“有的时候,感动就在我们身边;有的时候,我们也需要感动;有的时候,我们铭记了感动;有的时候,我们也可以做到感动身边的人。”“感动中国”被媒体誉为“中国人的年度精

“有的时候,感动就在我们身边;有的时候,我们也需要感动;有的时候,我们铭记了感动;有的时候,我们也可以做到感动身边的人。”“感动中国”被媒体誉为“中国人的年度精

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“有的时候,感动就在我们身边;有的时候,我们也需要感动;有的时候,我们铭记了感动;有的时候,我们也可以做到感动身边的人。”“感动中国”被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。开展“感动中国”年度人物评选活动                        【   】
A.有利于激发正义,弘扬正气B.是弘扬和培育伟大民族精神的需要
C.是加强社会主义精神文明建设的需要D.为经济社会发展提供了政治保证

答案
ABC
解析
感动中国人物评选是精神文明建设的一种形式,精神文明和政治文明不是一回事,精神文明建设不能够提供政治保证,故排除D。ABC选项观点强调突出了人物评选活动的必要性和意义,弘扬和培育民族精神、加强精神文明建设需要此项活动的开展,评选活动对于整个社会有引领方向,弘扬主旋律,故入选。
举一反三
材料一 新华社长篇通讯《守望精神家园的太行人——红旗渠精神当代传奇》于2011年10月16日播发后,红旗渠精神再次走进人们的视野,激荡人们的心胸。文章对当代红旗渠精神的概括、提炼和阐释,在中原大地引发了广泛共鸣和回响。
材料二 红旗渠精神经反复锤炼、丰富发展,越来越发出历久弥新的光芒,成为中华民族精神的象征;如何传递好精神火把、永葆理想“蓝光”,是我们这个时代必须深入思考和回答的一个紧迫课题。
材料三 郭庚茂省长作的《政府工作报告》中提到的红旗渠精神不仅是林州人民的宝贵精神财富,也是我省推进中原经济区建设,实现中原崛起、河南振兴的精神力量。有了“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神,林州这个发展目标一定能实现。
(1)新时期为什么还要继承、弘扬红旗渠精神?(4分)
(2)青少年怎样践行红旗渠精神?(6分)
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【跨越时空 传承文明】(12分)
材料一:泱泱中华,五千文明,漫长的岁月为中华民族沉淀了厚重的文化底蕴,也凝练成了经久不衰的传统文化,铸就了永垂不朽的民族精神。2011年12月17日下午,首届中国非遗园(合肥·自贡)国际灯会艺术节在中国非物质文化遗产园盛大开幕。始于唐宋,被称为“天下第一灯”的自贡灯会将为广大市民带来一场美轮美奂、流光溢彩的视觉盛宴。其中,最引人注目的是长1500米。按1:1比例再现的“清明上河图”巨型实景彩灯,市民穿梭其中,仿佛跨越时空,在繁华的古街小巷感悟千年文化。
材料二:据上海市一份调查显示,有26℅的人每周花5-10小时来收听流行音乐,而有61℅的人平时不收听收看中国传统戏剧;有33℅的人平均每周花5-10小时用于学英语,而花费同样时间在学习中国古典文学上的人,仅占总人数的10℅。还有我们习以为常却又令人痛心疾首的场景:年轻人嚼着汉堡,玩着魔兽,热衷COSPLAY,却往往背不全一首唐诗。
阅读上述材料,回答下列问题:
(1)材料一、材料二分别说明了什么?(4分)
(2)作为中学生,我们应该怎样培养自己的民族文化素养?(4分)
(3)写出合肥具有代表性的自然景观、人文景观或传统文化的名称。(至少两个,2分)
(4)写出一句凸显合肥魅力的城市标志语。(2分)
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下列行为中,能体现我国公民具有强烈爱国意识的是
①年满18周岁的小明主动报名要求服兵役
②小李在网上发帖,反对一些“台独”分子的言行
③小王在进行升旗仪式的时候认真唱国歌
④小钢大学毕业后主动参加“支援西部青年志愿者”活动
A.②③④B.①②③④C.①②③D.①②④

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2006年8月29日,来自新疆的56名学生,高高兴兴地走进了江苏牧校新疆班,开始了为期5年的内地读书生涯。据此回答17-18题
小题1:阅读了上述材料,你的感悟是
①我国五十六个民族是一家     
②民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度
③我国各族人民结成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系
④我国各族人民平等相待,团结和睦,共同发展
A.①②③B.①②④
C.①③④D.①②③④
小题2:如果你是江苏牧校的一名学生,你将会
①与他们平等相处,不歧视他们   
②尊重他们的风俗习惯、宗教信仰、语言文字
③与他们保持一定距离,以免产生矛盾和分歧 
④主动帮助他们解决学习、生活中遇到的困难
A.①②③B.①②④
C.①③④D.②③④

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我国一系列正确的路线方针政策战略,都是根据基本国情制定的。填写下表:(5分)
具体的国情
相应的方针政策国策战略
是世界第一人口大国,人口基数大,每年新增人口多
 
我国的科技水平和民众的文化素质还不高
 
祖国的统一大业尚未完成
 
各少数民族人民也是国家主人,他们大杂居、小聚居
 
我国东西部地区发展不平衡,西部地区相对贫困落后
 
 
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