情境:上课时,小丽,老师误以为是小丽并批评了她。(1)小丽应该 (2)理由:
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情境:上课时,小丽,老师误以为是小丽并批评了她。 (1)小丽应该 (2)理由: |
答案
情境: (1)做法:不与老师当场争执,应该私下与老师沟通,解释事情的真相。 (2)理由:我们要学会理解老师,增进与老师的情感,原谅老师的错误等。 |
解析
在与老师的交往中要注意方式方法,学会理解老师,增进与老师的情感,原谅老师的错误。 |
举一反三
与老师交往是学校生活的重要内容,同样要注重礼仪,下列属于与老师交往礼仪的是( ) ①礼貌待师 ②注意场合 ③勿失分寸 ④处理果断 |
对待老师的批评表扬和批评,我们应该( ) A.只听老师的表扬,不听老师的批评 | B.因为表扬而高兴,因为批评而认为老师不公平 | C.因表扬而高兴,因批评而自省 | D.只要不批评自己的老师就是好老师 |
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以下是小伟同学在日常生活中的一些表现和存在的问题,请你运动用所学知识分析其表现,帮助他解决存在的问题,并谈谈应该如何与老师沟通。英语老师批评了小伟同学,他就在英语课上经常顶撞老师。 |
某小学推出了“绿色惩戒”举措:学生在考试当中作弊了,”老师既不训斥也不叫家长来谈话,而是让学生背诵五则励志名言,或是收集一篇有关勤奋学习、诚实守信的文章,并写出心得体会,或者让学生选择适合自己且具有良好教育效果的其他惩戎方式。上述“绿色惩戒”举措 A.不利于培养学生的纪律观念和责任意识 | B.弱化了家长对子女负有的抚养教育义务 | C.彻底否定了批评教育,有利于青少年健康成长 | D.体现了老师对学生的尊重和爱护 |
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俗话说:“患难见真情。”这是说 |
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A.只有经历患难才有真情 B.患难时最能检验朋友 C.平时没有真情 D.平时的友情靠不住 |
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