在中学阶段，对于我们这些青少年学生来说，不懈的人生追求中的一个重要环节就是[ ]A．在学习创造中实现自己的人生价值B．和同学们搞好团结C．让自己的人生充
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| 在中学阶段，对于我们这些青少年学生来说，不懈的人生追求中的一个重要环节就是 |
| [ ] |
A．在学习创造中实现自己的人生价值
B．和同学们搞好团结
C．让自己的人生充满欢声笑语
D．珍惜生命的分分秒秒 |
答案
| A |
举一反三
| 每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士……为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们应该 |
| [ ] |
①从现在做起，从小事做起
②做出一番大事业
③保持积极乐观的人生态度
④珍爱自己的生命
A．①③④
B．①②④
C．①②③
D．②③④ |
一名记者在建筑工地访问甲、乙、丙三名建筑工人时问：“三位师傅，请问你们在做什么呢？”甲没好气地说：“没看见在砌墙吗？明知故问！”乙平淡地说：“我在盖一栋高楼。”丙却微笑着说：“我在建设一座美丽的城市。”10年后，成就卓著的丙担任了建筑公司的总经理，乙也升任为总经理助理，甲仍在砌墙。
阅读上述材料，请回答：
（1）三名工人的回答和体态语给你怎样的感受？
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（2）他们不同的人生发展状况，给你哪些启发？
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材料一：人与其他动物不同在于，人知道自己为什么活着，明白人生的意义。
材料二：胡锦涛***在给孟二冬的女儿信中说，孟二冬教授一生挚爱博大精深的中华文化。他不仅在浩如烟海的典籍中学习和研究中华文化、在三尺讲台上讲授和传承中华文化，而且以自己的模范行为诠释和躬行中华文化的精髓。他把自己有限的生命全部用来报效祖国和人民。在他身上，不仅体现了学识的魅力，而且体现了人格的魅力。他的崇高精神和品德值得各行各业的人们认真学习。
阅读上述材料，请回答：
（1）我们应怎样去探索人生的意义？
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（2）结合材料谈谈一个人的人生价值是如何体现出来的？
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材料一：金红英，黄冈麻城市农行宋埠分理处储蓄员，她23岁便身患癌症，面对死神，她没有退却。10年来，她凭着生命不息、奉献不止的崇高精神和爱岗敬业、争创一流的工作态度，始终坚守在自己的工作岗位上，出色地完成了本职工作，创造了生命的奇迹，被誉为“当代女保尔”，荣获“全国职业道德建设十佳标兵”、“全国金融五一劳动奖章”、“全国农行系统十大杰出青年”等光荣称号。
材料二：2006年7月29日《人民日报》报道，华益慰，原北京军区总医院外一科主任、主任医师。他医术高超，精益求精，他救治过上万名患者，没有发生过一起医疗差错，被称为“值得托付生命的人”。他医德高尚，充满爱心，在身患重病之后，他毅然立下了“自愿捐献遗体”的遗嘱，为祖国医学事业做最后的贡献。
（1）材料中的主人公对待生命的态度说明了什么？
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（2）结合材料一和材料二，谈谈你对人生价值的理解。
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人生的奋斗目标是通过尽可能科学的人生设计来实现的，确定目标，就是定位人生；实现目标，就是升华人生；而为目标而拼搏，就是充实人生。为帮助同学们学会科学地设计人生目标，某校七年级的《思想品德》老师布置了一个家庭作业，现请你参与。
（1）针对自己的实际情况，确定目标：
①一生的目标：__________________________________________________________________
②中学阶段的目标：______________________________________________________________
③一个学期的目标：______________________________________________________________
④一个月的目标：________________________________________________________________
⑤一周的目标：__________________________________________________________________
⑥一天的目标：__________________________________________________________________
⑦一节课的目标：
（2）要实现这些目标，你必须怎样行动？请详细写下来并立即付诸行动。
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