综合实践活动材料一: 某中学八年级的几个学生相约一起到江边烧烤。途中,一名男同学下江游泳时不幸溺水,其4位同学发现后手牵着手去救他,结果5名学生全部溺亡。材料二

综合实践活动材料一: 某中学八年级的几个学生相约一起到江边烧烤。途中,一名男同学下江游泳时不幸溺水,其4位同学发现后手牵着手去救他,结果5名学生全部溺亡。材料二

题型:不详难度:来源:
综合实践活动
材料一: 某中学八年级的几个学生相约一起到江边烧烤。途中,一名男同学下江游泳时不幸溺水,其4位同学发现后手牵着手去救他,结果5名学生全部溺亡。
材料二:去年六月,某市八年级的一位学生开着摩托车搭载两位同学去参加朋友的生日聚会,因为车速过快,与对面的一辆泥头车迎头相撞,造成了两死一伤的惨剧。
材料三:某中学九年级的一位男同学在自家的九楼楼顶跳楼死亡。据查,他跳楼的原因仅仅是因为家长没收了他的mp4。
小题1: 用简洁的语言概括上面三则材料所反映的一种现象,完成下面的填空。(2分)
这三起事件都是                                                              的悲剧事件。
小题2: 除了学校要加强安全教育外,还应怎样有效地杜绝类似悲剧事件的发生?请你提出一条合理化的建议。(2分)
                                                                         
答案

小题1:由于学生缺乏安全意识和防范意识,或漠视生命而造成的非正常死亡。评分意见:能答出“安全”、“珍爱生命”、“学生死亡”(或“丢失生命”、“付出生命代价”)等关键词,即可。
小题2:示例:在河边危险水域附近竖立更多的警示牌。加强安全教育,提醒学生禁止下河游泳。
让学生到有人监护的游泳池去游泳。发生危险情况,学生不能自己去救,一定要叫大人。家长在课余时间、周末和节假日加强对孩子的看护和教育。学生要自我约束,不驾驶机动车。学生要正确认识自己,增强心理承受能力和辨别是非能力。珍惜生命,懂得生命的珍贵。评分意见:从社会、家长、个人等角度提建议,合理即可。
解析

小题1:
试题分析:要求结合具体任务所需要的语境,进行符合交际需要的语言表达练习。主要是考查学生在生活实践中,进行口语交际或书面表达的能力,也有考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。这里学生围绕“忽视安全,漠视生命”来组织答案。
小题2:
试题分析:这是一类综合性学习与语言运用知识的考查,学生就研究话题,进行活动设计,属开放性较强的一类试题,不设统一标准和答案,学生只要紧扣活动主题,设计合理都能得分。
举一反三
柯蓝告诉同桌,她和最要好的朋友廖淼吵架了,心理很不舒服,想去主动和解,又怕没面子,左思右想不知该怎么办?假如你是柯蓝的同桌,你会怎样设身处地地劝说她主动去和朋友和解呢?(2分)
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二十一世纪已走入了第十四个年头,世界却并不和平。阿富汗、伊拉克、利比亚等国频频发生的恐怖爆炸事件,巴以冲突,伊朗和朝鲜的核问题,日本和多个邻国的岛屿争端,乌克兰分裂危机,超级大国的为所欲为……这些都随时会燃起战火。我们热爱和平,我们反对战争。在“世界何时铸剑为犁”的综合性学习活动中,你将参加下列活动。(8分)
小题1:请你拟写一则语言凝练、简明易记的宣传标语,来呼吁人们反对战争,拥护和平吧!(2分)
小题2:明年是世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利70周年,我国和世界诸多国家都已宣布届时将举办盛大的纪念活动。这场胜利来之不易,交战国双方都付出了惨重代价。下表是部分国家在第二次世界大战中死亡人数的统计,根据表内提供的数据资料,请写出你的探究结论,至少写出两条。(2分)
国家
军人死亡数
平民死亡数
国家
军人死亡数
平民死亡数
中国
28000000
30000000
日本
1850000
672000
原苏联
13000000
13700000
德国
3500000
1600000
原南斯拉夫
300000
1200000
意大利
77500
153000
 
①       ②     
小题3:战争贯串人类古今,战争波及人类各个角落,战争自然也就进入了古代诗人的笔下。请写出你积累的有关描述战争的古诗句(不少于两句)。(2分)
小题4:“铸剑为犁”的雕像在纽约联合国总部前矗立了近五十年,可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响,战火和死亡时时践踏着公理和正义,你对此有什么感想?请写在下面。(2分)
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假如你是一位去采访叶开老师的记者,根据下面材料,你准备分别提出怎样问题?注
意语言简明得体。(6分)
材料一:继出版《对抗语文》之后,《收获》杂志副编审、作家叶开(原名廖增湖,笔名叶开)最近出了“新版课本”——《这才是中国最好的语文书》前两册。该书首印两万套,在网上销售三天就断了货,现在已加印5次,总印量达到6万套之多。
问题一:                                                                                                                                                             
材料二:这套书第一册(综合分册)分为“幻想”、“文学变形记”、“动物”、“人与事”四个部分,选入胡适、巴金、丰子恺、宫泽贤治等大师的名篇,叶开在每篇文章后面写了一段赏析解读的小文。第二册(当代小说分册)分为“学校”、“时代”、“人物”、“历史”、“少年”、“科幻”六个部分,选入王安忆、莫言、苏童等作家的优秀作品,叶开在每篇文章中选择性地写出精练的点评。
问题二:                                                                 
材料三:叶开曾说:“现行语文课本是有问题的,我们希望通过这套书,让孩子学会怜悯、同情,做一个善良的人、丰富的人,而不是一个单调的人。”
问题三:                                                                      
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请为下面漫画拟写题目(不超过8个字),并写出漫画寓意。(5分)

题目:                               
寓意:                                      
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某地一公交车上,司机因无人给一抱着小孩的女子让座,无奈停车7分钟,待有人让座后才继续行驶。分析下面对此事件的调查结果,简述参与调查的大多数人的看法。(2分)
应该停,催使乘客自觉让座,养成自觉让座好习惯要从点滴做起。
占34.27%
不能因无人让座而停车,这样会耽误时间,有损大多数人的权利。
占32.29%
停车让座是应该的,不过养成自觉让座习惯不能光靠一两次停车。
占33.44%
 
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