材料一：“在2007年这个春光明媚的世界，我们享受免交学杂费的优惠政策，我校186位家庭困难的同学还得到了政府提供的免费教科书切实减轻了每一位爸爸妈妈的负担，体

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材料一：“在2007年这个春光明媚的世界，我们享受免交学杂费的优惠政策，我校186位家庭困难的同学还得到了政府提供的免费教科书切实减轻了每一位爸爸妈妈的负担，体现了社会主义大家庭的温暖……1000颗感恩的心将化作具体行动，好好学习，报效祖国。”这是一所农村小学的全体学生在2007年3月写给温家宝总理的信。信中表达了学生、家长对政府一项惠民政策的感激之情。
材料二：2006年9月1日起施行的新《义务教育法》第6条规定：国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。
（1）材料一中的这项惠民政策表明了我国义务教育的什么特征？体现了我国的哪一发展战略？
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（2）这项惠民政策是针对我国目前怎样的国情提出来的？
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（3）结合材料，谈谈这项惠民政策及新《义务教育法》实施的意义。
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答案

（1）免费性；科教兴国战略。
（2）①生产力水平还比较低，科学技术水平、民族文化素质不够高（或人口素质偏低）。②社会发展不平衡，城乡差距比较大，不少农村子女因家庭贫困不能很好地接受义务教育。③我国教育发展水平还不够高，城乡教育发展差距较大。
（3）①保障全体适龄儿童、少年接受义务教育，享有受教育权。②缩小城乡之间义务教育发展差距，促进教育公平，保障我国教育均衡发展。③提高全民族的科学文化水平（人口素质），推进和谐社会建设。