语文实践活动。(6分)学校开展“鸟专题”的语文综合性实践活动,冯小昌、刘小云和张小犇完成了下面的任务。小题1:【领略鸟的美丽】冯小昌在网上搜集了一些鸟的图片,搞
题型:不详难度:来源:
语文实践活动。(6分) 学校开展“鸟专题”的语文综合性实践活动,冯小昌、刘小云和张小犇完成了下面的任务。 小题1:【领略鸟的美丽】冯小昌在网上搜集了一些鸟的图片,搞了一个展览,让同学们领略鸟的美丽。他给图片一拟的标题是“垂钓”,并配了解说词:“嘘,别动,鱼儿要上钩了!”请你再另选一幅图片,拟个标题,运用恰当的修辞手法为它配上解说词。(2分) 图片一 图片二 图片三
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200126/20200126092850-99832.jpg) 你选择的是图片 ,标题是 ,解说词 小题2:【开展主题研究】利用下列材料,开展主题研究。
①刘小云将研究的主题定为“鸟类的起源”,挑选了材料《始祖鸟化石的发现》和《鸟类起源之恐龙说》。你将研究的主题定为 ,挑选了材料《 》和《 》(2分) ②张小犇想请老师做关于“鸟专题”的知识讲座,下面是她与生物老师刘老师的一段对话,请你根据情景补全。(6分) 你: 刘老师:很好,我回去好好准备一下。可是下周三下午我有课,能换个时间吗? 你: 刘老师:好的!那我们下周五下午三点在学校的报告厅见! |
答案
小题1:略(标题1分,解说词1分) 小题2:①示例:保护候鸟,《候鸟的迁徒通道》《野生候鸟盗猎罪行猖獗》(主题1分,材料各0.5分)②略,对话连贯,言语得体即可。 |
解析
小题1: 试题分析:解说词顾名思义即口头说明解说的词。也可以说,解说词是“口头文学”。它依靠文字对事物、事件或人物描述、叙说,词语的渲染来感染受众,使人们在对其所表述的内容有所认识和了解的同时,起到更进一步加深认知和感受的作用。把握题***要求,仔细分析示例,将此题准确写出。 小题2: 试题分析:①小题因为有范例,只要能恰当的选用材料,再根据材料确定好研究的主题即可,此题可以根据已知的条件,然后确定未知的内容。②这是一道口语交际题,一定要确定好说话的对象是老师,因此一定有称呼,用语一定礼貌,说话主题要简洁明晰。 |
举一反三
综合性学习(10分) 邻近考试,学校准备举行生活技能比赛,消息一出,同学们跃跃欲试,学生家长对此反响不一。 小题1:作为该校一名参赛学生,请你为此活动设计一条宣传语。(2分) 小题2:请你根据比赛宗旨,为此比赛设计几个题目。(至少设计出三个项目)(3分) 小题3:如果你是这次活动的主持人,在此比赛开始时你准备做怎样的动员发言?(3分) 小题4:如果你的家长反对你参加这次活动,你打算如何说服他们?(2分) |
某媒体报道:一家人聚餐,饭桌上老人多次想和孙子明明聊聊天,但面前的孩子却抱着手机一个劲地玩。受到冷落的老人一怒之下摔了盘子离了席。对此,有网友调侃说:“世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起,你却在玩手机。”请你以明明好友的身份,写一段劝说明明的话。(2分) |
阅读下面材料,回答后面的问题。(4分) 下面是同学们搜集的某高校研究机构对向阳村留守儿童的情况调查表。 向阳村留守儿童抑郁情绪调查表
抑郁频度
| 经常
| 有时
| 很少
| 没有
| 百分比
| 5.9 %
| 52.9 %
| 35.5 %
| 6.7 %
| 解决方式
| 对父母说
| 对同学说
| 对老师说
| 不说
| 百分比
| 23.6 %
| 35.5 %
| 5.9 %
| 35 %
| 小题1:根据上表,可以得出这样一个结论: 小题2:根据以上结论,结合自己的体会,向相关部门提出合理的建议。 |
考试结束不久,你作为学校广播站一名小记者去采访一位英语考满分的同学,原先设想的问题是:“你的父母是否具有辅导你学英语的能力?”但看到他的父母也在场,你发现这个问题不合适,就改变了原先设想的问题。怎么问才比较恰当?请你重新设计这个问题。(2分) |
阅读下面材料,回答问题。(4分) 为了研究七年级学生名著阅读的现状,赵明等五位同学组成了研究小组,随机调查了213名学生,以下是影响阅读名著原因的调查统计数据。
原 因
| 人 数
| 所占比例
| A.找不到书
| 70
| 33%
| B.没时间
| 105
| 49%
| C.不喜欢
| 38
| 18%
| 小题1:从表中数据可以得出一个结论: 小题2:看了这一统计结果,结合自己的体会,从A、B、C中任选一项简要分析其原因: |
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