材料一 自2000年以来,我国每年都会召开科学技术奖励大会,重奖科技人员。国家科学技术奖设立以来,已有24位获奖人登上了科技界的最高领奖台。材料二 2014年
题型:不详难度:来源:
材料一 自2000年以来,我国每年都会召开科学技术奖励大会,重奖科技人员。国家科学技术奖设立以来,已有24位获奖人登上了科技界的最高领奖台。 材料二 2014年1月10日,中共中央、国务院在北京人民大会堂隆重举行国家科学技术奖励大会。习近平总书记向获得2013年度国家最高科学技术奖的两位获奖者颁奖。 根据材料,结合所学知识回答问题。 (1)2013年度国家最高科学技术奖的两位获奖者是哪两位?(2分) (2)2013年获奖的两位科学家,和历年来获奖的科学家一样,在他们的身上都具备一些优秀的品质,请写出几个来?(至少3个,2分) (3)国家重奖科技人员说明了什么?(三方面,6分) (4)我国科技发展方面跃居世界先进行列的领域主要有哪几个?(至少两个,2分)“我们的路还很远”指什么?(2分) |
答案
(1)张存浩 程开甲 (2分) (2)爱国;爱科学;兢兢业业;善于创新;潜心钻研;勤勤恳恳;献身精神;团结协作;淡泊名利。等(至少3个,2分) (3)党和国家对科技事业和科技人才的重视;我国大力实施科教兴国战略和人才强国战略;国家鼓励科技创新;科学技术是第一生产力;尊重知识,尊重人才,尊重劳动,尊重创造。等(三方面,6分) (4)航天技术,核技术,基因测序,杂交水稻,等。(至少两个,2分) 我国仍然是一个发展中国家,科学技术的总体水平与发达国家相比还很落后,我们赶超发达国家的路还很漫长。(2分) |
解析
试题分析:(1)根据时事知识回答张存浩、程开甲获得2013年度国家最高科学技术奖。 (2)科学家身上都具有热爱祖国、淡泊名利、团结协作、兢兢业业;善于创新;潜心钻研;勤勤恳恳的品质,主要围绕爱国、创新、团结、敬业等方面回答。 (3)党和政府重视科技事业和科技人才,我国大力实施科教兴国战略和人才强国战略;国家鼓励科技创新;科学技术是第一生产力;尊重知识,尊重人才,尊重劳动,尊重创造。所以结合材料、找准角度,从重视创新、科教兴国、人才强国战略、科技是第一生产力、四个尊重等方面阐述。 (4)根据时事知识回答,我国科技发展方面跃居世界先进行列的领域主要有航天技术,核技术,基因测序,杂交水稻,虽然我国在尖端技术的掌握和创新方面,我国已建立起坚实的基础,在一些重要领域已走到世界前列,但从整体上看,我国的科技的总体水平同世界先进水平相比还有较大差距,同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方,所以路还有很长,因此根据知识点科技现状回答。 |
举一反三
2013年是三峡电站机组陆续投产发电的第十年,十年来三峡电站累计发电量突破7000亿千瓦时。据测算,三峡电站现在的年发电量,相当于减排二氧化碳7514万吨、二氧化硫90万吨。这十年的发电量相当于减少使用3亿吨标准煤。这表明我国( )A.坚持保护环境的基本国策 | B.资源问题已得到初步解决 | C.坚持践行科学发展观 | D.坚持实施可持续发展战略 |
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最近,我市某中学九(1)班的小明同学在时政播报中讲了这样一则新闻:2013年12月14日晚,嫦娥三号探测器在月球表面预选着陆区域成功着陆,这标志着中国成为继美国、苏联后,世界上第三个实现地外天体软着陆的国家。12月15日,嫦娥三号着陆器与“玉兔号”月球车顺利互拍,五星红旗亮相月面。中国探月工程总指挥马兴瑞随后宣布,嫦娥三号任务取得圆满成功。 围绕这则新闻报道,请你完成下列任务: (1)请你为这则新闻设计一个合适的题目。(2分) (2)你认为嫦娥三号任务取得圆满成功的原因何在。(两个方面即可,4分) (3)请你谈谈,当听到这则新闻时,你有何感想。(两个方面即可,4分) |
2014年1月10日,中共中央、国务院在北京人民大会堂召开2013年度国家科学技术奖励大会,张存浩、程开甲两位院士共同获得2013年度国家最高科学技术奖。我国设立最高科学技术奖,大力发展科学技术的理论依据是A.科学技术是第一生产力 | B.信息技术是当代科技革命的核心 | C.科学技术丰富了人们的文化生活 | D.发展科技是我国现阶段一切工作的中心 |
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3D打印可以把概念设计变成现实。使用这一技术,制作一个复杂结构的工业部件的时间由原来的3个月缩短到10天。这说明( )A.科学技术是第一生产力 | B.我国的根本任务是发展科技 | C.我国已迈入发达国家行列 | D.科学技术是解决当前我国所有问题的关键 |
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2012年6月16日18时37分,神舟九号飞船在酒泉卫星发射中心发射升空。2012年6月14时左右与天宫一号实施自动交会对接,这是中国实施的首次载人空间交会对接。要进一步推进科教兴国战略,就必须( )A.大力发展经济 | B.坚持对外开放基本国策 | C.实施计划生育战略 | D.加强科技创新和教育创新 |
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