《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了性命。《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到

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《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了性命。《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯”。这两则材料对我们的启示是[ ]
A．人的情绪是无法控制的，情绪是丰富多样的
B．对不同的人来讲，相同的环境也一定会产生相同的情绪
C．要学会及时地调节和控制自己的情绪，把握好情绪的“度”
D．不同的情景产生不同的情绪，情绪是变化无常的

答案

举一反三

俄国诗人普希金有一首诗写到：“假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨。不顺心时暂时克制自己，相信吧，快乐的日子即将来临。”这句话的含义是[ ]
①面对挫折和困境，要善于调节情绪
②我们的生活只有快乐，没有悲伤
③要有乐观的生活态度
④要有广泛的兴趣
A．①②
B．②③
C．③④
D．①③

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解放前上海有位教授姓姚，学识高但长像颇有几分滑稽。一天上课走进教室，他看见黑板上画了一幅漫画，活像一只人面猫头鹰。姚先生立定看了一会儿，发现这漫画画的就是自己，但他毫无怒色，拿起一支粉笔，一本正经地在漫画旁写道：“此乃姚明晕教授之尊容也。”学生们笑了，姚先生也笑了。那位提心吊胆的漫画“作者”舒了口气，大家对教授产生了由衷的尊敬。
（1）你认为姚教授控制情绪的效果如何？为什么？
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（2）从姚教授处理这件事，我们可得到什么启示？
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（3）假如姚教授当场发怒，结果又会怎样？
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据一家网站调查显示：我国青少年酗酒发生率呈上升趋势。在青少年中，由于独立意识萌发，他们盲目地模仿成人借酒浇愁，当发生情绪困扰或遭遇挫折时就以饮酒作为解脱手段。还有些成帮结伙的青少年小团体，以暴食暴饮或请客送礼等手段表现“哥们儿义气”，团伙聚会不乏酗酒这一“节目”，而且必须“一醉方休”以示豪侠气魄。这种自我陶醉、集体麻醉的反常行为，由于经常反复运用，久而久之便成为一种瘾癖，从而大量饮酒，形成酗酒恶习，以致饮酒本身不再是目的，而只是某种习惯。
阅读材料，回答下列问题：
（1）生活中，个人酗酒往往是处于一种什么情绪状态？
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（2）你认为酗酒是排解不良情绪的好方法吗？为什么？
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（3）明知道酗酒有害健康，当烦恼或焦躁时有些人还采取这些方法，这说明消极情绪对人有什么不良影响？
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（4）假如你的好朋友因一次考试成绩不理想而第一次以酗酒浇愁，你会怎样去劝说呢？
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2008年“五一”假期结束后，同学们回到校园，七（2）班的同学聚在一起可热闹了。
小红：同学们说说，这几天都干了些什么？开不开心？我来给大家收集快乐！
同学A：我跟父母到黄山旅游了，拍了很多照片，可美了，改天拿来让大家看看。
同学B：我爸也随团旅游去了，我才不跟他去呢，我妈加班，我一个人管着电脑，可带劲了。呵呵，可以从早到晚的玩游戏，真希望这个假期长一些呢。
同学C：我也玩电脑了，听听音乐，跟网友聊聊天。停下来的时候给妈妈讲讲故事，做做家务，这日子呀，也过得挺开心。
同学D：我一个人逛书市，嘿嘿，告诉你们，我发现了一个地方，有很多超刺激的书哦，店主还租碟子呢。以后不怕无聊喽，谁想看，记得找我哦。
同学E：嗨，小心点，你别什么书都看。我跟你们不一样，父母陪我上科技博物馆了，那里面的展览真叫迷人。
一直静静听着的小芳哭了，大伙都愣住了。小燕悄悄说了句：“小芳的父亲得了重病，听说这几天她和母亲一直守在医院里呢，现在还不知道怎么样了。”
小红心想：大家说得正带劲呢，还要不要继续？
阅读材料，回答下列问题：
（1）你觉得大家该不该继续话题？为什么？
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（2）小芳现在处于什么样的情绪之中？这种情绪对她有什么影响？你可以帮助她从这种情绪中走出来吗？
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（3）在五个同学的谈论中，你认为哪几位同学的活动体现了高雅的情趣？谁的情趣是不够健康的？为什么？
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（4）若是让你给同学提个醒的话，你想给对哪位同学说些什么？
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期中考试要到了，老师说期中考试后学校要评出“学习标兵”。苏亮同学想：要是评不上学习标兵多没面子啊！他又害怕自己考不出好的成绩。苏亮同学应该这样做[ ]
A．考试的时候，遇到不会的题，偷看课本或同学的答案
B．考前充分复习，刻苦努力学习
C．考前多向老师询问，打探老师出题的范围
D．让老师在阅卷时给自己多加分数

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