关于“如何看待老师的批评”,下列两名同学有不同的认识:小王:老师的批评也是一种爱,有则改之,无则加勉。小李:老师批评谁,就是看不上谁,我们就应该顶撞他。上述两名
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关于“如何看待老师的批评”,下列两名同学有不同的认识: 小王:老师的批评也是一种爱,有则改之,无则加勉。 小李:老师批评谁,就是看不上谁,我们就应该顶撞他。 上述两名同学的观点谁对谁错?你赞成哪名同学的观点?请说明理由。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
答案
赞同小王的观点。小李的观点是错误的。我们在与老师交往的过程中,要正确对待老师的批评。老师的批评是爱护,是鞭策,也是期待。被批评时我们体验挫折,经历挫折也是人生的财富。批评好比防疫站、急诊室,要正确对待和理解,有则改之,无则加勉。 |
举一反三
在当今,处理好与老师的关系,不仅仅要求我们要尊重老师,即尊重老师的人格,如不在背后给老师取外号;尊重老师的劳动,如上课认真听讲等,还要求我们必须掌握与老师进行有效沟通的方式方法。由于年龄上的差距和所处地位的不同,师生之间不可避免地存在着许多分歧,我们只有灵活地运用各种沟通技巧,才能更好地解决师生之间的冲突,才能使师生关系达到平等和谐。 列举出你与老师进行过的两次成功的沟通经历。 |
| 第一次 | 第二次 | 沟通情境 | | | 沟通方法 | | | 结果 | | | 当时感受 | | | 反思一下,你在与老师交往的过程中,成功的经验有哪些? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | 回忆一下在你或你周围同学身上发生过的与老师沟通失败的经历,并说一说沟通失败的原因是什么。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | 在以后与老师的交往中,你应该注意些什么?如何改进? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | 打开师生交往的新空间,最重要的是 | [ ] | A.改变对学生角色的认识 B.强调尊师重道,树立教师的绝对权威 C.对学生严格要求,追求卓越 D.以学生的喜恶为标准,在学习交往中全面崇尚学生的个性 |
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