结合语境,将下面的语句填入横线中,最恰当的一项是( ) 我和朋友们坐在湖边,痴迷地望着银光闪烁的水面,晚风吹拂着我们的面颊, ① 。不知是谁哼起了《莫
题型:不详难度:来源:
结合语境,将下面的语句填入横线中,最恰当的一项是( ) 我和朋友们坐在湖边,痴迷地望着银光闪烁的水面,晚风吹拂着我们的面颊, ① 。不知是谁哼起了《莫斯科郊外的晚上》,歌声伴着水声,像从遥远的天际传来, ② 。A.①湖水拍打着曲折的堤岸②轻轻地撞击着我的心扉 | B.①堤岸被汩汩的湖水轻轻地拍打着②重重地叩触着我的心灵 | C.①湖水拍打着曲折的堤岸②重重地叩触着我的心灵 | D.①堤岸被汩汩的湖水轻轻地拍打着②轻轻地撞击着我的心扉 |
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答案
A |
解析
试题分析:解答此类题,首先要阅读各个句子,准确判断它们共同表达的中心意思,再分析各句之间的关系,有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点,注意其中的关联词、次序语、衔接语。本题第一空根据“晚风吹拂着我们的面颊”即可知选“湖水拍打着曲折的堤岸”,排除BD,第二空,根据“歌声伴着水声,像从遥远的天际传来”语境可知应选“轻轻地撞击着我的心扉”。 |
举一反三
综合性学习。(共8分) 礼仪,指礼节和仪式。中国自古就是礼仪之邦,为了让学生更好地了解中国传统礼仪,锦绣中学开展了一次综合性学习活动。请你完成下列任务。 小题1: 阅读下面材料,说明中国古代礼仪的两个特点。(每个特点限用四字回答)(2分) 【材料】《礼记》是中国古代一部记录礼仪制度的书籍。书中这样说:“古之道,五十不为甸徒,颁禽隆诸长者。”这句话的意思是五十岁以上的老人不必亲自打猎,但分配猎物时要得到优厚的一份。古籍《养蒙便读》也说:“侍于亲长,声容易肃,勿因琐事,大声呼叱。”《礼记》中还记载:“往而不来,非礼也;来而不往,亦非礼也。”这就是说交往要对等,只有单方面的行为,就不算有礼,所以接受别人的好意,必须报以同样的礼敬;同时,古人认为,往来之礼应适度,要通过适合的形式来表达内心的情感。 特点:① ② 小题2: 阅读下面两则材料,说说马龙·白兰度为什么行拱手礼。(4分) 【材料一】马龙·白兰度是美国的影坛巨星,被称为上世纪世界最伟大、最具影响力的演员之一。1998年,葛优在美国拍摄电影,通过介绍,他见到了这位德高望重的前辈。葛优回忆说,当时马龙·白兰度已经是74岁高龄的老人了,我们一见面,他就用中国的礼仪,对我抱拳作揖,这让我吃了一惊。 【材料二】拱手礼也叫作揖礼,是同辈人见面时采用的礼节。行礼时,左手在前,右手握拳在后,两手合抱于胸前,有节奏地晃动两三下,并微笑着说出问候。这种礼仪,以自谦的方式表达对他人的敬意。拱手礼在西周时就开始使用,距今已有两三千年的历史。它不仅散发着典雅的气息,也符合现代卫生的要求。很多礼学专家认为,拱手礼是最体现中国文化、最具中国特色的见面礼节。近年来,在一些正式场合,我国国家***也喜欢行拱手礼。 小题3:活动结束后,校报记者对同学进行了采访。同学们纷纷表示,这次活动使他们对传统礼仪的内容和意义有了一定的了解,并表示作为中学生,应该做一个文明的现代人。记者准备写一篇介绍这次活动的通讯稿,他拟写了三个标题,请你从中选择最恰当的一个(只填序号即可)。(2分) ①锦绣中学开展礼仪教育,创建文明校园 ②了解中国传统礼仪规范,弘扬中华文明 ③传统礼仪如何传承发展,引发同学热议。 最恰当的标题是: |
学校举办“海洋,我们的家园”主题活动,这次活动增强了同学们认识海洋、了解海权、关注海防的意识,激发了同学们投身祖国海洋事业的热情。校刊记者向参加活动的同学们提出一个问题:“为了祖国的海洋事业,你将来愿意做一个海洋勘探者呢,还是当一名保卫祖国海疆的战士?”下列回答不得体的一句是(2分)A.只要能为祖国海洋事业做贡献,无论当海军战士还是做勘探者,我都愿意。 | B.我愿意当一名海军战士,驾驶我们自己的航空母舰,保卫祖国的万里海疆。 | C.为了祖国的现代化建设,我们每一个人随时都准备贡献自己的智慧和力量。 | D.我国的海洋资源十分丰富,将来能当一名海洋资源的勘探者,是我的理想。 |
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阅读《送东阳马生序》(节选),完成后面题目 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色 愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 小题1:解释下列语句中加点的意思(2分) (1)又患无硕师名人与游 游:________________ (2)援疑质理 质:________________ 小题2:用现代汉语翻译下列语句。(4分) (1)以是人多以书假余 翻译:________________ (2)故余虽愚,卒获有所闻 翻译:________________ 小题3:选文记述了作者年轻时求学的经历,从中我们可以悟出一些关于求学的道理。例如,从“尝趋百里外,从乡之先达执经叩问”一句中可以感悟到:在求学过程中要不辞辛苦,向名师求教,请你从文中另外找一个记述作者求学经历的句子,并说出自己的感悟。(4分) 句子: ①___________ 感悟: ②________ |
校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段话,向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个,表达感谢的心意。 要求:(1)将你选定的对象填写在答题卡的横线上。 (2)内容要求真实具体,语言要准确得体。 (3)字数在150—200之间。 (4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 |
名著阅读。(9分) 小题1:把下面A、B、C处略去的人物姓名后绰号填在相应的横线上。(3分) ①齐天大圣,混世 A ,只为芭蕉扇,相逢各逞强。这一个,金箍棒起无情义;那一个,双刃青锋有智量。齐斗勇,咬牙锉齿气昂昂。(选自《西游记》) ②离开桑菲尔德我感到痛苦,我爱桑菲尔德,因为我在那里过着丰富、愉快的生活。我曾经面对地同我所尊敬的人,同我所喜爱的人——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你, B 先生;感到自己非从你这儿被永远拉走不可,真叫我害怕和痛苦。(选自《简·爱》) ③全宅子里,谁也不喜欢这位“ C ”。大家都用讥笑的口气讲他,那个快乐的军人妻子叫他“石灰鼻子”,彼得伯伯叫他“药剂师”“巫师”,外祖父叫他“妖术师”“危险人物”。(选自《童年》) A: B: C: 小题2:从《水浒传》中任选一个人物,概述与其相关的某一件故事情节,并根据故事情节对出下联。(宽对即可)(6分) 故事情节: (3分) 上联:嫉恶如仇,悟空三打白骨精。下联: (3分) |
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