下列典故与宽容有关的是[ ]①“六尺巷”的故事 ②“三气周瑜”的故事 ③“负荆请罪”的故事 ④关羽“华容道放曹操”的故事 ⑤“七擒孟获”的故事 A.①②
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下列典故与宽容有关的是 |
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①“六尺巷”的故事 ②“三气周瑜”的故事 ③“负荆请罪”的故事 ④关羽“华容道放曹操”的故事 ⑤“七擒孟获”的故事 A.①②④ B.②③④ C.①②③⑤ D.①③④⑤ |
答案
D |
举一反三
材料一:“宽容”两字都是宝盖头,可见都是宝贝。“宽”下面,是草字头和“见”,也就是说像杂草一样的看法都允许存在。可是我们往往连一种异见都无法包容,何况更多乎?“容”是两个“人”和一个“口”,就是你说你的理,我说我的理,不妨求同存异,但我不会不让你没有说话的权利。 材料二:有位老师发现一位学生上课时常常低着头画些什么,有一天他走过去拿起学生的画,发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老师没有发火,只是憨憨地笑,要学生课后再加加工以画得更神似一些。而从此那位学生上课时再也不画画了,各门课都学得不错,后来他成为颇有造诣的漫画家。 (1)根据材料一,说说你是怎样理解宽容的。 _______________________________________________________________________________ (2)材料二中的学生后来为什么能自觉刻苦学习?宽容为什么会有如此大的力量? _______________________________________________________________________________ (3)在公共生活中,以宽容的心态对人对事有哪些好处? _______________________________________________________________________________ |
人生来平等,这种平等集中体现在 |
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①人格上的平等 ②法律地位上的平等 ③经济地位的平等 ④职权上的平等 A.①② B.③④ C.②④ D.①③ |
当我们被别人冒犯、误解的时候,我们应该采取的做法是 |
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A.耿耿于怀,念念不忘 B.以牙还牙,以眼还眼 C.君子报仇,十年不晚 D.如果不涉及原则性问题,都可以谅解 |
我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础是 |
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A.人与人之间的差异 B.每个人的境遇不同 C.人与人之间的共同点 D.每个人的条件不同 |
以下我们应该推崇的是 |
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A.以牙还牙 B.己欲达而达人 C.恩威并施 D.树欲静而风不止 |
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