公平与正义是我们在生活中追求的一个重要主题,学会理智地面对不公平、不正义情形是社会对青少年提出的迫切要求,为此,我们开展一次关于“理智面对不公平、不正义”的控讨
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公平与正义是我们在生活中追求的一个重要主题,学会理智地面对不公平、不正义情形是社会对青少年提出的迫切要求,为此,我们开展一次关于“理智面对不公平、不正义”的控讨。 (1)你说我说:你曾遭遇过不公平的事情吗?请举两例。(4分) (2)回归教材:生活中,我们每个人都有可能遇到“不公平”的事情。学会正确面对、理智处理自己所遭遇的“不公平”,是一种适应社会生活的本领。请你说说,我们该怎样面对社会生活中的不公平现象?(4分) (3)能力展示:提高自己明辨正义与非正义行为的能力,是培养正义感的前提。相信你是一个善于观察并能明辨是非的人,请你完成表格中的内容。(4分)
| 正义行为
| 非正义行为
| 非正义行为的危害
| 学校生活中
| 例:自觉节约学校水电
| ①
| ③
| 社会生活中
| ②
| 例:逃票乘车
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答案
(1)答案略(言之有理即可)(4分) (2)我们应该增强权利意识,善于用合法的手段求得问题的解决,以谋求最大限度的公平;调整自己的思维方式,理性地反思自己的价值观念,客观对待生活中的“不公平”现象。崇尚公平、主持公道,要求我们同破坏公平的行为做斗争,对受害者伸出援助之手。(4分) (3)①考试舞弊;欺负同学等。②保护环境;遵守望交通规则等。③非正义行为,会损害别人的权利和机会,进而危害整个社会。(4分) |
解析
试题分析:(1)只要联系自己的实际,举例即可。比如老师在没有了解好情况时批评了自己,买到假冒伪劣商品等。 (2)首先应该知道,公平是在比较中产生的,但公平总受到一定社会条件的制约,所以公平是相对的,而不是绝对的。我们应该增强权利意识,善于用合法的手段求得问题的解决,以谋求最大限度的公平;调整自己的思维方式,理性地反思自己的价值观念,客观对待生活中的“不公平”现象。崇尚公平、主持公道,要求我们同破坏公平的行为做斗争,对受害者伸出援助之手。 (3)只要能分清正义行为和非正义行为,列举学校生活和社会生活中的实例,非正义行为的危害可从对自己、对他人、对社会的危害谈起。 (2)正确面对不公平现象。 (3)生活中正义、非正义行为的实例,非正义行为的危害。 |
举一反三
近来,食品安全事故频发,党和国家对此高度重视。我区某校八年级二班同学决定开展一次探究活动。现邀请你参加他们活动,一起分析、解决问题。 新西兰奶粉被检出双氰胺、镉大米、掺假羊肉、肯德基和真功夫等冰块菌落超标、瞎果门、“地沟油变身食品原料,百余企业涉案”、方便面被曝含重金属、纸塑包装疑似迁移出塑化剂等食品安全事件层出不穷,人们的舌尖神经再次绷紧起来。 [与法同行] (1)上述食品安全事件等主要侵犯了消费者哪些权利? 今年,在强化执行国务院发布的食品安全举报奖励办法的基础上,江苏省政府将广泛发动和正确引导公众参与,形成生产安全产品、销售安全产品、使用安全产品的良好社会氛围。 [分清是非] (2)请从“分清是非”角度分析举报食品安全问题是一种怎样的行为?其基本要求是什么? 今年“两会”期间,李***总理在记者招待会指出:食品安全是餐桌上的民生、餐桌上的经济。强化市场监管,食品应放在重中之重的位置。解决好食品安全,见证、检验着我们党的政策主张和政府的执政能力。 [学会负责] (3)有同学认为,只要强化市场监管,食品安全问题就能得到解决。请结合材料谈谈你的看法。 |
小强平时为人豪爽,一次,他的同班同学小王受外班同学的欺负,他马上领着几个人找到那位同学“理论”,并把那位同学痛打了一顿,为小王“报了仇”。小强的行为A.是讲哥们儿义气的行为,表现了他为人正直 | B.坚持正义标准,是正义行为 | C.不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求 | D.以自己情感的好恶为判断标准,损害了他人的正当权益 |
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感动中国人物张正祥,保卫滇池26年,期间在与盗伐森林的山贼搏斗中他被坏人砍成重伤。他还捐出自己家的良田,开辟消灭蓝藻的实验基地,他的努力没有白费,滇池的生态环境得到极大地改善,但是他的环保行为,却使自己负债累累,妻儿也离他而去。 你认为张正祥这样做值吗?简要说明理由。(12分) |
【维护正义】 材料一 在公交车上,青年马某发现小偷正在偷乘客的东西,大声喊抓小偷,并和其他乘客一起制服小偷。 材料二 在放学路上,中学生陈某发现有几个社会青年在敲诈小同学,他想:“和自己无关。“悄悄走开了。 (1) 马某和陈某的行为分别属于什么行为?(2分) (2)马某和陈某的行为分别有何影响?(2分) (3)结合自身实际,谈谈中学生如何做一个有正义感的人?(4分) |
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