根据课文《喂——出来》内容,回答问题。1.“学者心里不禁有些发虚了,他装着镇定自若、胸有成竹的样子关掉了扩音机,用不容置疑的口气吩咐道:‘赶快把它填掉!’”在这
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根据课文《喂——出来》内容,回答问题。 1.“学者心里不禁有些发虚了,他装着镇定自若、胸有成竹的样子关掉了扩音机,用不容置疑的口气吩咐道:‘赶快把它填掉!’”在这句话中,加粗词语有何表达效果? _____________________________________________________ 2.小说中说“渐渐地,海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色,远远地看上去就像是透明的玻璃一样。”对这句话应如何理解? _____________________________________________________ 3.谈谈你对下面一句话的理解。人们探着头向里面瞧了瞧,洞里黑咕隆咚的什么也看不见。然而,人们却有一种深不可测的感觉,这个洞似乎是一直通向地球中心的。 _____________________________________________________ |
答案
1.这些词语活画出学者不懂装懂的丑态。学者的表现也讽喻了人类的无知,不懂装懂。 2.这也就是说,破坏生态环境的行为,一时也给人们带来利益,人们还会因此而欢庆“胜利”,得意洋洋,殊不知“胜利”潜伏着隐患,而且隐患显露之初,人们还不注意,直到公害危机人们的生存,才会警醒。由此可以领悟:保护生态环境,要有长远的眼光,不能急功近利。 3.这里用“什么也看不见”极言其“黑”,用“似乎是一直通向地球球心的”来状其“深”,“黑咕隆咚”且“深不可测”强化了洞的神秘气氛,让人产生无尽的想像。(意对即可) |
举一反三
下列说法有误的一项是 |
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A.《我的老师》一文所写的七件事情,按照从课内到课外,从校内到校外,从平时到假期的顺序安排。七件事情中第一、二、三、四、六件事突出写“我”对蔡老师的挚爱和思念,第五、七件事直接写蔡老师对“我”的教育和爱护。 B.《展示华夏文化魅力》是一篇人物通讯,之所以以“展示华厦文化魅力”为题,是因为由贝聿铭建筑设计的独特之处,就在于他在设计中融进了中国——华夏建筑艺术的精华,他向世界展示的是建筑的艺术,是华夏文化的魅力。 C.《一面》对鲁迅作了三次集中的肖像描写,不避重复,由远到近,由粗到细,由略到详,由整体到部分,使人物形象随着“我”的观察和感受,逐渐丰富清晰起来。 D.《赵普》叙事简洁,详略得当。如文章没有说明赵普奏荐的是何人,为何奏荐此人,而重点记叙一奏、再奏、三奏、四奏,通过“复奏如初”,显示赵普的为人,反映他超人的毅力和坚定的意志。 |
下列各项中关于课文内容叙述正确的一项是 |
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A.《鼎湖山听泉》一文,作者杨朔把山泉当作山的灵魂来写,从自己对泉水的喜爱之情的不断升华中透露出对人生的见解:历史是生生不息的,美感是充满生机的。 B.《故乡》以鲁迅先生回乡迁居的见闻和感受为线索,依据时间的顺序,按照“回故乡-在故乡-离故乡”来安排故事情节。 C.《在烈日和暴雨下》对烈日和暴雨进行了多角度、多侧面的描写,展示了人物生存的恶劣环境。 D.《成功》和《学问与智慧》都是作者积多年治学经验总结出来的成功之道。两篇文章都是先提出中心论点,再加以分析论证,思路清晰,层次分明。 |
填空。 《格列佛游记》通过主人公格列佛游历___________、___________(任选两个地点)等地的经历,表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪。 |
与经典同行,与圣贤为友。在四年的初中学习生涯中,你在老师的引领下,一定读了不少名著,体验到了阅读的快乐。那么你的收获到底怎样呢?现在就来检验一下吧。 (1)回忆《水浒传》的相关内容,回答问题。 ①与“宋江怒***阎婆惜”直接相关的故事是( ) A.智取生辰纲 B.醉打蒋门神 C.活捉史文恭 D.大闹野猪林 ②梁山泊一百单八将聚齐之后,在山顶上树立起了一面杏黄旗,上书“___________”四个大字,它实际上代表了这次农民起义的口号。 (2)结合《三国演义》的内容填空。 在有关赤壁之战的章节中,写了许多表现诸葛亮才智的故事,如____________________就是其中的一个(用五个以内的字概括)。东吴的主帅周瑜风流儒雅,有勇有谋,但气量狭小,忌妒孔明的才能,非要置他于死地,结果却是屡遭失败,在临死时不禁仰天长叹:“_______________________________!” |
下列各项中对课文理解有误的一项是 |
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A.《女娲造人》是根据中国古代神话改写的,全文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。 B.《智子疑邻》故事的主旨不在于说明人的先见,而在于说明持相同看法的人却因身份不同(实际跟主人的亲疏关系不同)而遭到不同对待。 C.《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说,借助丰富新奇的联想和想象,描绘了美妙的街景,表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。 D.《金色花》和《荷叶母亲》这两首散文诗都不是借助一种具体形象,而是通过直抒胸臆来抒发对母亲的爱的。 |
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