教材引用了英国文学家笛福致女王的信和“阿韦龙野人”故事,主要是促使我们思考,教育对每个人成长来说[ ]①是个人的生活准备②是人类文化的一种传统活动和催化
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教材引用了英国文学家笛福致女王的信和“阿韦龙野人”故事,主要是促使我们思考,教育对每个人成长来说 |
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①是个人的生活准备 ②是人类文化的一种传统活动和催化活动 ③是获得独立生活的必要前提 ④是为走向未来的生活奠基 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ |
答案
C |
举一反三
唐朝诗人孟郊“入学始知道,不学非自然”的诗句的内涵是 |
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①从学习的作用上劝人勤学 ②只有刻苦学习,才能为社会贡献力量 ③受教育具有强制性 ④刻苦学习是自觉接受教育的表现 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ |
材料一:初中生小娟,13岁,其父母离异,小娟随母亲生活,母亲因家境贫困强迫小娟辍学在家,当学校老师到她家劝小娟上学时,她母亲和小娟说:“上不上学时我们自己的事,别人管不着。” 材料二:在义务教育法实施以前,个别农村地区青少年文盲和半文盲大量存在;对中小学教师缺乏应有的培训,大量校舍年久失修,学校设备少得可怜;一些企业招收童工的现象普遍存在;中小学辍学现象严重…… 阅读材料,回答问题: (1)运用所学知识对小娟及其母亲的言行进行分析。 _______________________________________________________________________________ (2)如果让你帮助小娟,你会怎样做? _______________________________________________________________________________ (3)联系你身边的变化,说说国家为维护公民受教育的权利提供了哪些保障? _______________________________________________________________________________ |
教育是 |
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A.以促进人的发展,社会的进步为目的,以传授知识、经验为手段,培养人的社会活动 B.灌输给人们知识的一种活动 C.每个人生活的准备 D.人类文化的一种传承活动和催化活动,是连接过去和未来的中介 |
农民张某,让正在读初二的女儿辍学回家务农,学校领导、老师几次上门劝说张某让女儿返校无效。于是乡政府对张某进行批评教育,并依法责令其按期送女儿返回学校学习。这一事例主要表现我国义务教育的特点是 |
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A.普遍性 B.免费性 C.群众性 D.强制性 |
据调查表明,当前人们的事业发展和收入状况与他所接受的教育程度成正比,“脑袋满,才能钱装满”已成为普遍现象。因此,从个人自身的发展对国家的要求来看,受教育应是公民的 |
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A.一项基本权利 B.一项基本义务 C.一件个人私事 D.一种兴趣爱好 |
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