学校开展“好读书读好书”语文综合性学习活动，九年级（2）班同学在语文老师的指导下分成三小组，进行了三个专栏的活动。（1）小组一：同学们准备把平时写的读书笔记汇编
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学校开展“好读书读好书”语文综合性学习活动，九年级（2）班同学在语文老师的指导下分成三小组，进行了三个专栏的活动。
（1）小组一：同学们准备把平时写的读书笔记汇编成专刊《我与名著》。请为这本专刊设计三个结构相同的栏目名称。
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（2）小组二：小组组织了“我最喜爱的名著人物”评选活动，请帮他们完成展版。
人物：林冲 出处：《水浒传》
人物小传：___________________________________
（3）小组三：请帮本组设计一种与前面小组不同的活动，并介绍其中最有特色的环节。
活动形式：____________；特色环节：____________ |
答案
示例：
（1）与大师牵手 与人物相约 与生活对话
（2）林冲本为东京八十万禁军教头，因被高俅陷害，发配沧州。起初他只想忍气吞声，无奈之下奋起反抗。最终风雪山神庙，雪夜上梁山。（意对即可）
（3）辩论会；以“时尚与经典，中学生更需要哪个”为辩题辩论。 |
举一反三
毕业前夕，我们班组织了一次“话说千古风流人物”综合性学习活动。在搜集整理资料中，我们发现，在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。文化名人灿若群星，英雄人物各领风***。孔子“己所不欲，勿施于人”；陈涉仰天“王侯将相宁有种乎”；范仲淹登楼“先天下之忧而忧”；文天祥“留取丹心照汗青”；陶渊明“采菊东篱下，飞鸟相与还”。小明就此拟写了一副对联，但下联不符合对联要求，请你修改或新对出下联。
上联：陶渊明安贫乐道东篱采菊
下联：狱中书志留取丹心文天祥
新创或修改为：______________________________________ |
列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。
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在“世界读书日”来临之际，班级开展了以“阅读，让生活更美好”为主题的综合性学习活动，下面是同学们在读书活动中遇到的一些问题和提出的一些看法，请根据要求回答。
（1）甲同学说：“有人说写作文是快乐的，但现实是写作的主题和题材就不是‘陕乐’一词所能涵盖的，因为人有喜怒哀乐，烦恼和痛苦在生活中客观存在的。其次就写作过程而言，依一般经验，写作也是先‘痛’而后‘陕’的。‘二句三年得，一吟双泪流’不正是写作艰苦形象的写照吗？”请你用一句话概括甲同学的观点。
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（2）背诵与默写名言警句是语文学习中常做的事情，但乙同学说：“在互联网时代，那些背诵的内容只要上网一查就知道了，何必去花时间背呢？”而实际上背诵真的很有必要，请你为“背诵，很有必要”这一论点提供两条道理或事实论据。
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（3）丙同学说：“名著是历史积淀下来的精华，但社会在发展，时代在进步，名著中的内容也不能反映现实社会的状况，让现代社会的人再去读那些名著似乎跟不上社会发展的节拍。再说读名著要花大量的时间与精力，也影响平时的学习。”对丙同学的说法，你持什么看法？为什么会有这种看法？
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（4）丁同学说：“我发现古人读书做学问特别强调多读书。‘书读百遍，其义自见’‘读书破万卷，下笔如有神’‘熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟’……无一不强调多读。我也读过很多书，可语文成绩并无大的长进。”请你为丁同学提供两条读书建议。
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下面是一则流传很广的手机短信，请你从语文的角度加以赏析，说一说它广为流传的原因。
删除昨天的烦恼，确定今天的快乐，设置明天的幸福，存储永远的爱心，取消世间的仇恨，粘贴美好的心情，复制醉人的风景，打印灿烂的笑容。
原因：_________________________________________________________ |
除了“隆中对”，你还知道诸葛亮的其他故事吗？请以小标题的形式写出3个。
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