
答：_______________________________________ |
答案
| 飞蛾、夸父象征为追求光明，不惜牺牲自己生命的美好人格及牺牲精神。嫦娥象征平凡而敢于牺牲的战士。 |
举一反三
《短文两篇》两篇短文描写和抒情相结合，感情含蓄而又热烈，两文各如何抒发了怎样的感情？
答：_________________________________________________ |
精读感悟阅读课文《月》3～5段，回答问题。
1．“面对凉月，我也有这感觉。”句中的“这感觉”指什么？有什么含义？
答：_________________________________________________
2．第二段中写到“静”，写到“寒光冷气”，“霜”，写出了作者怎样的心情？
答：_________________________________________________
3．“冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。”运用了什么修辞手法？有什么作用？
答：_________________________________________________
4．“我知道死了的星球是不会发出热力的”句中“死了的星球”有何寓意？
答：_________________________________________________
5．“月的光是死的光”一句表达了作者怎样的思想感情？
答：_________________________________________________ |
《海燕》文末海燕的两次叫喊，有什么不同？表现了作者怎样的思想感情？
答：___________________________________________ |
阅读《海燕》，分析海燕是个什么样的形象？对海燕的赞美，表现作者怎样的情感态度？
答：_________________________________________________ |
精读感悟阅读课文《海燕》第13至16段，完成问题。
1．“这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。”句中“一晃就消失了”有什么含义？
答：__________________________________________
2．“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”表现海燕怎样的心情？
答：__________________________________________
3．“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”句子的含义和作用是什么？
含义：__________________________________________
作用：__________________________________________ |
最新试题
热门考点