情境分析(共9分)感动中国2011年度人物刘伟,10岁时因触电意外而失去双臂,但他努力学会了用脚穿鞋、穿袜子、拿勺子吃饭,在生活上做到自理;12岁学游泳,2年后
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情境分析(共9分) 感动中国2011年度人物刘伟,10岁时因触电意外而失去双臂,但他努力学会了用脚穿鞋、穿袜子、拿勺子吃饭,在生活上做到自理;12岁学游泳,2年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一银,然而在全力备战奥运会时,因超强度的训练使他患上过敏性紫癜并危及生命,他只得放弃游泳;但他没有向命运低头,19岁开始学习钢琴,练琴的艰辛超乎了常人,每天七八个小时,练得腰酸背疼,双脚抽筋,脚趾磨出了血泡,一年后就达到相当于用手弹钢琴的专业7级水平;22岁挑战吉尼斯世界纪录,一分钟打出了233个字母,成为世界上用脚打字最快的人;23岁他登上了维也纳金色大厅舞台,让世界见证了中国男孩的奇迹。刘伟说:“在我的人生中只有两条路,要么赶紧去死,要么精彩地活着。” (1)刘伟身上具有哪些值得我们学习的优秀品质?(至少写出三个方面,3分) (2)刘伟的人生经历启示我们:人应该精彩地活着。你认为我们应该如何精彩地活着?(6分) |
答案
(1)珍爱生命、自尊、自信、自立、自强、坚强的意志等等。(至少三个方面,3分) (2)①树立正确的人生目标;②正确认识挫折,勇敢的面对挫折,采取恰当的解决方法;③珍爱生命,努力实现自己的人生价值;④磨砺坚强意志,自强不息。(学生能从“挫折、自强、生命价值、意志”中的两个方面简要说明即可,6分) |
解析
试题分析:(1)本题考查优秀人物身上的优秀品质,学生在作答时需从多个角度作答,结合教材相关内容进行表述。 (2)人应该怎样活才算精彩即可以理解为怎样才能实现人生的价值。学生能从“挫折、自强、生命价值、意志”等角度思考。 点评:本题以感动中国人物的典型事迹入题,体现了思想品德的思想性特征,能够给学生树立榜样,以榜样的力量引导学生树立正确的价值观,本题有利于培养学生的发散性思维,是一道不错的试题,如果能在此基础上深入挖掘会更好。 |
举一反三
2012年11月25日,歼-15舰载机总指挥罗阳在大连执行任务时突发疾病逝世。习近平总书记作出重要指示,号召广大党员干部学习罗阳同志的优秀品质和可贵精神。 小题1:罗阳身上值得我们青少年学习的优秀品质有 ①积极进取 顽强拼搏 ②兢兢业业 攻坚克难 ③见义勇为 尊亲孝长 ④敬业奉献 创新超越小题2:“罗阳精神”是民族精神在新的历史条件下的集中体现,这种精神的核心是 |
作为即将毕业的中学生,以后无论是升学还是就业,都应该有所作为,这就要求我们 ①树立崇高的社会理想 ②树立终身学习的观念,学好本领 ③考入名校,展现自我 ④把个人前途与祖国命运紧密联系在一起 |
下列选项中属于良好学习习惯的是 ①上课集中精力听讲,课后认真复习 ②爱动脑筋,善于观察,善于提问 ③痴迷于读言情类武打类小说 ④一边做作业,一边看电视 |
一位哲人说:“首先,我们培养习惯,后来,习惯塑造我们。”这句话强调了 A.习惯的重要性 | B.习惯可有可无 | C.习惯影响视力 | D.习惯影响大脑发育 |
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学会生活自理是提高自身生存能力和自我发展能力的基础。下列有利于提高中学生自理能力的是 ①摆脱父母监护 ②掌握必要的生活技能 ③克服依赖心理 ④寻找独立锻炼的机会 |
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