甲对乙朴素的穿着表现出轻视的神态,在言行上对乙造成了伤害。后来,甲在一次考试中失利,遭到丙的冷言冷语,心情变得十分抑郁。 讨论:乙和甲先后受到伤害的原因是什么?
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甲对乙朴素的穿着表现出轻视的神态,在言行上对乙造成了伤害。后来,甲在一次考试中失利,遭到丙的冷言冷语,心情变得十分抑郁。 讨论:乙和甲先后受到伤害的原因是什么?假如你是乙,你的内心会怎么想?假如你是甲,从伤害别人到被人伤害,你从中会悟出什么道理? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
答案
“略” |
举一反三
晚自习课上,教室里一片安静,大家都在专心致志地学习,随着一阵急促的脚步声,刚踢完球的明明带着一身汗气走进了教室。他看到老师不在,大吼一声:“真爽!”不少同学白了他一眼,没有理他。自知无趣的他急忙溜到后排座位上,随即吐了一口痰。坐下来后,他把满是汗臭的球鞋一脱,两只臭脚往桌子上一放,眯着眼睛听起歌来。他有这么一个习惯,喜欢给脚丫子透透气…… (1)你如何看待明明的行为? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)有的同学说,对明明的行为要宽容,你的意见呢? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
在与人交往过程中,将心比心,设身处地为别人考虑,深入对方的内心世界,它既是一种理解,也是一种关爱。换位思考的实质是 |
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A.只有理解他人,才能与人为善 B.人对人的一种心理体验过程 C.对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界 D.设身处地为他人着想,即想人所想,理解至上 |
小明和小亮有两天不说话了。因为在一次玩笑中小明说了句有点过火的话,让小亮有点恼怒。事后小明很后悔,他并不是有心让小亮生气的。每次他都想主动和小亮说话,可每每看到小亮乌云笼罩的脸就没有勇气说了。小亮的个性小明很清楚,一般他很少生气,可一旦生起气来真是吓死人。看来这回他重修旧好要费脑筋了。“我为什么不写信向他道歉呢?”写信既可以不用看对方的“脸色”而把误会说清楚,又可以将自己的心情表达得更充分、更具体,还不用担心被拒绝的尴尬,实为上策啊!说写就写。小明将自己的歉意和对这份友情的珍惜之情诚恳的写了下来,恳请小亮的谅解,并在信的末尾画了两幅漫画,一张是自己懊悔的样子。他还在图上分别写上:“看!你生气的样子多难看啊!”“想想我后悔难过的心情你也许会好受一些。”小明写完后,看着自己的作品忍不住窃笑了:“小亮肯定会接受我的道歉的。”第二天上午语文课下课铃声结束后,趁小亮出去的机会,小明将粉红色的信封放在了小亮的文具盒下面。等到中午下课的时候,小亮走过来对小明说:“我们一起走吧。”于是两个人前嫌尽释,皆大欢喜。 (1)这则材料告诉我们什么道理? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)他们的故事对你和朋友交往有什么启示? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
下列对宽容的理解正确的是 |
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A.宽容既要讲原则,又要讲策略 B.宽容就应该事事时时容人之过 C.我们应该宽容他人,苛求自己 D.宽容不必讲策略,但要有原则 |
在现实生活中,要做到真正平等尊重他人,就必须 |
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①掌握基本的交往礼仪和技能 ②了解社会公共生活的规则 ③养成文明礼貌、遵纪守法的习惯 ④要求他人首先平等尊重自己 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ |
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