直面挫折 实现人生价值“最美舞者”廖智老师在汶川大地震中失去双腿,然而她并没有被残酷的现实击倒,为了重新起舞、顽强生活的梦想,忍耐身心疼痛,十天学会穿假肢站立行

直面挫折 实现人生价值“最美舞者”廖智老师在汶川大地震中失去双腿,然而她并没有被残酷的现实击倒,为了重新起舞、顽强生活的梦想,忍耐身心疼痛,十天学会穿假肢站立行

题型:不详难度:来源:
直面挫折 实现人生价值
“最美舞者”廖智老师在汶川大地震中失去双腿,然而她并没有被残酷的现实击倒,为了重新起舞、顽强生活的梦想,忍耐身心疼痛,十天学会穿假肢站立行走,一个月后重新开始跳舞。芦山地震发生后,人们在志愿者中发现了她的身影,穿戴着假肢的她用自己的行动诠释着生命的坚强。
阅读上述材料,回答下列问题:
(1)结合廖智的经历,谈谈应对挫折的几种有效方法。(4分)
(2)廖智的感人事迹对于我们实现人生价值有何启示?(4分)
答案
(1)①要树立正确的人生目标。(1分)②要正确地认识挫折,采取恰当的解决办法。(1分)③应激发探索创新的热情。(1分)④会自我疏导。(1分)
(2)①生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献。②实现人生的意义,追求生命的价值,要脚踏实地,从现在做起,从一点一滴的小事做起。③我们要珍爱生命,让有限的生命焕发光彩,并为之不懈努力,不断延伸生命的价值。④在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时,我们应该肯定他人的价值、尊重他人的生命。(4分)
评分说明:第(2)题,考生只要答出其中3点,即可得4分。
解析

试题分析:(1)问题明确,结合课本知识(树立正确的人生目标;正确地认识挫折,采取恰当的解决办法;激发探索创新的热情;学会自我疏导)直接作答。
(2)具有开放性,启示题可以有多个角度,如材料说明的道理,从中得到的经验教训,因此我们需要怎么做等。本题一定要看清题目要求,围绕实现人生价值,可以从生命的意义、以及打算怎样向她学习追求生命的意义,延伸生命的价值等角度组织答案。
举一反三
作为树三年级的学生,每个人都面临着考试的压力,面临着对未来升学甚至职业的选择。下面就是面组与此相关的信息:
信息一:小明通过QQ信箱給好朋友小华写了这样一封信:本学期以来,我的考试成绩总是不如人意。看来成真的一无是处,将来很可能一事无成。我感到很灰心,真想现在就极学打工挣钱算了。小华,我该怎么办?
(1)如果你是小华,请你综合运用所学知识,给小明回一封信。(4分,只需列出要点,不必展开)
信息二:在某校相三年级组织的一次"假如你相中率业,你想选择哪一条路"的问卷调查中,有80%左右的学生选择了"上普通高中然后上大学",有12%左右的学生选择了"上职业学校然后上大学",有5%左右的学生选择了"上职业学校然后就业"。为此,学校通过主题班会,开展如何正确认识人才、成才、职业、择业的讨论。
(2)请你运用九年级"放飞理想立志成才"的有关知识,就讨论的主题谈谈你的看法。(4分)
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美国创业家克里斯·加德纳谈到这样一个话题:
“八年前找工作时,我四处碰壁。投了几百份简历,一无所获。大公司不给我面试机会,风投公司说他们只要有经验的人,而创业公司那时正在大批裁员。”
“宏观经济糟透了,我自己的领域,互联网消费一落千丈,我的简历又缺乏亮点,于是一次又一次地被拒绝。”
但是,克里斯·加德纳后来感到,这段经历对自己职业生涯的帮助最大。
“因为这些挫折让我的脸皮变厚了。”
“我开始意识到,雇主只是拒绝我的简历,而不是拒绝我这个人。既然不是对个人的否定,我又害怕失去什么呢?所以,我就更加大胆,或者说,更加厚脸皮地去找工作。”
“最后,终于有一家公司愿意雇用我,感谢他们不看重我的简历。此后的一切都很顺利,我走上事业起飞的大道。”
“人生的最终结果是一个极大值函数,是由所有尝试中最成功的一次决定,而不是一个平均值函数。即使现在,我每天在生活中,还是会遭到拒绝。因为我在不停地尝试。我欣赏每天被拒绝!如果你不是每天被人拒绝,那就说明你的人生目标不够远大。”
⑴为什么克里斯·加德纳说“我欣赏每天被拒绝”?(3分)
⑵面临 “每天被拒绝”,我们应该怎样做?(3分)
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“如果你拒绝了失败,实际上你就拒绝了成功。”这告诉我们人生难免有挫折,挫折越大越容易成功。
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桑兰,著名体操运动员,被誉为中国的“跳马王”。但在1998年7月的一次赛前训练中意外严重受伤,成为了一位高位截瘫的残疾人,但她依然“著名”。让桑兰“著名”的,是她的精神,她的毅力,是她永远灿烂的微笑。一位作家问过:永远有多远?桑兰用她的人生经历如此回答:生命永远、微笑永远……桑兰的故事告诉我们,要不断战胜挫折,就应该
①秉持积极人生态度    ②培养良好的人格品质  ③坚持培养坚强意志    ④变换目标以寻求帮助
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

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战胜挫折 走向成功
情境一:七年级女生小丽在全县中学生数理化竞赛中,因有一道拔高题没有解出来,一气之下把试卷撕得粉碎,哭着离开了考场。回到家后,她把自己关在房间里,不吃不喝,埋头睡大觉,谁也不理睬。后来,在很长一段时间里,她上课老走神,以致期末考试成绩很不理想。
情境二:某班学生小王在一次期中考试中,把本属自己强项的数学考砸了,他难过地流下了眼泪。试卷发下后,他认真分析了试题出错的原因,把试卷重新做了一遍,为加深理解,还在笔记本上记下了出错的原因,使这次失败的记录成为鞭策自己的动力。
情境一和情境二共同说明了什么?(4分)
(2)请你分别对小丽和小王的行为作出评价。(4分)
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